攀枝花2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、根据课文内容填空。《一个这样的老师》的作者是美国作家______回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是______老师在“我们”第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫______的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都________。老师给我们解释了不及格的原因，并希望我们从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在他的课上学会了探索，学会了“______”的学习方法。

2、在括号内填上恰当的词。

(   )的劝告    (   )的手指

(   )的感觉    (   )的微笑

(   )的样子    (   )的目光

3、根据所学内容填空。

1．《草原》中表达蒙汉情深的诗句是：____________________。

2．曹植抒发报国之志的诗句是：__________，_____________。

3．《六月二十七日望湖楼醉书》中写天气由骤雨到晴朗转变之快的诗句是：__________，________________。

4．《西江月·夜行黄沙道中》中运用互文手法写的诗句是：___________，_______。

5．《过故人庄》中写山村风光的诗句是：___________，______________。

6．《七律·长征》中最能表现红军乐观主义精神的诗句是：___________，_______________。

7．英雄人物带给我们很多的感动和敬佩：像《_______》中的_______，他们具有____________________________的革命精神和英雄气概；像《________》中的战斗英雄________划着火柴点燃书本，牺牲自己照亮部队前进方向的献身精神：我还知道像《_______》中的_____为了战斗的胜利___________________的崇高精神。

4、读拼音，选词语。

shè _____击 _____稷 房____ 干_____ ____免

yuè 愉_____ _____然纸上 审____ 五_____ ____语

5、根据语境读拼音写词语。

（1）走进yí bì qiān lǐ( )的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòu fu( )，请我们品尝；毫不jū shù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。

（2）欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ( )的甜香，看着春雨中小小的huā bāo( )圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn( )上的盘花扣。

6、古诗词阅读。

咏竹

[清]纪琼

风来笑有声，雨过净如洗。

有时明月来，弄影高窗里。

【1】《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指 ______________，同样，“笑有声”表面上指竹子被风吹雨打时发出的声音，实际喻指 ______________。

【2】竹自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。

①因竹笔直向上，可形容人 _____。

②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人 _____。

③因竹中空，可形容人 _____。

④因竹全身是宝，可形容人 _____。

【3】这首诗赞美了竹怎样的品格？____________________

【4】你还知道哪些借物来赞颂人的美好品格的古诗？选择一首写下来。 ____________________

7、阅读下面的古诗，完成练习。

约客

[宋]赵师秀

黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

【1】对古诗描写的时节，表述正确的一项是(　　)。

A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季

【2】对这首诗的理解不恰当的一项是(　　)。

A.前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B.第三句点题，“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。

C.第四句运用细节描写，通过动作描写生动地表现了诗人喜悦的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景。

【3】诗中的“__”字，表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈。“_”字，把诗人约客久等不至，内心十分焦躁的心境刻画得极为生动。

8、春 山 夜 月

于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。

【1】这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“________”。

【2】结尾用南望的景物作结，照应了开头的“________”一词，表达了作者______ _____________的思想感情。

【3】说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。

______________________________________________________

9、课外阅读

抗日英雄杨靖宇

1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。

杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。

一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”

警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们，趁天黑我们翻过这座山就好了。”

但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。

杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”

同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一起；活，也活在一起。”

“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。

杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。

23日，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。

鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一齐向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。

杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……

杨靖宇虽然倒下了，但他那英勇无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。

1．根据意思写出文中相应的四字词语。

(1)每颗子弹都命中目标，也比喻做一件事成一件事，没有落空的。( )

(2)像一窝蜂似的拥来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。( )

2．用“——”画出具体描写杨靖宇孤身奋战的句子。

3．什么原因使杨靖宇不得不决定部队分散行动呢？

_______________________________________________________

4．文中“拉网”“篦梳”加双引号，其作用是_____________________________________________。

5．你认为杨靖宇是个怎样的人？用几个四字词语概括。

_______________________________________________________

10、课外阅读。

低头也是一种勇气

常常去一家小店里吃早点。有一天吃完付钱的时候,老板娘对我说:“上次你吃饺子的钱好像还没有付。”我立马想起,上次我交钱给她的时候,她忙着帮另几位顾客煮东西,随手把我的钱接了放进桶里,头也没抬起来看我一下,当时我的心就“咯噔”那么一下子,没想到还真让我预料对了。

本来想告诉她我付了的,但是一想,这个说不清楚的。如果我坚持说我付了,她也没法子,但心里未必相信。吃一碗饺子只要几块钱,这对于我来说损失不大,但是她认定我没付的话,会觉得亏了那几元钱,心里不愉快的。　　　她得忙活不少时间才能挣到这个钱,　　　转念间我下了决定,笑着说:“是么,可能是我忘给了,现在补上吧。” 

那天早上,当我走出那家小店的时候,阳光照在我身上,很舒服,我的脚步一下子轻盈起来。

低头也是一种勇气,只要你懂得运用,那么生活就会因你的这一低头而变得更快乐而美好。

【1】照样子,写象声词。

咯噔:　　　、　　　、　　　、　　　。

【2】写出下面词语的近义词。

立马—(　　　)　　预料—(　　　)

轻盈—(　　　)　　愉快—(　　　)

【3】选择恰当的关联词语填在文中的“　　”上。 

虽然……但是……　因为……所以……

只要……就……

【4】当“我”付完钱走出小店的时候,为什么会觉得脚步轻盈起来?

____________________________________________

【5】对于“低头也是一种勇气”这句话你是如何理解的?

_____________________________

【6】如果你碰到文中的情形,你会怎么做?  

______________________________

11、课内阅读。

妈妈一歪头冲【chōnɡ chònɡ】（ ）我笑了笑，帮我系【xì jì】（ ）好扣子， 帽子。我挺着脖子， 地跑下了楼梯。

我走在街上，……两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

【1】用“√”标出带点字的正确读音，并用另一个读音组词写在括号里。

【2】根据课文内容填空，写在横线上。

【3】文中加点的词是拟声词，请仿写四个。

___________、__________、__________、_________

【4】这段话写出了“我”穿上雨衣在下雨的街上行走的________________。

【5】最后一个句子运用了_________的修辞手法，雨点儿“起劲儿地跳跃”正是“我”此时_________心情的写照。

12、阅读《故宫博物院》课文片段，回答问题

在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了。

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

【1】短文主要从故宫的_________、历史、形状、面积、________等整体进行介绍。

【2】短文中划波浪线的句子采用了__________的说明方法，说明了故宫___________。

“城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼”中的“玲珑奇巧”说明了故宫_____________。

【3】根据文段判断下列句子说法是否正确，对的划“√”，错的划“×”。

（1）故宫地处“北京的中心”，是“城中之城”，足以看出它的地位非同寻常；又叫“故宫博物院”，说明它有丰富的收藏品。_____

（2）故宫有四座城门，分别是东边的东华门、南边的神武门、西边的西华门、北边的

午门。_____

【4】阅读完文段，你想到了什么？

__________________________________________________________________

13、课内阅读。

只有一个地球（节选）

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际逝游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（       ）谁的恩赐，（       ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（       ）使它们不能再生，（       ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

……

【1】给文中括号里填上合适的关联词。

【2】写出近义词。

毁坏( )       滥用( )        枯竭( )       保护( )

【3】用概括小标题的方法，概括以下各段的意思。

第①~②自然段：( )             第③~④自然段：( )

第⑤~⑦自然段：( )

【4】本文的主要观点是：____________________

【5】本文为什么以“只有一个地球”为题？

_______________________________

【6】写一句有关保护地球的宜传标语。

______________________________

14、阅读下面课文节选部分,完成后面问题。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,(   )脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一(   ),“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把(   )去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】在上文括号内填上恰当的动词。

【2】简要概括节选部分的内容。

_________________

【3】发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。

_________________

15、按要求写句子。

1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）

_____________________________________________________________________

3．手压在肩上。（扩句）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

16、按要求改写句子。

1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)

“问”常常是________________________，是____________________________。

2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)

________________________________________________________________________

3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)

________________________________________________________________________

跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。

4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)

________________________________________________________________________

17、将下列句子改为感叹句。

（1）这是一种终身受益的教训。

________________________________

（2）竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？

____________________________________

18、把下面的长句改成三个较短的句子，使意思表达得更为清楚。

文学批评是文艺学中最活跃、最经常、最普遍的一种以文学鉴赏为基础，按照一定的标准对作家作品和文学现象进行研究、分析和评价，深化和提高文学鉴赏的研究形态。

答：____________________________________

19、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。（改为直述句）

__________________

20、路边的小杨树在风中发出阵阵响声。（改为拟人句）

_____________

21、习作。

亲爱的同学，你是否还记得，当你第一次离开亲人的视线，独自走进幼儿园时的情景？是无助的大哭？还是勇敢地走向陌生的老师和众多的小朋友？当你在学习中遇到困难时，是无可奈何地放弃？还是勇敢地寻求战胜困难的良方？成长的道路上，我们有阳光的温暖，也会有风雨的突袭，你将如何面对？在失意和挫败面前，你是懦弱的退却？还是勇敢地前行？ 相信你有自己的目标和选择。

请以《在懦弱与勇敢之间》为题目，写一篇具有真情实感的作文。

要求：1．500字以上。

2．不能出现透露自己个人信息的人名、校名等。

3．不要写成诗歌或者小说。