襄阳2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、写出下列句子运用的描写方法。

（1）说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。( )

（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”( )

（3）我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！( )

（4）爸爸转过头来，眼睛眯成了一条缝，脸上满是笑意。( )

2、我喜欢读书，喜欢积累，我会填。

（1）落红不是无情物，_____________________。

（2）诚者，__________________；诚之者，__________________。

（3）善待地球就是__________________。

（4）邓小平对祖国和人民有着深厚的感情，他曾经深情地说过：“________________。”

（5）《怀念母亲》一文的作者是________。作者说“我一生有两个母亲”，这两个母亲是指____________。我们曾读过他写的____________一文，让我们领略了德国的风情。

（6）《索溪峪的“野”》一文中，作者是从______________、______________、

______________、______________四个方面来写索溪峪的“野”。

3、阅读课文《开国大典》，回答问题。

课文按照_________的顺序叙述，着重描写了开国大典的五个场面：

①___________②升国旗　③__________④__________⑤群众游行

4、课文回顾。

1．《丁香结》一文写作者心里一直装着丁香，丁香的___________、___________以及____________，都给作者带来美好的回忆。

2．《草原》一文描写了主客聚会的欢快场景，想象一下，当你置身在这样的场景中，你会__________。

3．乡村，美在自然风光，美在丰收的喜悦，本单元我们学习的古诗词中，描写田园风光的诗句是“________________，_____________”，指写农村丰收景象的诗句是“________________，_________________”。

4．游客们乘船在湖上游玩，忽然，天空中乌云密布，雨点纷纷洒落下来，正如苏轼诗中的场景：“_____________________，_____________________”。

5、写出下面句子中分号的作用。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

句子中的分号表示前后两个分句是_________关系。

6、古诗阅读

观书有感

文/〔唐〕朱  熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

【1】“半亩方塘一鉴开”把________比作________。

【2】“渠”在本诗中指什么？渠水非常清澈的原因是什么？

_____________________________________________________________________

【3】这首诗告诉我们什么道理？

________________________________________________________________________________________________________________

7、古诗文阅读。

卜算子．咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【1】找出作者歌颂梅花品格的句子，抄写下来。

_________________________

【2】“她”指的是谁？运用了什么修辞手法？

_________________________

【3】作者赞颂了梅花怎样的品格？

_________________________

8、仔细读诗，根据注释理解诗，回答问题。

雪   梅

【宋】卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【注释】：①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议，这里指评议梅和雪的高下。

【1】“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是（     ）

A．比得上

B．比不上

C．差不多

【2】这首诗运用了怎样的修辞手法。（     ）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

【3】诗人对“雪”和“梅”的评价的诗句是

_________________________

【4】《雪梅》中最后两句诗蕴含着怎样的哲理？（     ）

A．乐于助人

B．取长补短

C．当局者迷，旁观者清。

9、课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【1】选段选自课文《_______》，宇航员在太空遥望地球所看到的情景是：_____________。

【2】文中，“约”字说明了________________。

【3】设计一条保护环境的宣传标语：____________________。

10、课外阅读。

父亲的打与不打

①小时候，宁涛是个调皮的孩子，爬树掏鸟蛋，下河摸虾，不是把裤子撕开一条长口子，就是把衣服刮个大洞，父亲见了，却从不打他，而是笑呵呵地跟他的母亲解释：“孩子嘛，都这样，我小时候也是这样的。”

②可有一次，他偷了邻居的五块钱。五块钱在当时已经是个不小的数目了。父亲知道后，把他用皮带捆在树上，狠狠地抽了好几鞭子。边抽边说：“小时候偷针，长大了偷金，我看你还敢不敢偷。下次再偷，我剁了你的手！”那一次，他被打得皮开肉绽，母亲看了极其心疼，说父亲下手太狠，和父亲吵了一架后回娘家了。那一次，父亲破天荒地没有去外婆家接他们，他这才意识到“偷”是让父亲最痛恨的事情。他再也不敢偷了。他怕说到做到的父亲真的砍了他的手。

③九岁的时候，宁涛带六岁的弟弟去外婆家，刚好那天村里放电影，他带弟弟去看电影，看到中途的时候，他找了个地方上厕所，结果回来的时候没看到弟弟。他猜想，弟弟可能是跟着熟人回家了吧，便没放在心上。直到第二天他回家，没看见弟弟，他才慌了神，全家人奋力寻找，也没找到弟弟。闯下这么大的祸，父亲肯定会狠狠地打他一顿吧？可是，父亲却一句话也没有说。

④之后，弟弟就像一根刺，梗在他的喉咙里，他不提起，父母也不提起。但他知道，父母都想念弟弟，特别是年纪越来越大，对弟弟的思念与日俱增。但父母从来没有责怪他。他其实希望父亲打他一顿，哪怕是狠狠地打他一顿，他也不会怨父亲一丝一毫。

⑤之后，弟弟失踪的第26年，他看见中央电视台的寻人节目，才又燃起了一丝希望。通过节目组的多方寻找，他终于找到失散26年的弟弟。那一刻，他的一块石头终于落了地。节目现场，父亲老泪纵横。主持人问他的父亲：“弟弟丢了，你打了哥哥没有？”父亲坚定地回答：“没有。”主持人问为什么没有。父亲说：“弟弟丢了，他心里已经很自责了。我们已经丢了一个小孩了，我们得把爱加倍地放在哥哥身上。”

⑥那一刻，宁涛泪流满面。父亲的打与不打，都是因为爱他，父亲的打是因为怕他染上恶习，走上不正当的道路；而父亲不打他，也是因为爱他，是因为怕儿子心里负担过重，希望他健康快乐地成长。

【1】文章是按_________顺序来叙述的。

【2】文章围绕父亲的“打”与“不打”来叙述，这样的写法是__________

【3】简要概括文章叙述的父亲“打”与“不打”的三件事。

____________________________________

【4】在这三件事中，作者重点描写的是哪件事？你认为这样写的原因是什么？

___________________________________

【5】文章刻画父亲主要运用的是 ________和________描写，让我们感受到他是一个_______________的人。而第4自然段则主要运用的是___________描写，让我们感受到宁涛是一个______________的人。

【6】读了这篇文章，对照文中父亲的教育方式，你想对你的父母说些什么？

________________________________

11、只有一个地球

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢？

⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

【1】文中第③④自然段主要写的是什么？

________________________________________________

【2】文中第②自然段中“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。”写得准确严谨体现在哪？

______________________________________________

【3】文章最后,作者说：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”作者的这一结论是怎样一步步得出的？结合文章内容说一说。

_________________________

【4】因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一条保护环境或节约资源的标语。

_________________

12、请根据提供的材料信息，完成相关内容。

一带一路

【材料一】

“一带一路”示意图。

【材料二】两千多年前张骞从长安出发，出使西域，开启了一段辉煌的历史。我们的先辈郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路，缔造了一段久远的故事，留下了一段让人感怀的沧桑岁月。

【材料三】2013年9月，习近平总书记走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴耶夫大学做演讲时提出“丝绸之路经济带”构想；10月，习近平总书记出访椰树芃（péng）芃的东南亚时，又提出了“21世纪海上丝绸之路”倡议。随着“一带一路”的发展，跨欧亚的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、管道和空间综合信息网络等日益发达。丝路文明走出历史，走下蓝图，走进日新月异的今天。

【1】从材料( )中，可以看出“一带一路”指的是_________和_____________

【2】开辟陆上丝绸之路的是________，开辟海上丝绸之路的是_________，提出“一带一路”构想和倡议的是________________

【3】“一带一路”把中国和中亚、_______、_________紧紧地连在一起。我是从材料( )中读出来的。

【4】“一带一路”的“路”包含（        ）（多选）

A．铁路

B．公路

C．航运

D．航空

E．管道

F．空间综合信息网络

13、阅读短文，完成练习

那个星期天（节选）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

【1】选段话是围绕“___________”这句话写的。“我”通过_________、__________、_________、________等来打发时间。

【2】文中的“我”焦急是因为_____________，“兴奋”是因为__________________。

【3】对文中画“________”的句子分析不正确的一项是（       ）

A．“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。

B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。

C．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。

D．写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。

14、桥(节选)

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道（   ）少废话（     ）快走（   ）他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】在括号内加上标点符号。

【2】前文写木桥的“发抖”“呻吟”为下文写木桥倒塌____________。

【3】小说以“桥”为题，交代了故事发生的地点，更象征了老汉的______，老汉的生命是一百多个群众通向______的桥。

【4】“老汉似乎要喊什么”，想象一下，老汉想要喊什么呢？

_______________________________

15、照要求写句子。

例：店里冷。

店里冷得像地窖一样。

（1）声音大。

______________________________________________

（2）书多。

______________________________________________

（3）那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。

缩句：________________________________________

（4）饭是不能不吃的。

变为反问句：__________________________________

16、鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句）

_______________________________________________________________________

17、按要求写句子。

(1)奇妙的夜晚。

改为感叹句:_____________________________________

(2)这不就是我们家的地吗?

改为陈述句:_____________________________________

(3)科学改变着人类的精神文化生活。科学改变着人类的物质生活。

用关联词语合并句子:______________________________

18、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体｡（缩句）

__________________________________

19、句子练习。

（1）例：“我还有作业没有完成，不能和你一起去玩了。” 我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，请用其他的词代替）

①看着纷纷飞舞的雪花，她____________道：“雪精灵实在是太美了！”

②“路上注意安全，上课要认真听讲……”每天早晨上学前，妈妈总要______我。

③“加油！加油！” 操场上传来同学们的阵阵____________。

（2）盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了。”（改为第三人称转述）

__________________________________________

（3）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）

___________________________________________

（4）月光下的丁香白的潇洒，紫的朦胧。（仿照例句的形式补充句子）

阳光下的月季花____________________________________________

20、句式转换。

1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）

_____________________

2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）

_____________________

3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）

_____________________

4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）

_____________________

21、习作。

根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟。

环境：开满丁香的校园

人物：年轻的班主任马枫     淘气包王小明     学霸班长李明

提示:1．故事要围绕主要人物开展。

2．把故事写完整，情节尽量生动有趣吸引人。

3．写出故事发生的地点环境，还可以写一写人物的心理活动。

4．书写规范，不写错别字，字数在450字以上。