扬州2025-2026学年三年级下学期期末质量检测语文试题

1、下列词语书写完全正确的一组是（　　）

A．乘凉 宝剑 锋利 珍藏

B．警报 肌肉 功击 细胞

C．章鱼 器宫 后退 旅行

D．喂猪 奇迹 危险 幼想

2、下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（       ）

A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。

B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。

C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。

3、下列各组词语中搭配不恰当的一组是（　　）

A.一户人家　蒙蒙的小雨 B.一位顾客　认真的裁剪

C.一头毛驴　漂亮的衣服 D.一只老虎　惊恐地大喊

4、（   ）主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。

A．陈景润

B．华罗庚

C．詹天佑

5、辨字组词。

独（_________）  异（_________）   兄（_________） 佳（_________）

浊（_________） 导（_________）   兑（_________） 挂（_________）

6、写反义词。

笨重——（______）休息——（______） 希望——（______） 担心——（______）

7、品析句子，完成练习。  

1．星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

我也会想象宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从______处往______处流的，大树是头朝______生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的________，____________________________。

2．当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？

“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相______，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的________，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。

我也能发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”。

当我早上穿衣起床的时候，他是不是正________________？当我背着书包上学的时候，他是不是正____________________？

8、看拼音，写字、词。

  jù  jí wài xíng   xiān  xì  

ǒu  ěr juàn   hén

9、阅读短文。

植物也要睡眠吗

人和动物都要睡觉，以补充体力和精力。但是你知道吗，植物也要睡眠。如果你仔细观察，你会发现有的植物的叶子、花会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。

比如公园中常见的合欢树，它的叶子有许多小羽片（组合 组装）而成，在明媚的阳光下舒展而又平坦。可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对地折合关闭，好像被手碰过的含羞草叶子，全部（合拢 聚拢）起来，这就是植物睡眠的典型现象。花生也是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。有的时候，我们在野外还可以看见一种开紫色的小花、长三片小叶的红三叶草，它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。以上仅仅是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊豆角等。

植物的花也有睡眠的要求。花的睡眠，时间有早有晚，有长有短。太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花，可是，一过中午，它就闭合起来睡眠了。碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入“梦乡”。各种各样的花，睡眠姿态也各有不同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝卜的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。

有些花与众不同，白天睡大觉，夜晚时分醒来，昼夜节律颠倒了。紫茉莉下午5时左右开花，到第二天拂晓时花闭合起来睡眠了，好像怕见太阳似的。月光下含笑开放的花还有月光花、待霄草、夜开花等，它们都是昼闭夜开的花。还有番红花在早春时候开花，一天之中，时而张开，时而闭合，时而又张开，醒了睡，睡了醒，醒醒睡睡，反复好几次。晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。还有，我们平时当蔬菜吃的瓠子，也是夜间开花，白天睡觉的，所以人们把它俗称为“夜开花”。

【1】用“——”画出文中括号里恰当的词语。

【2】什么是植物的“睡眠运动”？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

【3】根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）人和动物是需要睡觉的，植物也是需要睡觉的。 ______

（2）花生要睡觉的时候，它的叶子会慢慢向上关闭。 ______

（3）太阳花每天中午准时睡觉。 ______

（4）这篇文章是按总-分-总的结构顺序来写的。______

【4】第三自然段中，作者从_______和_______两个方面写了植物的花的睡眠。

【5】第四自然段中，作者以紫茉莉为例写出有的花睡觉___________的特点，以番红花为例写出的有的花睡觉_________的特点

【6】第三自然段中画“——”的句子改为“蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合；胡萝卜的花，垂下头来”好不好？请写出你的理由。

__________________________________

10、阅读短文，回答问题。

梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模（mú　mó）样吗，那群泥狗儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”

这风一样的日子哟！

天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒（sǎ　sā）欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露（lù　lòu）出来，积着一层层油渍麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。

我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪（biě）瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。

饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时节，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……

啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！

【1】给短文取一个恰当的题目：___________。

【2】用“√”选出文中加点字正确的读音。

【3】“黑泥鳅”指的是什么？作者为什么这样称呼他们？

__________________________

【4】“杰作”说明“我们”对自己的作品感到________。想一想，“我们”的杰作还可能有哪些？

__________________________

【5】在第5自然段中，把孩子们制作食物的动词用“ ”在文中画出来。

这些词语表明了（多选题）（　　）

A．孩子们经常做野餐。

B．孩子们有极强的生活自理能力。

C．孩子们之间氛围很融洽，配合默契。

【6】“风一样的日子”究竟是怎样的日子呢？从中你感受到作者怎样的感情？

______________________________________________

11、课外阅读。

孤单的小斑（bān）鸠（jiū）

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁（wēnɡ）：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”

白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”

小斑鸠惭（cán）愧（kuì）地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”

白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤（qín）劳、正直。”

小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”

白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”

小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”

白头翁叹了一口气说：“你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

【1】小斑鸠很孤单，没有__________，他去请教__________爷爷。

【2】根据短文内容填写表格。

【3】文中画“____”的句子的意思是（　　）

A．你总是欺负别人，还是有人愿意成为你的朋友。

B．你总是欺负别人，没有人愿意成为你的朋友。

C．你总是欺负别人，有没有人愿意成为你的朋友呢？

【4】如果让你给小斑鸠提建议，你想对他说什么？

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12、阅读与理解。

丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己（倒映     倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！

他不着急离开了，对着池水（观赏   欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

【1】这段文字选自课文《___________》，这篇课文是根据( )（填序号）改编的。

①《克雷洛夫寓言》                       ②《伊索寓言》                    ③《拉·封丹寓言》

【2】用“/”画去文段中括号里不恰当的词语。

【3】根据文段内容，在括号里填上恰当的词语。

( )的身段               ( )的鹿角

( )地喝水               ( )地逼近

【4】文段中描写鹿“漂亮”的句子有哪些？请用“ ”画出来。

【5】作者在写鹿抱怨自己的腿时主要运用了( )描写。（多选）

①动作                                        ②神态                                ③语言

13、课外阅读

小白兔真可爱。两只眼睛红红的，真像两颗闪闪的红宝石。高高竖起的两只耳朵，不时地转动着。小小的三瓣嘴，吃起草来可神气啦！它的尾巴，短短的总是向上翘着。它的前腿短后腿长，走路总是一蹦一蹦的，像是立定跳远。

【1】这一段是围绕第（____）句来写的。

【2】作者写小兔的特点是通过（   ）、（   ）、（ ）、（ ）、（   ）等几个部分的描写来表现的。

【3】用“——”画出文中的比喻句，这句是把（ ）比作（ ）。

14、阅读课外短文，完成练习。

吃猫的老鼠

       住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。

       “你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”

       “您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。

       “比方说，你们吃过猫没有？”

       “啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”

       “因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”

       “它们是什么样子的？”

       “纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”

       “天哪！”

       “我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”

       “它是什么样子的？”

       “纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”

       “哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”

       “犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”

       这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。

       “你就是那只吃猫的老鼠？”

       “我……阁下，您明白……我一直待在图书馆……”

       “我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”

       “我吃过几次，只是为了学习学习。”

       “当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”

       可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。

【1】画“       ”的句子把_______比作_______，形象地说明_______。

【2】文中“可怜的‘犯人’”是指______。

【3】住在图书馆里的老老鼠说它吃过____、______、______不过那些都是_______。

【4】说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。

______________

【5】那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？

______________

15、课内阅读。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

【1】根据意思写词语

(1)形容很准确，没有一点儿错误。（_________）

(2)生疏，不熟悉。（______）

【2】写出法布尔从实验中所得出的两个结论。

(1)蜜蜂确实具有______________的能力。

(2)蜜蜂的这种能力是________(①与生俱来的　②后天学习的)。

【3】联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。

__________________________________________

【4】你还知道大自然的哪些生物具有本能和本领？

______________________________________

16、按要求完成句子练习。  

（1）把句子补充完整。 

天上的星星就像 ________ 。

（2）小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。（改成“被”字句）  

________ 

（3）用修改符号在原句上修改病句 

①我经常看到小明有时在早上锻炼。

②黄山是举世闻名的无人不晓的旅游胜地。

17、按要求写句子。

(1)我把桃子装进汽车。(改为“被”字句)

__________________________________________

(2)篮子里便装满了大桃子。(把“沉甸甸的”和“又香又甜的”加到句子中合适的位置)

__________________________________________

(3)窗台上的鸟儿是母亲眼里的春色。母亲是不会寂寞的。(用“因为……所以……”把两句话合成一句话)

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(4)照样子写句子。

例：知了在树上不停地叫着。

知了在树上不停地歌唱。

①道路两旁的花朵随风摇曳。

_________________________________________________

②天上的星星闪个不停。

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18、按要求写句子。

1．我们的庆龄是个守信用的孩子。（缩句）

_______________________________

2．你不是一直想去伯伯家吗？ （不改变原意，换种说法）

_______________________________

3．根据不同意思，用“特别”造句。

当“非常、十分”讲： ________________________

当“与众不同”讲：___________________________

19、造纸术的发明是中国对世界闻名的伟大贡献之一。（修改病句）

_____________

20、修改病句。

（1）你是中队长，要严肃要求自己。

___________________

（2）我有漂亮的一条裙子。

___________________

（3）妈妈买了许多蔬菜，有茄子、西红柿、苹果、青椒等。

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21、习作。

请仔细观察下面的图画，发挥自己的想象，写一篇习作，注意内容具体，语句通顺。

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