1、选词填空。
欢快 欢乐
(1)小鸟( )地飞向天空。
(2)我们每天都过得很( )。
可爱 可亲
(1)这只小狗长得很( )。
(2)爷爷是位和蔼( )的老人。
2、小兔学播音。(用“ ”画出加点字的正确读音)
3、“国”“白”的书写顺序是( )
A.先内后外再封口
B.先外后内再封口
4、“言师采药去”的“言”的意思是:( )
A.言语
B.说
C.严肃
5、wǒ huì tián ( tián shàng hé shì de cí )
我 会 填(填上 合 适 的 词 )。
例:(敲)键盘 ( )故事 ( )饭
ziliao
( )问题 ( )资料 ( )字
gushi
( )篮球 ( ) 古诗 ( )图
6、比一比,再组词。
边(______) 直(______) 吗(______) 无(______)
过(______) 真(______) 妈(______) 天(______)
7、我会填。
1.不过,回家睡着了,倒可以做______的梦呢!
2.我画了个金黄的____,送给____。
3.夜来____声,花落知____。
8、组词语。
巴( ) 在( ) 闭( )
吧( ) 再( ) 团( )
什( ) 童( ) 止( )
叶( ) 黄( ) 正( )
9、写出恰当的词语,不会写的用拼音代替。
弯弯的(_______) (_______)的水果 一辆(_______)
美丽的(_______) (_______)的落叶 一匹(_______)
洁白的(_______) (_______)的太阳 一棵(_______)
10、比一比,看谁课文记得牢。
1.“夜来风雨声,花落知多少。”这两句诗选自《________》。
2.三个人玩,很好!讲故事多个人听更(_____),你讲我们听,我讲(_____)。两个人甩绳子,你跳,我跳,(______)。
3.我知道了送别的诗句:________________________
4.我知道了思乡的诗句:________________________
11、比一比,组成词语。
姓(______) 怕(______) 字(______) 红(______)
性(______) 拍(______) 学(______) 江(______)
12、(题文)字谜。
(1) 一个人他姓王,腰里夹着两块糖。 ( )
(2) 日和月是一家。 ( )
(3) 大口包小口。 ( )
(4) 汉朝又没水。 ( )
(5) 雨下相逢。 ( )
13、读拼音写词语。
běi jīng dà huì kāi mén guǎng dà
14、根据所学内容填空。
(1)人初,性本善,性
,
。
(2)小荷才露,早有蜻蜓立
。
(3)明
,疑是地上霜。
(4)读万卷书,行路。
(5)平生不敢轻言语,一叫万户
。
15、搭配词语,连一连。
看 花灯 一头 桌子
听 粽子 一张 大牛
包 音乐 一群 鲜花
提 电视 一朵 鸭子
16、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)
【1】“天一黑我就不敢往外瞧”句中的“一”读作“yī”。(____)
【2】一年有春夏秋冬四个季节。(____)
【3】“不行,你不会游泳,会淹死的!”句子中的两个“不”都读作“bú”。(____)
【4】写“回、国”这样全包围结构的字,笔顺规则是先外后内再封口。(____)
【5】“请你爱护小青蛙”句子中“爱护”的近义词是“保护”(____)
17、请你判断对错。
(1)古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 (_____)
(2)人之初,性本善,性相远,习相近。 (_____)
(3)竹篮子打水——一场空。 (_____)
18、在正确的说法后面打上“√”。
1.《草》的作者是唐代的李白。( )
2.《草》的作者是唐代的白居易。( )
3.最能体现草具有顽强生命力的诗句是“离离原上草,一岁一枯荣”。( )
4.最能体现草具有顽强生命力的诗句是“野火烧不尽,春风吹又生”。( )
19、课外阅读。
牵牛花
早晨,一朵朵牵牛花开了,有白色的,金色的,还有紫色的……
大家都说牵牛花(像 象)彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了,落在花心上,一边采蜜,一边听音乐(lè yuè)。
它们从白色的牵牛花里,听见了欢快的音乐(lè yuè),让人想起了白亮亮的小溪;从金色的牵牛花里,听见了优美的音乐(lè yuè),让人想起了金灿灿的太阳;从紫色的牵牛花里,听见了热情的音乐(lè yuè),让人想起紫汪汪的水晶……
【1】短文一共有________自然段。
【2】选择括号中正确的字或读音。打上“√”。
【3】根据短文内容完成练习。
牵牛花在______(什么时候)开放,它们像__________。__________在花心里一边采蜜,一边听音乐。
20、蚂蚁们在干什么?
21、说一说你喜欢哪个季节?为什么?
22、看图写话。
请你仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。
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