阿里地区2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题_阿里地区2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题下载-掌乐网试卷

1、把谚语、格言、歇后语补充完整。
打开天窗——（________）　　　千里送鹅毛——（______________）
老骥伏枥——（________）　　　锲而舍之——（__________）
2、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。
陡( )的悬崖胜利的( )息俊( )的姑娘元( )佳节
( )好的铅笔弥漫的( )烟畅( )的商品 ( )遥自在
3、补写词语，再从画线词中任选一个，把你想到的用一段话写下来。
斩钉（_____）铁别出心（_____）全神（_____）注饱经风（_____）的大树
技高一（_____）暴露无（_____）大步（_____）星汹（_____）澎湃的海浪
（_________）__________________________
4、《安塞腰鼓》是我国当代作家________写的一篇________，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的________、沉重的________、震撼人心的________来赞美黄土高原人________、________、的性格。课文按“________—________—________”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
5、看拼音，写词语。
fú shè cháng é pāi shè jiē kāi shā mò
（________）（________）（________）（________）（________）

6、诗文阅读。
春日
宋.朱熹
　　　　　　，　　　　　　。
　　　　　　，　　　　　　。
【1】把古诗补充完整。
【2】与诗句中“等闲”含义相同的选项是（　　）
A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
B．今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。
D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
【3】诗文中最能反映春天特点的两个词是_________和__________。
7、完成练习。
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，____________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.把词中的空缺处补充完整。
2．这首词的作者是__________代诗人__________。
3.本词上片写了山村的__________(时间)，我们听到了鸟惊、__________、__________这些山村特有的声音；下片我们看到星星、__________、茅店、__________等景物，流露出作者__________的情感。
4．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。
A书读百遍，其义自见 B风吹草低见牛羊 C前不见古人，后不见来者
5．根据理解完成填空。
（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。
（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“ ， ”极为相似。
8、课外阅读。（附加题）
七律·过草地（张爱萍）
绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
【1】“没”在这里读_________，意思是_________。
【2】用四字词语来形容草地：_________、_________。
【3】红军过草地时，吃的是_________，用_________来驱寒；睡的是_________，用_________当枕头。
【4】比较《七律·长征》和本诗中的“暖”“寒”二字。
（1）《七律·长征》：______________________________________。
（2）《七律·过草地》：_______________________________________。
【5】请你写一写有关长征的诗词名句。
______________________________________

9、阅读《盼》选段，回答问题。
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，①__________果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
②“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!”
④“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，②___________________
⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。
⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
⑧“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
⑨“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
⑪“真的吗?”妈妈问。
⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③____________
【1】围绕“盼”，选文具体写了哪件事？用简洁的语言概括主要内容。
_____________
【2】下列三句话写的是“盼”的心理活动，选择合适的选项填在文中横线处。
A．要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
B．你怎么就不向窗外看一眼呢？
C．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
①__________ ②_______ ③________
【3】请给第①自然段中画横线的句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”这句话做批注。
【4】第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”，面对雨，分别描写路人和“我”的不同反应，这样写的好处是________________。
【5】阅读短文内容，下列说法不恰当的一项是（）
A．第②段“我嚷着奔进厨房”、第④段“我嘟囔着”、第②段“不声不响地听英语讲座”，生动细致地写出了“我”从可以穿雨衣的兴奋到不能出去而失落沮丧的心理过程。
B．第⑥自然段末尾的“啊”字表示“我”在和妈妈商量，在向妈妈请求。
C．第⑥自然段“我”央求妈妈让“我”出去买酱油的原因是不想听英语讲座。
D．第②自然段“我不再说话，也不敢再去看妈妈”是因为“我”为了想穿上雨衣出门而向妈妈撒了谎。
10、根据课文内容填空。
这篇课文用词准确，通过学习课文，你一定能够感受到下面这些句子中加点词语的准确性。
“……是麋鹿野生放养的理想场所”中的“放养”侧重于。
“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养“是讲
。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿。
“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”中的“相继”是指。
11、品读课文
花之歌（节选）
清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上，使原野风光更加旖旎;我在清风中，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
【1】将选文补充完整。
【2】用“ ”画出写花的作用的句子。
【3】用“ ”画出写关注花的句子。
【4】仿照画线句子的形式，写句子。
_____________________________
12、阅读下面的短文，完成后面的练习。
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
“你病了。”我说。
“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
“你长大了，你得学会看病。”我说。
“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？”
“那我就打电话找你。”
“假如……你找不到我呢？”
“那我就……找我爸。”
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
“假如你最终也找不到你爸呢？”
“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。
“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。
“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
【1】联系语境，推想下列词语的意思。
雪上加霜：_______
【2】请你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要内容。
_______
【3】给文章取一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。
13、课内阅读。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
【1】为下列加点的词语换一种说法，使意思保持不变。
（1）今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外，都是一样。（______）
（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（______）
【2】仔细阅读选文，想想作者是分别从什么角度描写丁香花的。
__________________________________
【3】在文中用“ ”画出一句能体现作者喜爱丁香花的句子，并进行赏析。

【4】下列对这篇文章的赏析不正确的一项是（）
A.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这句话运用了拟人的修辞手法,生动、形象地描绘出了丁香的美表达了作者对丁香的喜爱之情。
B.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者用了大量笔墨描写这三棵白丁香。
C.“在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”朴实的描写中突出了丁香花的香气与众不同。
D.上文选自《丁香结》。《丁香结》是一篇状物记叙文，字里行间流露出作者对丁香花的喜爱之情。
14、阅读短文，完成练习
_______________
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很（高兴兴奋），但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般（冒涌）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么（挡堵）着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】在括号里选择恰当的字词，用“√”表示。
【2】“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”分别指《少年闰土》中______、______、______、_______四件事。
【3】这几段文字从_____、_______、_______、_______、______五个方面对中年闰土进行了细致的外貌描写。
【4】中年闰土给你留下了怎样的印象？
________________
【5】给短文加个题目，填在文前的横线上。

15、根据要求完成下列句子练习。
（1）雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）
_______________________________________________
（2）我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定局）
________________________________________________
16、谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是______，______；它是______，______。（仿写句子）
17、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）

2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
18、句子训练营。
（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)
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（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)
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（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)
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19、用“……是那么……是那么……”写一句话。
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20、按要求完成习题
1．用关联词把两个分句合并成一个句子。
海水呈蓝色。海水反射了天空的颜色。
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2．你们一定要走出草地去！（改为双重否定句）
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3．蔺相如说：“这块璧有点小问题，让我指给您看。”（改为转述句）
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4．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
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5．太阳落山了，小鸟儿全都不见了踪影。（改为拟人句）
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21、你怎样理解，书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。“不比不知道，一比吓一跳”?
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