秦皇岛2025-2026学年三年级下学期期末质量检测语文试题

1、读下面这句话，提出的问题最恰当的一项是（ ）

假山上的每一块石头，其姿态就像不同的狮子，在百年大树的掩映下，显得格外有生机。

A．假山上为什么会有石头？

B．假山上石头的姿态为什么会像不同的狮子？

C．这儿为什么会有百年大树？

D．有生机的是大树还是狮子？

2、选词填空。

①一（   ）清泉。 一（   ）金光 （条  束  阵  个  眼）

②妈妈的神情变得（   ）了。   （严肃 严格 严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（   ）。 （灵活 灵巧 机灵）

3、下列句子中，运用了比喻的是（ ）

A．小明长得很像他的爸爸

B．只见松林里的一个个斗笠像蘑菇一样

C．龙似乎在游动，真像活了一样

D．这本书我很熟悉，好像在图书馆看过

4、上学路上有几个路口没安装摄像头，爸爸为了赶时间就准备一会儿闯红灯，怎么劝说才更能让爸爸接受你的意见？（  ）

A.你这样做太不遵守交通规则，会出车祸的！撞伤了别人怎么办？

B.爸爸，闯红灯太危险了。前几天小明爸爸闯红灯跟大卡车相撞，现在还在医院呢！要是我们受伤，妈妈该多伤心！

C.你还当爸爸呢，怎么能带头闯红灯？我没有你这样的爸爸！回家我就告诉妈妈，让她好好收拾你。

5、把下面的词语补充完整。

神态各（  ）  精妙绝（  ）  惟（  ）惟（  ）  举世（  ）名

引人（  ）目  （  ）眉善目  断（  ）绝（  ）  宏伟（  ）丽

（  ）风凛凛  漫天（  ）游 （  ）（  ）无能 （  ）（  ）赞叹

6、把下面的词语补充完整，并仿照画线词写一个词语。

通_____达_____ 守__________兔 _____奇_____艳

没_____打_____ 津津__________ 自相__________

____________________

7、照样子，写词语。

1．津津有味（AABC式）______________、_________________

2．无忧无虑   无______无________、无________无__________

3．骄阳似火（描写夏天的词语）______________、_________________

8、看图，把动物的名字写完整，并填空。

上面写的第一个字的偏旁是（   ），它的第6笔是（   ）；最后一个字是（   ）结构，上部的（   ）、（   ）这两个笔画书写时要舒展开。

9、阅读理解阁。

果园机器人

秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多啦。

你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

这些机器人这么聪明能干，如果没有电，他们是要“罢工”的。那就得经常给机器人充电或者换新电池。可是电池没电了，机器人就会“饿倒”。

能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。

【1】秋天到了，果农高兴的是_________________，发愁的是________________________________。

【2】读了短文，你知道果园机器人可以帮果农干什么活呢？

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【3】科学家是怎么解决果园机器人“饿倒”的问题的？如果你是科学家，会想到什么更好的办法呢？

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10、阅读短文，回答问题。

囫囵吞枣

古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有大红枣儿，他在路旁大口大口地吃起来，有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。”这人就问：“那么，大红枣呢？”     

医生回答道：“大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。”

这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起红枣看看，也放下了。想了想，他自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣就不用嚼，整个儿咽下去。”

于是他拿起一颗枣儿往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖就吞了下去。他哪里知道，整个儿的枣到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。

【1】“这个人左右为难，不知该怎么办才好。”他为什么会左右为难？ 

__________________________________

【2】选择正确答案的序号填在括号里。

古时候那个人囫囵吞枣的原因是什么？(   )

A. 那个人听了医生的话才这样做的。

B. 那个人听了医生的话，片面理解才这样做的。

C. 那个人由于知道枣的吃法才这样做的。

【3】医生对那个人的劝告的意思是什么？（   ）

A. 梨和枣对人体健康不利，都不要吃。

B. 梨和枣对人体健康各有利弊，应该有不同的吃法。

C. 梨和枣对人体各有利弊，不能多吃。

【4】这篇文章说明了什么？（   ）

A. 那个人非常傻。

B. 那个人片面理解别人的话，自作聪明，做了蠢事。

C. 那个人只知道枣的好处，不知道梨的好处。

【5】“囫囵吞枣”是什么意思？这则寓言对你有什么启发？

__________________________________

11、阅读短文，回答问题。

少年英雄王二小

二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。

二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，拨出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说：“那边有条路，穿过去就能找到八路。”鬼子说：“你撒谎你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。

到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。

二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血.染红了每一片树叶和绿草。

【1】下列句子没有用修辞手法的一项是（   ）。

A. 二小心里很镇定，却装出害怕的样子……

B. 二小像一片树叶一样落了下来……

C. 鲜血染红了每一片树叶和绿草。

【2】本文通过____________________的故事，赞扬了王二小_____________的精神。

【3】文中最后一段的环境描写起到了什么作用？

_______________________________

【4】你觉得王二小是个怎样的孩子？

______________________________

12、阅读课外短文，完成练习。

蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物后，要是吃不了（liǎo le），又拖不回去，就会急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上的那对触（chǔ chù）角（jiǎo jué），它们用触角互相触碰来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。它们主要靠眼睛认路，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。它们还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。

【1】用“＼”画掉括号里不正确的读音。

【2】按要求写词语。

近义词：经常－_____ 特别－______

反义词：确定－_____ 猛烈－______

【3】短文的第3自然段是围绕哪句话来写的？

_________________________

【4】短文分别从哪三个方面介绍了蚂蚁的趣闻？

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13、阅读短文，回答问题。

蚂蚁的救助

一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们 (的  得 地)向四周试探了一番，便迅速逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难(的 得 地)同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑（的  得  地)很轻，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去 ，并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

【1】选择正确读音。

挣（  zhèng zhēng  ）出 挑（ tiāo  tiǎo ）开

【2】给文中选择正确的字打对号。

【3】选择“小心翼翼、亲吻触抚”，合适地填在文中的横线上。

【4】找出下列词语的近义词。

干扰——(   ) 尝试——( )  离去——( )

快速——( )   好像——( ) 帮助——( )

【5】“我”发现还有一只落难的蚂蚁是怎样想的又是怎样做的？你又体会到了什么？

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14、阅读检阅台

三袋麦子(节选)

最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着他的手，神秘地说：“请跟我来。”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头   兴奋地说 你真聪明 真能干

【1】给选文没有标点的地方加标点。

【2】从选文中可以看出这是一只________、________的小猴。

【3】结合全文说说，你最喜欢文中的小猪、小牛还是小猴？为什么？

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【4】如果土地爷爷也给你一袋麦子，你会怎么做？

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15、阅读理解

玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗带有红色花纹的石子就问妈妈这是什么石子妈妈说这是雨花石接着妈妈给玲玲讲了一个感人的故事

那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒冈上停了下来。从车上押下一个被绑着的人，这人被拷打得满身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。然后，从敌人的刺刀丛中推出一个十来岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到了爸爸的身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁小男孩说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，他就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”

这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸：“爸爸我永远爱你！”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去轻蔑的目光。

敌人军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，男孩被敌人拖走了。

这天晚上，这个男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人只好把他赶出了监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员……

妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的脑海里。玲玲又看了看桌子上摆着的几颗红色花纹的石子，觉得那几颗雨花石更加可爱了。

【1】在短文第一自然段的“”内加上合适的标点。

【2】文中画“——”的句子是对人物______________(外貌、神态、动作、语言)的描写，突出了_____________________________

【3】根据文章内容回答问题。

“他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸”这句话的含义是(　  　)

A. 男孩对敌人非常憎恨。

B. 男孩不愿离开爸爸。

C. 男孩宁愿和爸爸一起被杀害，也不向敌人屈服。

【4】“爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光……向敌人投去轻蔑的目光”，“爸爸”是对(　  　)感到欣慰。

A. 临牺牲前还能见到自己的儿子

B. 自己的儿子没有向敌人屈服，斗争一定能够胜利

C. 能够与自己的儿子一起牺牲

【5】理解文中画“ ”的句子。

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【6】为什么玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了？

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16、按要求写句子。 

①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）

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②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）

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③同学们讨论并听取了校长的发言。（修改病句）

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④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）

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17、按要求写句子。

(1)我们要养成一回家就写作业。（修改病句）

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(2)那个卖木雕的少年很质朴、很善良。(改为感叹句)

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(3)我维护了国旗和祖国的尊严。我赢得了外国人的尊重。（请用关联词语连成一句话）  

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18、甜甜为找到的生灵制作了书签，请你帮她补全书签的内容。

【1】一身_____________的羽毛，一对_____________的翅膀，加上_____________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

【2】荷叶挨挨挤挤的，像一个个__________________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_____________。有的还是_____________，看起来饱胀得马上要_____________似的。

【3】瓢虫_____________地落下来了，折好它的_____________——膜翅，_____________；收拢硬翅，严丝合缝。

19、用修改符号修改下面的一段话。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”

20、修改病句。

1．他很早就养成了早起锻炼的好习气。

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2．他经常回想起过去的往事。

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3．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

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4．我们要运用和理解学过的词语。

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5．我们讨论了并且听了校长的报告。

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21、习作。（两题任选一题）

1、 你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、搞笑的、马虎的、有爱心的……抓住自己的特点写一写，向大家展示一个真实的你。

2、课文《绝招》中的小朋友有自己的绝招，相信每个人都有一两样拿手的本领，你的本领是什么？你又是怎样学会这项本领的？拿起笔来，把你学本领的过程写下来。

要求：1．题目自拟。2．语句通顺，字迹工整。字数在300字左右。