承德2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、把下列词语补充完整，并选择词语填入下面的句子中。

成年累(  )  节衣缩(  )  脱(  )而出  大(  )鼎鼎

寥寥无(  )  龇牙咧(  )  神秘莫(  )  顶礼(  )拜

(1)经过三年的刻苦学习，张丽终于在全班50人中________，稳居班上第一名。

(2)张奶奶三十年前________供李叔叔读书，现在终于可以享清福了。

(3)这个________的自然现象，终于被美国科学家解开了。

2、根据课文内容填空。

(1)数人饮之不足，___________________________。

(2)吾盾之坚，_____________________________。

(3)《自相矛盾》选自________时期伟大的思想家________的《________》。

3、李叔叔下岗后办了一个工厂,生意很红火。快到春节了,李叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口,你给他选的是:__________。

4、古诗词默写。

（1）九曲黄河万里沙，________。    

（2）________, 还来就菊花。

（3）________，万紫千红总是春。

（4）少小离家老大回，________。

（5）一水护田将绿绕，________。

（6）请写出春夏秋冬任意一个季节的诗句。

________，________。

5、补充词语，并从其中选择恰当的词语填在下面的横线上。

井然有（____）　 脱（____）而出　 神（____）莫测　 （____）立鸡群　 （____）跳如雷

惊心动（____）　 粉（____）登场 　颠（____）流离 　（____）牵梦绕　 （____）能生巧

王母娘娘得知织女嫁给牛郎，气得____________；在哈尔威船长的指挥下，乘客和船员____________地登上小艇；京剧影员____________，依依呀呀地唱了起来；霍金在不断探索____________的宇宙；姥姥经过长年累月地练习剪纸，剪什么像什么，这真是____________啊；麋鹿终于结束了____________的生活，回归了故土；安塞腰鼓多么____________啊！

6、读下面的一首古诗，然后回答问题。

辛酉正月十一日①，东园②桃李盛开

[宋]杨万里

千万重山见③复遮，两三点雨直还斜。

行穿锦⑤巷入雪⑥巷，看尽桃花到李花。

【注释】①辛西正月十一日：指嘉秦元年（1201年）正月十一日，②东园：泛指园圃③见（xin）：同“现”，出现，显现。④还：读“huán”，再，又。⑤锦：指桃花，桃花似锦。⑥雪：指李花，李花如雪

【1】填一填。

这首诗写作的时间是__________，描写的地点是___________，作者描写了春天的景物，诗的第一句写山峰，第二句写_______，第三、四两句写_______和________。

【2】“千万重山见复遮，两三点雨直还斜”是一组对偶句，其中“千万重山”对“____________”，“见复遮”对“____________”

【3】结合注释，说说画横线诗句的意思。

__________________________

7、课内阅读

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】《七律·长征》的作者是_________，我还读过他写的《______________》。

【2】诗中写到了红军长征经过的地方有_________、_________、_________、_________、_________。

【3】作者选取了_________和_________作为“千山”的代表，选取了_________和_________作为“万水”的代表。

【4】这首诗的中心句是：_______________。

8、读古诗《宿建德江》，完成题目。

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

【1】这首诗的作者是_____代著名的山水田园派诗人_______。本诗题目的意思是________________________。诗的前两句的大意是____________________________

【2】展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_________________________________________

【3】诗中侧重借景抒情的是第______、______句，侧重叙事写景的是第________、_______句。

整首诗表达了诗人________________________________之情。

9、课外阅读。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说她不喜欢吃馒头……①

等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……②

那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说：“吃吧，娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

【1】联系上下文理解词语。

故伎重演：________________

【2】用横线画出第一自然段中描写家穷的比喻句。

【3】把文中画波浪线的句子换一个说法，意思不变。

________________________

【4】“我”明明没有拿回馒头，妈妈为什么对二丫娘说拿回了呢？

________________________

【5】文中有两处省略号，①表示（______），②表示（______）。

A．说话断断续续   B．列举省略   C．语意未尽

【6】你怎样理解“我的童年结束了”？

_______________

10、阅读下文，回答问题。

一位老人

前不久，我参加了一位老人的追悼会。

老人是一位从没上过学堂、目不识丁的农村妇女，可前来参加追悼会、向老人遗体告别的人却排起了一条长龙……

老人18岁出嫁到一个偏僻的小山村，因土地太少，家里人口又多，她的丈夫只得常常漂洋过海出外打工。在她30岁那年，丈夫积劳成疾，久治不愈，离开了人间。一双年幼的儿女、年迈的公婆，全都需要她来照顾。她成了这个家的顶梁柱。她没日没夜地辛勤操劳，省吃俭用，硬是以顽强的毅力将儿女培养成才。儿子和女儿相继成了村子里第一个考上大学的男孩和女孩。

老人早年患了白内障，到了晚年已经双目失明。她一直拒绝做手术，为的是省钱。她想将自己的积蓄全部拿出来，把村子里破烂不堪的学校翻修一下，那样能够使村子里更多的孩子读上书。

老人的孙子决定帮助她实现理想  老人知道后欣喜不已  她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱  交到了孙子手里

学校快落成了，老人很想亲眼看看学校，经家人的多方劝说，这次老人终于同意去做白内障手术了，但条件是只做一只眼睛。她说自己只想看看学校，一只眼睛就可以了。

在老人84岁那年，学校落成了。那所学校是小小的村子里最豪华、最高档的建筑。这一天，老人拄着拐杖，由家人搀扶着而来，睁着那只术后的眼睛，望着凝聚了她毕生夙愿的学校，她怎么也看不够。

追悼会是在学校门口的那棵大榕树下举行的，孩子们起了个大早来为老人送行。在出殡的那一刻，我的眼前晃动着无数双流泪的眼睛，孩子们默默地挥舞着手中的鲜花，跟老人作最后的告别。

这位平凡而普通的老人叫王水心，享年90岁。

（梅淑兰）

(1)在短文中找到符合下面意思的词语，并把它们抄写在横线上。

①形容人一个字也不认识。________

②破破烂烂，让人无法忍受。________

③由于长期劳累而得病。________

④兴奋的心情不能够平静下来，形容非常高兴。________

(2)给文章的第5自然段加上标点。

老人的孙子决定帮助她实现理想________老人知道后欣喜不已________她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱________交到了孙子手里________

(3)这篇短文可以分成三段。请在每段的段首用“△”做出记号。

(4)这篇文章的叙述方法是（   ）

A.顺叙

B.插叙

C.倒叙

D.顺叙

(5)请简要回答：这位老人让你最感动的地方在哪里。

11、阅读《小雪花的泪》，完成小题。

小雪花的泪

彭乐怡

尽管夜晚雪下很大很大，但却轻得没有声音，好像 。小雪花们想给还在睡觉的小孩大人一个惊喜，听他们一早推开窗就喊“下雪了，下雪啦”，那是多么热烈的呼唤啊！

天快亮的时候，所有的花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。

停留在路旁的一群小雪花们你一句我一句地猜测着，一朵小雪花说“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不对不对，应该是一个去上班的叔叔。”另一朵小雪花说，“还可能是早起做操的孩子。”

话音刚落，远处一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。

A小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，叔叔摔倒在地上。小雪花们得意的笑了！

可叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊道：“下雪啦！下雪啦……”直到所有门窗都打开，人们大声喊道“下雪啦”的时候，他才停下来。

正当小雪花们奇怪时，只见两个女孩奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！”

小雪花们听了一惊，什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才……

“孩子们，叔叔向你们一般大的时侯也见过这么美的雪景,可现在……”他边说边叹了口气。

盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪了，下雪了！”

望着叔叔渐渐远去的背影，听着那渐渐模糊的声音，小雪花们难过极了。虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。

终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。

中午的时候，太阳出来了。雪慢慢地融化了，人们看不到了雪花，但雪花的眼泪仍在一滴一滴地从树上、房檐上流下来……

【1】填入第一自然段横线上，最恰当的词语是（ ）

A．小鸡啄米

B．小溪流水

C．小猫走路

D．小鸟飞翔

【2】小雪花们最期待的是（ ）

A．看到雪景后，人们情不自禁地呼唤：“下雪啦！”

B．去买菜的妈妈发现下雪了

C．早起上学的孩子发现下雪了

D．去上班的叔叔发现下雪了

【3】下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．夜晚雪下得很大，但却轻得没有声音，暗示人们不易察觉下雪了，这与小雪花想给人们一个惊喜相照应。

B．女孩们将盲人叔叔搀扶起来，并感谢他告知她们下雪了，表现了盲人叔叔和女孩们善良的美好品质。

C．小雪花们听了女孩们的话吃了一惊，是因为盲人叔叔居然出能看到它们。

D．最后一人自然段照应文题，体现了小雪花们看到盲人叔叔远去的背影时的难过心理。

【4】针对短文题目《小雪花的眼泪》，下列理解恰当的一项是（ ）

A．天亮了，雪停了，太阳出来了。小雪花被一点点融化成了雪水。

B．“下雪啦”的欢呼声越来越多，可是小雪花却不能加入他们的行列，心里很难过。

C．小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分难过，

D．“瑞雪兆丰年”。小雪花听到人们的呼唤，流下了激动的泪水。

【5】下列对小雪花的形象分析有误的一项是（ ）

A．小雪花期待着夜晚下的雪能给大人和孩子带来惊喜，说明它们善良、喜欢热闹。

B．小雪花们竞相猜测谁会是最先发现它们，表明它渴望被人们发现的极其喜欢炫耀的心理。

C．小雪花们看到面对银装素裹的世界而无动于衷的叔叔非常气愤，它们一齐使劲把叔叔摔倒在地上，表明它们十分顽皮。

D．当和知叔叔是盲人时，它们难过极了，它们为自己的行为自责，体现了它们知错能改的特点。

【6】文中叔叔的哪些行为与“盲人”的身份相一致？（至少写两点）

_________________________

【7】请给文章A处，画横线的部分作批注。

_________________________

【8】盲人叔叔拄着拐棍一步步走远了，他一边走，一边还兴奋地说：“下雪啦！下雪啦！”试想一想，此时此刻，他的心里在想什么？

__________________________

12、课内阅读。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过 。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的 的大海。

【1】按课文内容将选文横线补全。

【2】第1自然段描写的是贝多芬看到的_______，第2自然段描写的是皮鞋匠的_____。

【3】为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看见过的景象？

________________________________

13、课内阅读。

月光曲（节选）

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（       ）的地方升起来。（       ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（       ）似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（       ）的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

【1】按原文内容填空。

【2】为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看到过的景象？

____________________________________

【3】借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而___________。

14、阅读下面材料，完成小题。

【材料一】《中华人民共和国教育法》规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利:负有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。

【材料二】2020年12月，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，首次对教育惩戒的概念进行了定义，将教育惩戒纳入法治轨道。2021年3月1日，这项《规则》正式施行，这是第一次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定。

【材料三】公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说:“人的成长过程中，要形成一些东西除了爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让他不敢了才是保护。”

【1】三则材料共同讲述了一个什么内容？

__________________________

【2】读完材料，说说你如何看待学校中的教育惩戒。

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15、句子练习。

1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

_______________________

16、按要求改写句子。

1.老人诗一般的语言打动了我。

改成“把”字句:__________________

改成“被”字句:___________________

2.她慈样的眼神平静地望着我，

改成比喻句:____________________

3.听到这悦耳的琴声，树上的鸟儿叽叽喳地叫了。

改成拟人句:___________________

17、句子乐园。

1.谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。(改成反问句)

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2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。（缩写句子）

____________________________________________________________________________

3.小红在给小明讲题。(扩句)

____________________________________________________________________________

4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)

_________________________________________________________________________

5.在工人师傅的努力下，产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)

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18、按要求写句子。

（1）诗歌的海洋里，有无数好诗。（改写成比喻句）

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（2）跟好朋友分别，心里难舍。（改为感叹句）

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（3）我读了很多描写秋天的古诗。（缩句）

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19、按要求完成下面的句子练习。

（1）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）

答：__________________

（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）

答：__________________

（3）鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。（缩句）

答：___________________

20、照样子，仿写句子。

花从春走过，留下缕缕清香；叶从夏走过，____________________________；

风从秋走过，______________________；雪从冬走过，______________________。

21、用恰当的关联词语，把每组中两句话合并成一句话。

（1）人活着为了白吃干饭。为了给我们生活其中的社会添上一点光彩。

（2）为别人花费精力和时间，为别人奉献爱心。我们的生命会开花结果。