琼海2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、把诗文补充完整。

（1）如今直上银河去，____________________。[刘禹锡《浪淘沙（其一）》]

（2）____________________，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）

（3）古语有云：“耕当问奴，____________________。”（苏轼《书戴嵩画牛》）

2、将下列四字词语补充完整并完成练习。

你拥（____）挤 心（___）肉（___） 自（____）自语  跌跌（____）（_____）

（___）（___）自受   （___）志（___）清    指手（___）脚   （____）（___）思索

1．（___）和（___）的构词方式是相同的。

2．听着外面的波涛轰鸣和狂风怒吼，让人感到（____）。

3、课文回顾。

1．《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时______________的光辉形象，《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇_____________的心灵，《金色的鱼钩》表现了红军战士______________的品质。

2．“少小离家老大回，___________鬓毛衰。___________，笑问客从何处来”一诗中的“客”指__________。这首诗的作者是____代的___________，诗题是__________。

3．读小说时，留意人物的_________、_________、_________，可以帮助我们深人地理解人物形象。

4、读拼音，写字词。

1．广场上，五颜六色的qí zhì_______随风飘扬，表演者们穿着各色的yī shang_______，像一条流动的cǎi hóng_______穿过街道，观众们rè xuè fèi téng_______，bào fā_______出雷鸣般的掌声。

2．他zhòu qǐ_______眉，很jǔ sàng_______，看着走来的老师，他想：“忘记带作业真是zì zuò zì shòu_______啊！”

5、根据课文内容填空

1.绿树村边合，_________。

2.________，一览众山小。

3.前人栽树，_________；前人伐树，________。

4.《青山不老》一文中老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西—____精神，____、______、_______的精神。

6、诗歌欣赏。

乡   愁(cóu  chóu)

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟(fén  féng)墓

我在外头

母亲在里头

到现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1．划去括号内不正确的读音。

2．照样子写词。

例：窄窄  矮矮  浅浅

_________   _________   _________

3．把下列句子改成反问句。

乡愁是一枚小小的邮票。

4．读读诗歌，完成填空。

(1)这首诗把乡愁分别比作_________、_________、_________和_________。

(2)诗中“一湾浅浅的海峡”是指_________海峡。

5．选择正确的理解，将序号填在横线上。

这首诗表达了_________

(1)作者对母亲、对妻子的思念之情。

(2)作者难以排遣的乡愁。

(3)作者思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。

7、课内阅读。

浪淘沙（其一）

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】解释加点的词语。

九曲：___________ 簸：_______

【2】写出了黄河的雄浑气魄，突出了黄河一往无前气势的两句诗是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。下列诗句中，与这两句诗有异曲同工之妙，将黄河的源远流长写得出神入化的是（ ）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C．黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

【3】写出画线诗句的意思。

_________________________________________________

【4】对这首诗后两句的分析，不恰当的一项是（ ）

A．“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意，体现出诗人不惧艰险的豪迈气概。

B．诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。

C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

8、地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。

【1】这节诗写的是_______________________________。

【2】这节诗运用了_________的修辞手法，把_______比作___________，写出了三黑把地耙得____________。

【3】用这节诗中运用的修辞手法写一个句子。

_________________________________________________

9、阅读

生命，生命

有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虛弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。

我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵【A】 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后【B】 在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

【1】从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在文中A、B两处。

【2】第三段的“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是__________________________ 。

【3】第八段“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？

______________________________________________

【4】若将文章题目“生命，生命”改为“生命”好不好？为什么？

____________________________________________

【5】下面对本文理解不正确的一项是（ ）

A．本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后，修整肢体、恢复机能的故事，歌颂了生命的顽强和伟大。

B．本文记叙了“我”和一只蜜蜂的故事，说明了人和动物应该和平相处，不能相互伤害。

C．本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程，表达了对生命的敬畏之情。

D．本文通过“我”对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙，表现了“我”的内疚和自责之情。

【6】对于这篇文章，你最欣赏的是哪一点，为什么？

_____________________________________________

10、课内阅读。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

【1】文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是______和______。

【2】用“____”画出文中的比喻句，这句话是把 比作 。

【3】文段中画“　　”的句子里，将____________拟人化了，赋予了它们_____的思想感情。

【4】这段文字主要写了什么？表达了作者什么样的情感？

_________________________________________

11、阅读短文，思考后面的问题。

书籍面临着危机

①书籍面临着危机。据统计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会围书馆普通类和法律类的1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍，平均保存寿命为50至100年，有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。

②当今，造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩。必须添加一些酸性剂。这些酸性剂残留在纸张上，在外界环境作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。

③化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可从100年延长到500至600年。

④电子存储技术的发展也提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。这在经济上远比微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。一旦读者需要则可借助计算机进行阅读。人们相信，随着技术革命的发展，更加合理保护书籍的新途径一定会被找到。

【1】书籍面临的危机是___________。

【2】判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）短文介绍了化学技术和电子存储技术两种保护书籍的新技术，前者可延长书籍的保存寿命，后者提供了保存书籍内容的新途径。_______

（2）造纸过程中添加的酸性剂是图书纸张老化的主要原因。_______

（3）现代电子存储技术的发展可以取代纸质书籍，彻底解决书籍面临的危机。_______

【3】第③自然段中画“________”的句子用了________、________的说明方法，其作用是________。

12、读书吧。

旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，唰啦唰啦响。雨来可以听见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。

不知为什么，过去小朋友们谈的话，偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说，狼啊，狐狸啊，都是黑夜里爬出窝，到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头说，狼这种野兽专找单行人，你在路上走，它在背后跟着，突然地把两只前爪搭在你的肩膀头上。你一回头，它就趁势咬住你的脖子，咬断气管，把你咬死。

雨来想起这些关于狼的故事，就一边走着，一边不住地瞪大眼睛向四下里张望。他心里反驳着铁头的话，哪儿有什么狼？山地有狼，平原地根本就没有狼。雨来还给自己壮胆子，心想，爸爸不是说过，狼也怕人吗？爸爸说狼还怕火呢。它敢来，我就划火。鸡毛信上插着火柴，在鞋底子上一划一擦！

雨来挺着腰板儿往前走，两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。因为，不管是狼还是狐狸，他似乎都有办法对付了。

雨来还决心不再想狼和狐狸的事。也真是怪事，他越是决心不想，狼和狐狸的模样，越是清清楚楚地在他的脑子里显现出来。而且，不知什么缘故，雨来总觉着有一只狼，在屁股后跟着他。它拖着长长的大扫帚尾巴，瞪着两只红红的小眼睛，伸着鼻子，闻他的屁股。雨来不住地转动着脑袋，左右回头往后看，可是什么也没有。真是俗语说的，越胆小就越害怕。

雨来走着走着，脑子里又出现了狐狸的身影。他忽然觉得在屁股后跟着他的不是狼，而是一只狐狸了。他似乎感觉到，狐狸毛茸茸的嘴巴已经触到他的脸了。雨来一边快步走着，一边不由得用手摸摸脸。他生自己的气，抖一抖精神，心里叫着：

“越胆小越害怕，越胆大越不怕！”

【1】文段选自《______________》。

【2】请你给选段加上一个合适的标题，写在下面的横线上。

_____________________________________

【3】选段主要是对“他”的___________进行描写，突出了“他”走夜路时的___________________________。

【4】画“ ”的句子是___________描写，有什么作用？

____________________________________________

13、阅读《夏日里的成长》选段，回答问题。

草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变深变大。俗话说:"不热不长，不热不大。"跟着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：＂六月六，看谷秀。＂又说：＂处暑不出头，割谷喂老牛。＂农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】课文中提到了哪些事物？

_____________________________________

【2】如何理解文中划线的句子？

_____________________________________

【3】选文中第二段中的两句谚语是什么意思？对你有什么启发？

_____________________________________

14、阅读课文片段，回答问题。

的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

【1】按课文内容填空。

【2】这段话按_____的顺序，写了_____、_____、_____、_____四种景，描绘出一幅优美的月夜田园景象。

【3】文中哪些地方描写了人物的外貌和动作，用“ ”画出来。

【4】下面对这段话的分析不正确的一项是（ ）

A．烘托人物出场

B．揭示相互关系

C．勾画人物形象

D．设置阅读悬念

15、按要求写句子。

1.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。（缩句）

_______________________________________________________________

2.听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。（改为比喻句）

______________________________________________________________

3.一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。（改为拟人句）

_______________________________________________________________

4.贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。 （改为反问句）

_______________________________________________________________

5.盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。” （改为转述句）

_______________________________________________________________

6.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心底留下了永不磨灭的印象。（用关联词

连成一句）

_______________________________________________________________

16、根据要求改写句子。

(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)

___________________________________________________________

(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)

___________________________________________________________

17、按要求写句子。

1、巍峨的长城犹如一条盘旋在柴山峻岭之间的巨龙。（缩句）

_______________________________________________

2、我们作为华夏儿女，应该好好学习，长大后报效祖国。（改为反问句）

_______________________________________________

3、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

_______________________________________________

4、用修改符号在原句上修改病句：人们都夸耀拥有高尚医德和医术的医生。

_______________________________________________

5、主楼建筑结构比较简单。主楼十分宽敞，别致美观。（用合适的关联词连成一句话）

_______________________________________________

6、夜空的繁星，仿佛________________________。（补充成比喻句）

18、按要求写句子。

1.从中国的奥运健儿身上我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？

改为陈述句：  

2.对有意破坏公物的行为，我们不能不管不问。

改为反问句：  

3.我们要努力学习。我们要练好身体。

加上关联词，合成一句话：  

4.我们必须认真改变学习中的不足。

修改病句：  

19、按要求写句子。

（一）蒙娜丽莎美丽动人。

(1)疑问句：________________________________________________________________

(2)反问句：________________________________________________________________

(3)双重否定句：____________________________________________________________

（二）用下列词语组成两个意思不同的句子。

队伍　的　不　那么长　一定　赴约

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

20、改转述句。

1.渔夫说：“我们总能熬过去的！”

___________________________________________________________

2.他笑着对我说：“让我看看你的马草。”

____________________________________________________________

21、书面表达（三选一）。

（一）生活中，我们总能见到极度迷恋某种事物而不能自拔的人，我们把他们称作“××迷”。请选择一个你熟悉的“××迷”写一写。

要求：①写一个迷恋某种事物而不能自拔的人。

②围绕“迷恋，痴迷”这个中心意思写。

③选择最能表现人物此特点的一或二件事。可以用“××迷某某”为题目，也可以另外拟一个题目。

（二）根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟。环境：铺满雪的校园操场

人物：淘气包马豆豆，雷厉风行的班长王兰，童心未泯的年轻班主任刘老师、“我”

提示：①故事要围绕主要人物展开。

②把故事写完整，情节尽可能吸引人。

③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

（三）主题升旗仪式。学校运动会、儿童节庆祝活动（演出）、参观博物馆、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。

要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

②写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学（同伴）的表现，写一写他们的动作，语言，神态。

③把活动中的体会写下来。