可克达拉2025-2026学年三年级下学期期末质量检测语文试题

1、下列诗句书写有错误的是（　　）

A．蒌篙满地芦芽短，正是何豚欲上时。

B．离离原上草，一岁一枯荣。

C．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

D．床前明月光，疑是地上霜。

2、选出缩句正确的一项，填字母。

尾巴上的跳蚤听到那些话很不高兴。（ 　）

A.尾巴不高兴。

B.跳蚤不高兴。

C.话不高兴。

3、下列词语与其他三个在结构上不一样的是（　　）

A.笔墨纸砚 B.琴棋书画 C.形态各异 D.梅兰竹菊

4、下列词语中没有错别字的一组是（   ）

A. 木屐 柴扉 篱络 屹立 B. 萧酒 手臂 遒劲 嘉峪关

C. 丝绸 范文 煮书 犯愁 D. 河畔 彼得 感悟 一翻话

5、教材回顾。

1．学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_____________，夏日荷花的____________，还知道了________、________、________、________等昆虫的秘密。

2．荷花已经______________。荷叶______________，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到__________________。

3．背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。

_________________________________________________

6、我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！

（ ）的雷霆   （ ）的溪流 （ ）的小草   （ ）的阳光

（ ）的树林   （ ）的弦 （ ）的草地   （ ）的口吻

7、在括号内填上恰当的词。

（___）的羽毛 （___）地吹拂（___）的翅膀 （___）地掠过

（___）的柳丝 （___）地荡漾（___）的春天 （___）的燕子

8、抄写下面一句话，书写正确美观，行款整齐。

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

__________________________________

9、现代文阅读。

1＋1＝？

在遥远的大森林里，有一所动物学校。

新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。

教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是1＋1＝？小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。

小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1＋1不就等于1了吗？”

马老师（B）道：“真聪明，小猫，你答对了。”

小狗（D）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，1＋1应该等于2才对呀！”

马老师（C）：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”

小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一只毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说道：“妈妈说过，死了就没有了，所以1＋1应该等于0才对呀！”

马老师鼓掌（A）道：“聪明的同学们，你们都答对了！”

哈哈……这就是动物学校的数学课。有趣吧？

【1】马老师出了题目后，学生们是怎么思考的？（填序号）

小猫________　　小兔________　　小狗________

A．若有所思　　　　B．绞尽脑汁　冥思苦想　　　　C．又蹦又跳

【2】认真读读短文，完成下表。

【3】同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师说他们都答对了的理由是（　　）

A.这道题本来有三个答案。

B.三个学生都爱动脑筋，善于思考，理由充分。

【4】动物学校的数学课多么有意思啊！你认为1＋1等于几？读读文中小猫、小狗、小兔子的话，照样子写一写。

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10、阅读短文，完成练习。

“那么，您想考我什么呢？”小里斯问。国王想了想，说：“我料你绝不会聪明到使我跳到河里。”小里斯想了一会儿，低头看了看河水，又看了看国王，挠挠头说：“不行，我没那么聪明，我没法儿使您跳进河里去。”“那么我赢了。”国王欣喜若狂。

小里斯望着国王，又望了望小河，一本正经地说：“国王，我（ ）不能使您跳进河里，（ ）我可以让您从河里爬上岸来。”听到这里，国王立刻跳进水中，对小里斯喊道：“我倒要看看你能不能使我从河里爬上岸来。”“敬爱的国王，我赢啦！”小里斯笑着说道。

【1】在文中的括号里填写恰当的关联词语。

【2】联系上下文可知，“一本正经”的意思是___________________________。

【3】小里斯用什么方法让国王跳进了河里？

_____________________________________________________________________

【4】我觉得小里斯是一个__________的孩子。

11、小猫请客

小猫今天可高兴了。他在村东的小河里钓到了一条足有半斤重的大鱼。半斤重的鱼虽说算不上什么，但这可是他有生以来钓到的最大的一条鱼。回家的路上，兴奋不已的小猫决定晚上请自己的好朋友都来分享他收获的喜悦。

走到村口，他正好碰到了兔子，就冲他扬扬手中拎着的鱼说：“请你告诉小伙伴们，晚上都到我家，我请大伙儿喝鱼汤。”“好的！”兔子答应一声，便一团雪球似的弹射了出去。他来到场院，对小鸡说：“小猫今天钓到一条10斤重的大鱼，晚上请我们都去尝尝鲜哩！”

“真的？”

“我亲眼看到亲耳听到，还能有假！”

“那我得马上通知鸭。”鸡说。

他连飞带跑地感到池塘边，对小鸭说：“小猫今天钓了一条50斤重的大鱼。晚上请我们都去。”

  “真的？”

“兔子刚才亲口告诉我的，还能有假！”

  “那我得现在就去通知猪。”鸭说。

他跑到树林，对小猪说：“小猫今天钓了一条100斤重的大鱼。晚上请全村的人都去吃鱼哩！”

“真的？”

“鸡说兔子亲眼看到的，还能有假！”

“那我得立即回家。”

“干什么？”

“我得顺便把我家那口直径三米的大锅扛去。小猫家哪有那么大的锅来烹调那么大的鱼呢。”鸭听了，直夸小猪想得周到。小猪告别鸭，便急匆匆地朝家里赶。

到了晚上，小猪扛着大锅，和全村老老少少一起拥到小猫家，把小猫家挤得水泄不通。小猫一看这情形，傻了眼。但任凭他浑身上下都是嘴，也解释不清，而且越解释越复杂。

“明明钓了半斤的鱼，硬说100斤重。害得别人将大锅都搬了来。”“是呀，不想请就算了，干嘛要捉弄人呢！”“真想不到小猫会是这种人。”

大伙儿扫兴极了，小猫也感到十分委屈。他觉得其中一定出了什么问题，否则，半斤重的鱼绝不会变成100斤，请小伙伴绝不会变成请全村人。然而，究竟出了什么问题呢？

【1】文章开头说“小猫今天可高兴了”，这是因为：（ ）

A. 小猫钓到了有生以来最大的一条鱼。 B. 小猫今天晚上要请大家到家里吃饭。

C. 小猫今天去村东的小河里钓鱼了。 D. 小猫一路上遇到了很多好朋友。

【2】小猫钓到的鱼的重量是：（ ）

A. 半斤 B. 10斤 C. 50斤 D. 100斤

【3】小猪带大锅到小猫家的原因是：（ ）

A. 小猪很贪吃，想多吃点儿。 B. 小猫告诉它要带上大锅来。

C. 小猪担心小猫家没有大锅。 D. 小猪想试试自己新买的锅。

【4】文中最后一段说“ 小猫也感到十分委屈”，小猫委屈的原因是：（ ）

A. 大家都喝了鱼汤，只有小猫没喝到。 B. 大家没吃上100斤的大鱼，都怪它。

C. 全村人都到了小猫家，把房子挤坏了。 D. 小猫没有捉弄人，却被大家误解了。

【5】文中最后一段，小猫觉得“ 其中一定出了什么问题”，你认为这个问题是：（ ）

A. 小伙伴们在传话时没有实事求是，而是随意夸大。

B. 小伙伴们在说鱼的重量时，一个比一个说得重。

C. 小伙伴们商量好办法，和善良的小猫开了个玩笑。

D. 小猫觉得自己太自私，只请好朋友，没请全村人。

12、课内阅读(15分)

小狮子爱尔莎(节选)

  ①夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，就故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。

  ②有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊。爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了。爱尔莎一口气把它赶出很远很远。

（1）联系上下文解释划线词的意思。(2分)

  我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。

  ____________________________________

（2）分别概括这两个自然段的主要内容。 (6分)

  ①___________________________ _______

  ②_____________________ _____________

（3）第一自然段中哪句话写出了小狮子爱尔莎与“我”十分亲昵？找到后在句子下面画上波浪线。其中最能表现他们之间感情深厚的关键词是(  )和(    )。(4分)

（4）“爱尔莎一口气把它赶出很远很远。”从这个句子中我们可以体会到______________________________________________。(3分)

13、快乐阅读。

碗中的金币

乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”

杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

【1】联系上下文理解下列词语。 

梦寐以求：________

唾手可得：________

【2】“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用“________”画出杰克“浅尝辄止”的表现。

【3】杰克为什么一枚金币也没有得到？选出你认为最正确的原因。（  ）

A．乔治太狡猾了。

B．四碗粥乔治都没有喝光。

C．杰克不知道哪个碗里有金币。

D．杰克做事半途而废，失去了机会。

【4】这篇短文告诉我们一个什么道理？

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14、《海底世界》（片断）

海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。

（1）用直线画出这段话的中心句。

（2）植物的差异主要表现在 差异和 差异。

（3）为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用曲线画出作者举的例子。

（4）仿照这段话的写法，围绕下面的一句话来写一段话。

这里的景色真美啊！

15、课外阅读。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁闷闷不乐，想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头呼呼地说：“喂，蜜蜂，问你个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“ ？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”蚂蚁气愤地问道。

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了他人……”

蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。

【1】仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：___________ ____________

【2】联系上下文，在横线上补全对话。（直接写在文中横线上）

【3】文中蚂蚁想来想去想不通是因为______，阅读短文后我们知道蜜蜂的勤劳为了___________，蚂蚁的勤劳是为了________。

【4】读了这个故事，你明白了什么道理？

________________

16、在横线上填入合适的内容，使句子更生动、具体。

1．________的荷花像__________。

2．公园里真热闹！有的人________，有的人________，还有的人__________。

17、口语交际。

在大街上，好朋友随手乱丢果皮，其实不远处就有果皮箱。这时你会这样劝说他：_____________

18、句子闯关。

1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

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2.荷花高兴地扬起了笑脸。（仿写拟人句）

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3.文字被人们刻在了竹片和木片上。（改为把字句）

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19、修改病句。

1．草地上盛开着五颜六色的黄花。

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2．老师提醒我们注意安全，防止不发生事故。

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3．毛毛细雨哗啦啦地下着。

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4．西湖的春天是个游览的好地方。

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5．下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。

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20、修改病句。

①小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

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②菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。

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21、习作

想象一下，如果你在未来成为了一个发明家，你最想发明什么东西，作文题目不限，发挥你的想象写出来。