烟台2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、写出下列诗句的上句或下句。

（1）_____________，轻烟散入五侯家。

（2）今夜月明人尽望，______________。

（3）大漠沙如雪，________________。

（4）_____________，任尔东西南北风。

（5）谁道人生无再少？门前流水尚能西！_____________。

（6）春风又绿江南岸，____________。

2、运用所学的词语填空。

猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地( )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( )，它快要绝望了。

3、重点突破

1.《冬夜读书示子聿》写的是　　　(朝代)诗人　　　(谁)用　　　　　　生发的感想来教育儿子子聿:他告诉孩子学习需要毕生的努力:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”再告诉孩子不仅要读万卷书,还要行万里路:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。” 

2.《观书有感》的作者是　　　时期著名理学家　　　。全诗描写了四种景物,分别是:　　　　　、　　　　、　　　　、　　　　;这首诗中写景的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”;表达诗人读书体会的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。

4、我会根据课文内容填空。

（1）在《七律∙长征》中，______把乌蒙山比作____，在最后翻越岷山时发出_____________，_____________”的感叹。

（2）《月光曲》这篇课文讲述了音乐家__________在莱茵河边小镇上听到有位失明的女孩在弹奏他的乐曲，听到他们因____________而无法参加演唱会，于是为____________弹奏了一首曲子，之后又在环境的感染下谱写了____________。

（3）《少年闰土》节选自鲁迅的小说_____，课文通过记叙________、 _______、________、_______等几件事，刻画了一个__________的农村少年形象。

（4）读了《开国大典》一文吗，我知道了开国大典于_____年___月__日在_______举行。

5、诗人郑燮以竹子来表现自己不愿向黑暗妥协的诗句是：_____________________________________________________。

6、课内阅读。

六月二十七日望湖楼醉书

宋・苏轼

黑云翻墨未遮山，

_____________________。

卷地风来忽吹散，

_____________________。

【1】把古诗补充完整。

【2】解释下列词语。

翻墨: _________

卷地风来:__________

水如天:_________

【3】说说“卷地风来忽吹散”的意思。

______________________

【4】诗人描写的是_______，表达了诗人___________之情。

7、读下面这首元曲，回答问题

天净沙·秋

孤村落日残霞

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

【1】这首元曲的作者是____________，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是______________（时候）的景色。

【2】此曲选取典型的秋天景物，按照___________的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_________，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到____________。

8、古诗阅读。

【甲】 【乙】 早春呈水部张十八员外

（唐）韩愈 （唐）韩愈

草树知春不久归， 天街小雨润如酥，

百般红紫斗芳菲。 草色遥看近却无。

杨花榆荚无才思， 最是一年春好处，

惟解漫天作雪飞。 绝胜烟柳满皇（ ）。

【注释】 ①杨花：柳絮。 ②才思：才华和能力。 ③天街：京城街道。 ④酥：酥油 ⑤绝胜：远远胜过。

【1】“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”主要运用了什么修辞手法（ ）

A．对比

B．夸张

C．比喻

D．拟人

【2】从 可以看出 可以作为甲诗的题目（ ）

A．不久归 晚春

B．斗芳菲 新春

C．无才思 早春

D．作雪飞 立春

【3】按照押韵规律，乙诗末尾括号里的字和读音应选（ ）

A．宫 ɡōnɡ

B．都 dū

C．城 chénɡ

D．京 jīnɡ

【4】下列对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）

A．甲诗中“草树”本属无情物，竟能“知”，能“斗”，想象之奇，实为诗中罕见；乙诗中早春淡淡的草色与晚春的满城烟柳对比，突出了早春景色的可爱。

B．甲诗中杨花榆荚虽缺少“才思”，但仍为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。

C．“草色遥看近却无”是乙诗中非常精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望春色，更给早春草色增添了一层朦胧美。

D．乙诗最后一句是作者想象之景，他想象着那满城杨柳郁郁葱葱的晚春景色，肯定比细雨蒙蒙的早春可爱。

【5】写出“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”的意思，可适当添加自己的想象。

_________________________

9、课外阅读。

理想的风筝（节选）

苏叔阳

北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样：有简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只青黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气……我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

【1】短文主要写了什么？请用一句话来概括。

________________________________

【2】写出文中一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么。

__________________________

【3】从文中找出一句对刘老师的语言描写，抄写下来。并说说你看到了一个怎样的刘老师。

____________________________________

【4】题目为什么叫《理想的风筝》，说说你的理解。

_________________________________

10、现代文阅读。

无情地驱逐

沈石溪

①四只母狮拖着一头角马，吃力地向小土丘走来。从一棵枝繁叶茂的红柳树上跳下两只高大威猛的雄狮来：领头的名字叫双色鬣（liè）；跟在双色鬣后面的那只叫独眼雄。两只雄狮一面吼叫着，一面威风凛凛地朝食物跑来，母狮和半大的狮子见状纷纷从角马身边退开去。

②狮群是严格的雄性统治的社会，雄狮永远掌握着统治权。标准的狮群，都是由一头成年雄狮为主，另有一头地位较次的雄狮辅助，两个雄性结成权力联盟，实施统治，被统治者自然是数量不等的雌狮和幼狮。双色鬣旁若无“人”地趴到角马身上，用爪子和牙齿娴熟地撕扯开猎物柔软的腹腔，大口大口吞食糯滑的内脏。独眼雄地位比双色靓低，虽然享有同双色鬣一起进食的特权，但不能吃内脏，只能啃咬角马的后腿肉，倒也吃得津津有味。

③四只母狮和十来只半大的狮子在外围看得馋涎欲滴，尤其是五只半大的雄狮，浑身像爬满了蚂蚁似的难受，它们除了难以忍受的饥饿外，还有一种愤愤不平的感觉：它们也是雄性，而且是脖子上开始长鬣毛快跨入成年狮门槛的雄狮，为什么不能像双色靓那样享受雄性可以享受的种种特权呢？

④在捕捉角马的过程中，这两只成年雄狮既没有功劳，也没有苦劳，甚至没有疲劳，却毫无愧色地大吃大嚼，实在让“人”想不通，它们的脸皮何以会那么厚！两只恬不知耻的成年雄狮终于吃饱了，心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。

⑤这是一个重要的信号，意味着它们已经吃饱了。母狮和半大的狮子蜂拥而上，准备抢夺肉块。就在这时，五只半大的雄狮集体发难，抢先一步到达角马身边，一个旋转，屁股朝里，头朝外，将角马护卫在圈内，龇牙咧嘴地冲着母狮和半大的雌狮吼叫威吓，用意十分明显，母狮和半大的雌狮让一边儿去，该由它们五只年轻雄狮第二拨吃这头角马了。母狮和半大的雌狮果然被吓唬住了，像被施了定身法似的呆呆地蹲在原地，不敢再往角马身边挤。

⑥在土坡上梳理胡须的双色鼠不动声色地观看着这一幕，当看到五只半大雄狮张开血盆大口朝母狮和半大雌狮嗷嗷叫嚣着企图动粗时，双色鬣嘴角边几根银白色的胡须向上弯起，翘成了月牙形，黑色唇吻也缩成一坨——狮子脸部的这种表情，相当于人类阴谋得逞后的奸笑。看来，时机已经成热，可以放心大胆地“驱雄”了。它朝蹲在旁边的独眼雄示意地摆了摆脑壳，大吼一声，从土坡上跳了下来。

⑦狮群社会的“驱雄”，是指只清除长大的雄狮，而不清除长大的雌狮。

⑧话说双色鬣和独眼雄从小土坡上跳下来，扑到角马身边，不问青红皂白，就大动干戈，向围住角马的五只半大雄狮展开凌厉攻势。双色鬣攻击的第一个目标就是黑鬣毛。双色鬣阔历广博、老谋深算，很懂得审时度势，知道面对五只半大雄狮、这个给上一口，那个赏一巴掌，会分散威慑力的，不如集中力量打击一只，吓倒一大片，所谓杀鸡儆猴也。

⑨早已饿得饥肠辘辘的母狮和半大的雌狮高兴地欢呼起来，拥到角马身边，喜滋滋地抢夺肉块。双色鬣嘴角边长长的银须再次弯起上翘成月牙形。双色鬟之所以忍耐到今天，是担心在驱赶的过程中，会遭到母狮的反对。母狮心肠软、爱心重，出于一种母爱的天性，当成年雄狮出手“驱雄”时，糊涂的母狮也许就会出面阻拦，历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事——历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也。

⑩现在好了，无论它动用什么手段进行“驱雄”，母狮也不会来干涉了。

【1】用“威风凛凛”写一句话。

___________________________

【2】根据文章内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）狮群是雄性统治的社会，雌狮和幼狮是被统治者。______

（2）第⑥段中提到的“驱雄”是双色鬣早有预谋的。______

（3）狮群社会的“驱雄”，是指清除未长大的雄狮。______

【3】理解词语的意思，完成练习。

（1）第⑥段中的“不动声色”在语段中的意思是_________________；双色鬣不动声色地看着这一幕是因为____________________；从中可以感受到双色鬣________________的性格特点。

（2）联系上下文可以知道，第⑧段中的“杀鸡儆猴”一词中的“鸡”是指________________；“猴”是指______________。

【4】第⑥段中双色鬣的胡须“翘成月牙形”是因为_______________；胡须再次“弯起上翘成月牙形＂是因为________________________

【5】第③段中画线句子是对半大雄狮的___________描写，联系上下文说说这段描写的作用是__________________

【6】简要地概括这篇文章的主要内容，不超过70个字。

________________________

【7】选择题。

（1）领头的那只狮子名字叫_____

A．双色鬣 B．独眼雄 C．黑鬣毛

（2）“狮子心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。”意味着_________

A．它想向其他的狮子进攻了。

B．它吃饱了。

C．它不想再去打扰其他狮子了。

（3）“历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也”句中历史的教训是指_____

A．双色鬣攻击黑鬣毛。

B．狮群社会的“驱雄”。

C．历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事。

【8】问答题。

（1）联系短文说说双色鬣有什么特点。

_________________________

（2）你如何看待狮群社会的“驱雄”？请说说理由。

_________________________

11、阅读短文《签名》，回答问题。

①在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。

②一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，（   ）看到母亲的目光，他（   ）发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父 亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”

③比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴．说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定 会放声高歌的。”乔治___________，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！” 乔治   ，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，（   ）有些话我本来不想说，（ ）我再隐瞒下去，很可能就会 伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治   说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治 ______，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”

④两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说： “这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”，就急急地向学校跑去。

⑤老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

⑥乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”父亲放下手提包， 说：“是不是又遇到了什么困难？”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你得先给我签个名吧！”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么 都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。

⑦多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时， 他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

【1】结合文章在短文第②段，第③段的括号里分别填入恰当的关联词语。

【2】结合文章和表达的效果，将下列短语填入第③段的空白处最恰当的一项是（   ）

①乔治摇了摇头 ②乔治沉下了脸 ③乔治顿时呆住了 ④乔治满不在乎地笑了笑

A. ②④③①   B. ②①③④   C. ④②①③   D. ②④①③

【3】短文第②段写市里举行中学生篮球赛，乔治找到了母亲说出了自己的心愿，他的心愿是：_____________，他不希望父亲去的原因是：_____________

【4】短文第⑥段画线的句子是对父亲的_____________和 _____________描写，这个问题指_____________，而之前在乔治的记忆里父亲的一切都_____________

【5】“你父亲是一个伟大的人”联系短文内容对这句话理解完全正确的是（   ）

A. 父亲布莱特是个大作家，为人谦逊，成就显著。

B. 父亲舍身救子，关注儿子成长，对儿子慈爱宽容，教子有方。

C. 作为作家父亲为人谦逊，淡泊名利，踏实工作，成就显著；作为父亲他舍身救子，关注儿子成长，对儿子慈爱宽容，教子有方。

【6】下列选项对短文理解有误的一项是（   ）

A. “生活其实比什么都重要”，这句话揭示了短文的主题，告诉我们平凡孕育伟大，踏踏实实的工作比追求名利更重要；温馨的亲情比名利更重要；生活的过程重于结果。

B. 短文中的“我”对父亲的感情前后发生的变化为：嫌弃——惊讶——激动——崇拜

C. 短文以“签名”为线索，记叙了乔治在知道了自己的父亲就是著名作家后的变化,在父亲为我签名后我成为了一名出色的记者。

12、阅读下面材料，完成题目。

[材料一] 2019年4月26日，住建部等部门发布通知表示，在各直辖市、省会城市、计划单列市等46个重点城市先行先试基础上，决定自2019年起在全国地级市以上城市全面启动生活垃圾分类工作。

[材料二] 2019年1月31日，上海市十五届人大二次会议表决通过《上海市生活垃圾管理条例》，并将于7月1日正式开始实施。截止到2019年3月，除西藏日喀则外，其他45城市均以意见、实施方案或行动计划的形式对垃圾分类进行了“日程规划”，其中已有广州市、深圳市、长春市等9个城市出台了专门的垃圾分类管理条例。

[材料三]Y城市开展了“社区生活垃圾分类现状及分析”实地调查，情况如下两表。

表一：社区生活垃圾分类实际效果调查数据

表二：社区生活垃圾分类现状原因调查数据

【1】用一句话概括“材料一”和“材料二”表达的信息。

（__________）

【2】根据“材料三”两表中的数据，请你给Y城市政府部门提出两条合理的建议。

（1）（__________）

（2）（__________）

13、课外阅读。

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。

事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。

【1】第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?

(1)第一个“奇怪”: __________________

(2)第二个“奇怪”: __________________

【2】生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“　　”从文中画出说明相关道理的语句。  

【3】假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。

__________________

【4】你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?

__________________

14、阅读。

鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占据重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。

成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的画线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久弥新，没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边、卷角的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次送书时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。

【1】给短文加个恰当的标题，写在文前的横线上。

【2】联系上下文，解释下列词语。

①历久弥新：__________

②珍藏：__________

【3】在文中找出下列词语的反义词。

①平常__________

②爱惜__________

③马虎__________

【4】用“﹏﹏﹏”画出全文的中心句。短文围绕中心句写了鲁迅先生的哪四件事？请写一写。

①

②

③

④

【5】鲁迅原名_______，是我国伟大的_______、______、革命家。他的主要作品有__________等。你知道的鲁迅的名言有：_________

【6】这个故事对你有什么启发？

_______________________

15、把下面的句子改为第三人称转述。

鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

____________________

16、变换句式，意思不变。

1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理？

___________________________________________________________

2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

___________________________________________________________

17、移居月球的设想就算能够实现，又有多少人能去居住呢？

（改为陈述句）______________。

18、请用合适的关联词，将下面两句话连在一起。

伯伯为别人想得多，为自己想得少。

伯伯得到很多人的爱戴。

______________________________________________________________  __________

19、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）

________________________________

20、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

21、习作展示。

请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活的，它们眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受来写。