淮南市2024年届高三年级第二次模拟考试(二模)语文试卷及答案

1、下列加点词解释有错误的一项（   ）

A. 纵一苇之所如 （放任）   幸可广问讯（幸而）

B. 若入前为寿（你） 则修文德以来之（施行）

C. 善刀而藏之（擦拭 ）   塞上长城空自许（期许）

D. 予观夫巴陵胜状（美丽） 阳亲而阴疏（暗地里）

2、诗句“海内存知己，天涯若比邻”的作者是（   ）

A.王勃 B.王维 C.李白 D.杜甫

3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不温不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。

②奥运火炬在我所在的城市传递时，我看到热情的市民朋友纷纷到大街上去观看火炬接力的盛况，很多居民小区都十室九空了。

③他潜心于文学研究，身居书斋十余年，焚膏继晷，颇下了一番功夫，终于取得了巨大成就。

④获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。

⑤国庆节，我去北京旅游，竟与五年不见的小学同学在故宫不期而遇，真是太让人欣喜了。

⑥辽宁抚顺遭遇特大暴雨袭击，受灾严重，全省人民毁家纾难，积极为灾区捐款捐物，浓浓乡情给灾区人民带来无限温暖和抚慰。

A. ②③④   B. ①③⑤   C. ①⑤⑥   D. ②④⑥

4、下列有关文言句式的说法，不正确的一项是（ ）

A．治乱者何独不然

宾语前置句，应为“治乱者独不然何”

B．此亦天下之所谓乱也

判断句，“……也”表判断

C．当察乱何自起

宾语前置句，应为“当察乱自何起”

D．子自爱，不爱父

宾语前置句，应为“子爱自，不爱父”

5、对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（   ）

A. 夫晋，何厌之有？（讨厌）

B. 焉用亡郑以陪邻（增加）

C. 行李之往来，共其乏困（供给）

D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

道德学问著春秋

1927年1月，安作璋出生于山东曹县城内文庙旁一户书香之家，家门两边有副“忠厚传家远，诗书继世长”的对联。安作璋说：“长辈们经常给我讲这副对联的意思，教导我长大以后为人要忠厚，要好好读书。没有想到，这竟成为我一生遵循的两个信条。”

1937年，当时安作璋小学毕业，正好抗日战争开始，家乡被日军占领，日本人也在县城办了一些学校，但是人们都不乐意去日本办的学校读书。安作璋随家庭转到乡下私塾读书。在家庭熏陶和师长的教诲下，他先后读完前四史和《资治通鉴》等书。1944年秋，安作璋随流亡学生辗转到皖北阜阳，进入山东第二临时中学高中部学习。回忆起这段艰苦岁月，安作璋说：“支撑我继续生活和学习的，就是我过去所熟悉的历史人物在逆境中艰苦奋斗、百折不挠的精神。我常用司马迁说过的一段话‘左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列’来激励自己。”

1947年中学毕业，安作璋以优异成绩考入齐鲁大学文学院历史系，投入著名文史学家栾调甫、胡厚宣、张维华、朱东润、莫东寅、韩连琪等先生门下，获得了许多终身受益的教诲。在张维华先生的悉心指导下，安作璋主攻秦汉史，他午夜之前极少休息，总是如饥似渴地涉猎着先秦和秦汉的各种文献，前四史被他翻烂两套，四易寒暑竟有7个假期没有回家。“在齐鲁大学学习的四年，我恰巧跨越了新旧两个时代，先是接受了乾嘉学派考据务实思想的影响，以后又接受了辩证唯物主义和历史唯物主义。”安作璋说，这都为他治学思想与风格的形成打下了坚实的基础。1951年，安作璋大学毕业，被分配到山东师范大学历史系工作，迄今已走过了整整65年。

1954年2月20日、5月27日，短短3个月中，他的论文《西汉的西北屯垦》《论西汉农官的建置及其作用》就相继发表在《光明日报》史学版上，这在当时史学界青年一代中是非常罕见的，产生了很好的反响。1955年，安作璋的第一部史学著作《汉史初探》由学习生活出版社出版，1957年由上海人民出版社再版。当时，他年仅28岁。1959年，其另一部学术专著《两汉与西域关系史》由山东人民出版社出版，1979年齐鲁书社再版。“十年动乱时期，我被戴上‘反动学术权威’的帽子遭到隔离和批斗。”安作璋说，在那是非颠倒的年月，从事学术研究就等于“犯罪”，但他学术研究的步伐并未停止。

安作璋是新中国成立后，最早从事秦汉史研究并取得卓越成就的著名史学家，是中国秦汉史研究会创始人之一。有些青年教师和学生请他传授一些治史秘诀，他说：“我没有什么秘诀，如果说有，那就是‘业精于勤’四个字，即眼勤、脑勤、手勤，也就是勤于读书、勤于思考、勤于写作。”安作璋本人就是“三勤”的典范。他午夜之前极少休息，每到夜深人静，落笔翻书，正是搞研究的好时候。有时躺下后仍在思考问题，一旦有所发现，立即披衣起床，笔之于书，到了寝不安席的地步。除了“三勤”之外，安作璋在学术研究上还讲究“三通”。他常对学生说：“读书务要精通，治史者尤要如此。要做到‘究天人之际，通古今之变’，也就是要研究人与人、人与自然、人与社会的关系，通晓历史发展的规律。”他认为，所谓“通”包含三个方面，即纵通、横通、类通，“纵通是了解历史的来龙去脉和发展规律，认识过去，把握现在，展望将来。横通是全面联系地看问题，认识同一时期不同事物之间的关系。类通则是触类旁通或逐类相通之意”。

改革开放以后，已届知天命之年的安作璋迎来了学术的春天。1980年，他因研究成果突出从讲师直接越级晋升为教授。安作璋被国内外历史学界誉为“今日秦汉史学界的重镇”。他功多而不矜，名盛而不傲，虽是国内外知名的历史学家，但他一直待人诚恳谦恭，虚怀若谷。他与熊铁基合作的长篇巨著《秦汉官制史稿》，从选题到完成，曾五易其稿，历时十载，才公开出版。2001、2015年，安作璋在中华书局出版的两部论文集分别命名为《学史集》《学史集续集》，他说：“历史是一座取之不尽、用之不竭的宝库，活到老，学到老，也不一定能窥其门径，而升堂入室更不容易，因此本书题名曰《学史集》”，足见他的胸怀。

虽已至耄耋之年，他仍发愤忘食，老而弥笃，以饱满的热情，为祖国的历史科学研究和文化教育事业辛勤工作。先生家客厅悬挂着一副济南名士徐北文题赠的对联：“良史春秋笔，名师齐鲁风”，工整典雅，正是先生“道德学问”的最好写照。

（摘编自赵秋丽等《安作璋：道德学问著春秋》）

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①“道德学问”是安作璋自己的理想追求，也是对学生的严格要求。他经常给学生讲：人的一生会遇到许许多多需要解决和探讨的问题，但概括起来不外乎如何做人与如何做事两个问题，无论干哪一行，从事何种职业，都离不开做人这个前提条件和根本问题。他把传统道德总结为“孝、忠、仁、义、礼、智、信、和”八德，其中“孝”则居于首位。他经常教导子女和学生说：“交朋友要首先看他对自己父母的态度，如果一个人连自己的父母都不孝顺的话，肯定不会真心实意地对待朋友，更谈不上全心全意为人民服务。”

（《光明日报》）

②安先生把早已尘封了的古代事件磨莹成清澈照人的历史规镜，给人们以启迪，以感悟，以力量。

（山东省委宣传部原部长、省人大常委会原副主任苗枫林评价）

【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 安作璋中学毕业后，曾投到齐鲁大学著名史学家门下，获益颇丰，在张维华先生的悉心指导下，主攻秦汉史，从而走上历史研究道路，这说明学术前辈的提携引领很重要。

B. 安作璋传授治史经验，认为要想取得成绩，须做到“业精于勤”，即眼勤、脑勤、手勤，也就是勤于读书、勤于思考、勤于写作。他在史学研究中将“三勤”体现得淋漓尽致。

C. “三勤”之外，“三通”也是安作璋学术研究中采取的重要方法，“三通”即纵通、横通、类通：了解历史的来龙去脉和发展规律，全面联系地看问题，触类旁通或逐类相通。

D. 安作璋不仅具有勤奋的治学精神、扎实的学术功底，而且把“道德学问”作为对学生的严格要求，他认为做人是做好一切事情的前提条件和根本问题，应居于传统道德首位。

【2】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A. 安作璋小学毕业，恰逢抗战爆发，他没有选择日本人办的学校，而是就读于私塾，在家庭熏陶和师长的教诲下，读完了前四史和《资治通鉴》等书。

B. 求学时经历的艰苦岁月，使安作璋对“左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列”这句话有了更深刻的认识，并坚定了他专攻秦汉史的决心。

C. 安作璋大学毕业，被分配到山东师范大学历史系工作，在短短3个月中，他的两篇论文就相继发表在《光明日报》史学版上，这在史学界实属罕见。

D. 十年动乱时期，安作璋被戴上“反动学术权威”的帽子遭到隔离和批斗，当时从事学术研究就等于“犯罪”，但他不忘初心，学术研究的步伐并未停止。

E. 改革开放以后，安作璋随即被国内外历史学界誉为“今日秦汉史学界的重镇”，他功劳多而不自夸，名气大而不自傲，待人诚恳谦恭，虚怀若谷。

【3】作为一位杰出的史学家，安作璋将道德学问作为自己一生的理想追求。请结合材料，就学者的道德与学问的关系进行分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮《出师表》中“____________________”一句，写的是刘备三顾茅庐之前自己的淡泊名利，“____________________”一句，以自谦的口吻写刘备临终托孤之后自己的尽心尽力。

（2）屈原《离骚》中“____________________”一句，写出诗人佩饰众多的外表，接着用“____________________”一句，表明自己修身养性的追求。

（3）荀子《劝学》中“____________________，____________________”二句，从反面举例论述了学习要专心的道理。

8、按要求填空。

（1）____________，其可怪也欤！（韩愈《师说》）

（2）黄庭坚《登快阁》中“____________，____________”两句运用典故，表达作者不与世俗同流合污的超脱和孤傲情怀。

（3）“明月几时有？____________”（苏轼《___________·明月几时有》）两句诗化用了李白《把酒问月》中的句子：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”

9、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）舞榭歌台，风流总被，___________________。斜阳草树，___________________，人道寄奴曾住。

（2）想当年：___________________，___________________。

（3）元嘉草草，封狼居胥，___________________。四十三年，望中犹记，___________________。

（4）凭谁问：___________________，___________________？

10、补写出下列句中的空缺部分。

（1）静言思之，______________。(《诗经·氓》)

（2）无边落木萧萧下，_____________。(杜甫《登高》)

（3）君子生非异也，______________ 。（《荀子·劝学》）

（4）元嘉草草，封狼居胥，___________ 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)习主席引用屈原《离骚》中的名句，在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上指出：创新从来都是九死一生，但我们必须有“__________,_______”的豪情。

(2)韩愈《师说》中士大夫不向官职比自己高的人学习，原因是“____________”巫医乐师工匠们相互学习，导致上大夫之族“_________________”的结果。

(3)在《己亥杂诗》中，龚自珍表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的句子是“_______，________”。

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

溪堂留题①

苏 轼

三径萦回草树蒙，忽惊初日上千峰。

平湖种稻如西蜀，高阁连云似渚宫②。

残雪照山光耿耿，轻冰笼水暗溶溶。

溪边野鹤冲人起，飞入南山第几重。

注：①嘉佑七年（1062年)农历二月，苏轼游览终南山。②渚宫：春秋楚国的宫名。

【1】下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（       )

A．诗人“惊”见初日跃上千峰之巅，既写出山势高峻，又写出日出壮丽。

B．诗人以蜀地、楚宫为喻，生动表现出终南山的富庶和楼阁的高大华美。

C．山中残雪未消，雪光映照山色，薄冰下溪水缓缓流动，景色幽深清寒。

D．尾联以野鹤凌空飞入终南山层峦的景象收束全篇，言有尽而意无穷。

【2】本诗运用多种方法描写终南山景色。请简要分析。

13、阅读下文，完成各题。

彭渊材初见范文正画像，惊喜再拜。前磬折称：“新昌布衣彭几，幸获拜谒。” 既罢，熟视曰：“有奇德者，必有奇形。”乃引镜自照，又捋其须曰：“大略似之矣，但只无耳毫数茎耳。年大，当十相具足也。”又至庐山太平观，见狄梁公像，眉目入鬓。又前再拜，赞曰：“有宋进士彭几谨拜谒。”又熟视久之，呼刀镊者，使剃其眉毛，令作卓枝入鬓之状。

家人辈望见惊笑。渊材怒曰：“何笑!吾前见范文正公，恨无耳毫；今见狄梁公，不敢不剃眉；何笑之乎?耳毫未至，天也。剃眉，人也。君子修人事以应天，奈何儿女子以为笑乎?吾每欲行古道，而不见知于人。所谓伤古人之不见，嗟吾道之难行也。”

（注）①范文正公：且¨范仲淹。②鹅折：形容毕恭毕敬。③狄梁公：即狄仁杰。

【1】写出下列加点词在句中的意思。

(1)熟视曰(   )   (2)乃引镜自照(   )

(3)当十相具足也(   )  (4)奈何儿女子以为笑乎（ ）

【2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(   )

A.有奇德者 师者，所以传道受业解惑也

B.君子修人事以应天 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日

C.而不见知于人 夫祸患常积于忽微

D.所谓伤古人之不见 项伯乃夜驰之沛公军

【3】把下列句子译成现代汉语。

(1)呼刀镊者，使剃其眉毛。

(2)吾每欲行古道，而不见知于人。

【4】彭渊材“剃眉”，是因为   。

【5】用两个成语概括彭渊材的性格特点： ，   。

14、阅读莫言在今年诺贝尔颁奖典礼上讲述的故事，你有怎样的认识和思考，任选角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，不得透露个人相关信息。

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校组织我们参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充汗水。我还看到一片真哭假哭的同学之间，有以为同学，脸上没有一滴泪，嘴巴没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼睛看我们。眼睛里流露出惊讶或者困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给这位同学一个警告处分。多年之后，我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就去世，每当想起他，我就深感愧疚。这件事让我悟出一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表现形式，更应该有人不哭。