绥化2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、这则《师旷问学》故事告诉我们的道理是什么？

____________________________________________________

2、词语接龙。

（1）三心二意→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）

（2）粉身碎骨→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）

（3）过目不忘→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）→（____）

3、毛泽东在《七律·长征》中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是____________________，____________________。

4、根据下面的意思写词语（含动物）。

1．比喻任劳任怨、埋头苦干的人。（   ）

2．比喻外貌善良而内心严厉凶狠的人。（   ）

3．比喻善于变化和伪装的人。（   ）

4．比喻代人受过，替人担罪的人。（   ）

5、辨字组词。

萤（____）  蓝（____）  资（____）  竭（____）　慨（____）

莹（____）  篮（____）  姿（____）  渴（____）  概（____）

赐（____）　协（____）  赌（____）  薄（____）  监（____）

惕（____）　胁（____）  睹（____）  簿（____）  滥（____）

6、课内古诗词阅读。

石灰吟

［明］于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】对诗中加点字的解释有误的一项是（     ）

A．凿：开凿

B．若：好像

C．等闲：平常

D．浑：浑浊

【2】根据诗句意思，在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是（     ）

（   ）千锤万凿，（   ）烈火焚身，（   ）粉骨碎身，我（   ）要将清白留在人间。

A．尽管 尽管 只要 都

B．只有 只有 只有  才

C．不论是 还是 即使 也

D．即使 也 无论 都

【3】对该诗的理解赏析有误的一项是（     ）

A．诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程；后两句写石灰的品格。

B．“要留清白地人间”是对全诗的总结，画龙点睛地点明了全诗的主旨。

C．全诗前两句纯粹写石灰，后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。

7、七律﹒长征

红军不怕远征难，   。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云暖，   。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】把古诗补充完整。

【2】根据古诗完成填空。

这首诗的作者是 ______。“尽开颜”的意思是_____。

【3】写出“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”的意思及表达的思想感情。

诗意：________。思想感情：_______。

【4】“红色”家乡我知道

红军长征途中，为突破敌人的围追堵截，在我们桐梓县的 （地名），与敌人展开了殊死搏斗。战斗胜利后，毛泽东在此慷慨激昂，赋词一首：西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 ， 。从头越，苍山如海，残阳如血。

8、阅读下面的宋词，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛 弃 疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 。

七八个星天外，两三点雨山前。

，路转溪桥忽见。

【1】将本词补充完整。

【2】“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是______________。

【3】本词前两句描写了哪些景物？找出来。看到这些景物，我眼前浮现出这样的画面：________________________________________________________

【4】词中画横线的句子中，词人由___________联想到了__________________。

【5】下面对这首词理解有误的一项是（ ）

A．词的上片描写了鹊、蝉等物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。

B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示云，反而增加了画面的美感。

C．词人描摹了一幅夏季江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。

D．“路转溪桥忽见”中的“见”是“出现”的意思。前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看到临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。

9、阅读下面的片段，完成练习。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

【1】文中的句、段大多非常简短，作者这样写的用意是(　　　)。(可选多项)

A．使语句概括

B．渲染紧张气氛

C．加强故事的悲壮色彩

【2】对文中老支书崇高精神的赞美，不恰当的一项是(　　)。

A．舍己为人

B．忠于职守

C．团结友爱

D．无私无畏

【3】读了这篇短文，你想对老支书说些什么？

___________________________________

10、阅读短文，回答问题。

　　　　　　　　　方志敏清贫逸事

有一次，方志敏到下面检查工作半个月，在返回省会葛源途经家乡漆工镇时，顺便回家看望母亲。方志敏刚到家，那些受苦受难的婶婶们听说了就来看望他。“呦！正鹄（方志敏的乳名）当大官了，难得转来啰！如今兴苏维埃了，大家都奔好日子，可我们家还常缺钱买盐吃。你在外面又照顾不到我们，唉---方志敏早领会婶婶们的来意，是向他讨买盐钱，便笑着答话：“哈哈，我什么时候成了财主老板，回来就可以照顾你们，帮你开销买盐钱！”

婶婶们涨红着脸，辩解说“都说你掌管着苏维埃几十万、几百万呢！你们公家饭碗里撒掉两个饭粒也够我们开销一年半载，还在乎这两角子盐钱！”

方志敏解释说：“我管的花边（银元）是不少，几十万几百万也有。不过却是革命的花边，一个铜板也动不得，要全部用在苏维埃事业上。要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？”

有一年寒冬腊月，方志敏穿着一件薄薄的破棉袄从弋阳去参加贵溪县苏维埃代表大会，冷得瑟瑟发抖的方主席，令身穿新棉袍的代表们于心不忍，于是合伙买了新棉袄送来，他反复给来人讲“要节省，要减轻群众负担”的道理，执意不收。一旁的警卫员实在看不过去了，说：“当个苏维埃主席，穿件破棉袄，人家都看不过，收下了又有什么了不得？”方志敏说：“当苏维埃主席，更得事事注意。一个不留意，就不是我一个人的事！”

（1）联系上下文，理解下面的词语。

辩解——

于心不忍——

（2）用横线画出文中的反问句，并选择其中的一个改为陈述句。

（3）短文中具体介绍了方志敏同志的哪两件事情？请你用简练的语言分别概括出来。

11、非连续性文本阅读

①巴黎奥组委公布2024年奥运会和残奥会的吉祥物“弗里热”。巴黎奥运会和残奥会将使用同一吉祥物形象，但在细节设计上有稍许差别。巴黎奥运会吉祥物的胸前印有巴黎奥运会的会徽以及五环标识，而残奥会吉祥物则将五环标识改为了国际残奥委会的标识。此外，两个吉祥物的另一差别在于残奥会吉祥物有一条“腿”被设计成了假肢。

②组委会介绍，吉祥物主体呈三角形，配色上以红色为主，辅以蓝色和白色，这也与法国国旗的三种颜色吻合。

③巴黎奥组委主席托尼•埃斯坦盖表示：“对奥林匹克运动来说，吉祥物是非常重要的一个部分。他们将运动会与人民紧密地联系在一起，在赛场内外为营造良好的奥运氛围、盛大的节日气氛，创造了非常大的价值。”

④组委会在现场介绍，他们希望通过这次的吉祥物，传递出体育具有改变一切的力量这样一种信念。希望在人类发展过程中，体育能发挥更大的社会价值。

(1)文中提到2024年巴黎奥运会的吉祥物的名字是什么？

_________

(2)图中的吉祥物是2024年奥运会还是残奥会的吉祥物？

_________

(3)为什么说吉祥物是很重要的呢？

____________________

(4)这届奥运会吉祥物想传递一个什么信念？

____________________

12、阅读下列短文，完成练习。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

【1】给这个节选加上一个小标题：________________

【2】写出下列词语的近义词。

平静_________ 机智__________ 怒气冲冲____________

【3】找出并抄写描写父亲外貌的句子，说说你从中体会到什么？

___________________________

【4】父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时，他心里也许在想：

___________________________

【5】“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指：

_____________________________

【6】这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？

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13、阅读理解。

《广玉兰》节选

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。

【1】联系上下文理解词语。

数世同堂：______________________________

生生不息：______________________________

【2】这段文字从_________、_________ 、__________ 、 ________ 这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的_____________之情。

【3】这段话围绕哪句话写的，请用“   ”标出。

【4】这段话为我们学习写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你学到了哪些主要表达方法（写作技巧）？请写出两种。

（1） ________________（2） _______________

14、课内阅读。

①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

【1】短文选自课文《____________》。

【2】根据意思从文中找出恰当的词语填入横线中。

（1）理由充分，说话气势就壮。____________

（2）形容非常谨慎小心，不敢有一点疏忽。____________

【3】短文通过____________和____________描写，写出“我”盼来下雨，穿上雨衣时的喜悦和兴奋的心情。

【4】“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”表达了什么？

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【5】雨点真的会“起劲儿的跳跃”吗？作者为什么会这样写？

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15、按要求写句子。

（1）他把书装进书包里。（改为“被字句”）

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（2）教室被同学们打扫得干干净净 。（改为“把字句”）

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16、按要求完成下列句子练习。

1．一阵风把蜡烛吹灭了。(改为被字句)

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2．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

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3．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。(修改病句)

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4．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。(变换语序合成一句话)

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17、按要求完成句子练习。

(1)藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。(改为反问句)

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(2)我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子。(缩句)

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(3)填入恰当的关联词语。

①(　　　)她写字的时候，我们(　　　)默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

②(　　　)坚持梦想，(　　　)能最终实现梦想。

③(　　　)小明知道那样做是错的，他(　　　)不会去做了。

18、按要求写句子。

（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

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（2）有老师的指导，我们能够取得成功。（加上合适的关联词）

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（3）洛宁的春天是个美丽的地方。（修改病句）

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（4）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩写句子）。

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（5）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）

人们都爱春日，_______________

19、我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

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20、按要求改写句子。

（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）

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（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）

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（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）

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（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）

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21、活中，你一定接触过很多人。他们有的让你尊敬。有的让你佩服，有的让你想念……凭着你对他(她)的熟悉和了解，运用具体事例写出这个人的性格特点，并表达出你的情感。题目自拟。