1、(本题2分)下面句子中不是拟人句的一项是 。
A.干这种勾当鹅从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的。
B.火箭宛若一条巨龙,划过一道绚丽的曲线,瞬间消失在苍穹之中。
C.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
D.猫儿还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
2、选择关联词填空。
只要……就…… 之所以……是因为……
如果……就…… 虽然……还是…… 因为……所以……
【1】是的,( )你想知道什么叫创造力,往小处说,( )是换一种切苹果的方法。
【2】正( )我喜欢吃鱼,( )才不能收人家的鱼。
【3】薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力,( )它能够把受的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
【4】原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你( )在路旁的箱子里投入5法郎( )可以一栏葡萄上路。
【5】( )上班前她就感到身体疲倦不适,( )坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。
3、对句子“清凌凌的河水倒映着岸上一行行青翠欲滴的垂柳。”主要意思的概括,正确的是( )
A.河水倒映着垂柳。
B.清凌凌的河水。
C.河水倒映着。
D.岸上一行行垂柳。
4、给加粗的字选择正确的读音。(用“√”标出)
西塞山(sāi sài) 供耕织(gōng gòng) 成绩(jī jì)
杂兴(xīng xìng) 蓑衣(shuāi suō) 箬笠(ruò rè)
5、下列描写战争失败的词语是( )
A.知己知彼
B.四面楚歌
C.攻其不备
D.声东击西
6、《母鸡》和《猫》都是老舍写的,下面说法不正确的是( )
A.两篇文章都采用了总—分—总的结构方式。
B.在情感上,《猫》表达了作者对猫由衷的喜爱之情,而《母鸡》则写了作者由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化。
C.在语言方面,《猫》明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱,而《母鸡》则通过作者对母鸡态度的变化,表现了作者对母鸡的赞美和敬佩。
D.都通过细节描写,突出了动物的形象。
7、请用“——”画出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)
(1)对于这种无恶不做的魔鬼,艰决不能同情。( )( )
(2)《鱼夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。( )
(3)普罗米修斯的双手和双脚带着铁环,被死死地琐在高高的悬崖上。( )
8、按意思写词语。
(1)形容变化巨大而彻底。(__________)
(2)意为害羞,而举止不自然。(__________)
(3)形容温暖的阳光。(__________)
(4)(情绪等)热烈。(__________)
9、课内阅读
所有的绿集中起来, 挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】选文第 2 节属于______ 态描写。
【2】写出下列词语的近义词。
集中—— ______ 指挥—— ______ 突然—— ______ 飘动—— ______
【3】“所有的绿”指的是什么?发挥你的想象,写在下面的横线上。
_______
10、请认真阅读下列选段,然后完成小题。
天窗(节选)
①乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
②碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
③于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。
④夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
⑤从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
【1】从文中找出下列词语的近义词。
温暖——______ 安慰——______
【2】第⑤段中,哪些内容是作者的联想和想象?请你用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】夏天阵雨来了,孩子们能从这小小的天窗看到什么呢?
___________________
【4】为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”( )
A.因为天窗是玻璃的,能够为黑暗的房子提供光线,深受孩子们的喜爱。
B.因为天窗是孩子们在地洞似的房子里唯一一个可得到安慰、发挥想象的地方。天窗不仅给了孩子们光明,还放飞了孩子们的心灵。
C.因为天窗是屋顶的小洞,晴天可以透出光线,雨天可以挡风雨。
11、阅读
青铜葵花(节选)
①兄妹俩互让上学机会
上学,是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着:他和葵花妹妹,只能有一人上学。夜晚,他躺在床上,眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天,他好像什么也不想,依然像往日一样,带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子,一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁,去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛,去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子……
这天晚上,大人们将他们叫到了面前,将安排告诉了他们。葵花说:“让哥哥先上学,我明年再上学,我还小哩,我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里,用胳膊紧紧地将她搂抱了一下,心酸酸的。青铜却像是早就想好了,用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈:“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不会放牛。”这两个孩子就这样不停地争辩着,把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去--她落泪了。葵花将脸埋在奶奶的胸前,一个劲儿地哭起来:“我不上学,我不上学……”
爸爸只好说:“再商量吧。”
②
第二天,当事情依然不能有一个结果时,青铜转身进了房间,不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上,从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来,一颗为红色,一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏,输了的,就给银杏。那银杏一颗颗的都染了颜色,十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说:“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里,谁摸到了红银杏,谁就去上学。”三个大人疑惑地望着他。他朝他们悄悄地打着手势:“你们放心好了。”
大人们都知道青铜的聪明,但他们不知道青铜到底耍什么名堂,有点儿担心会有另样的结果。青铜又一次悄悄向他们做出手势。那意思是说:“万无一失。”大人们交换了一下眼神,同意了。
青铜问葵花:“你明白了吗?”葵花点点头。青铜问葵花:“你同意吗?”葵花看看爸爸、妈妈,最后看着奶奶。奶奶说:“我看呀,这是好主意呢。”葵花便朝青铜点点头。青铜说:“说话可要算数!”“算数!”妈妈说:“我们在旁边看着,你们两个,谁也不得耍赖!”青铜还是不放心,伸出手去与葵花拉了拉钩。奶奶说:“拉钩上吊,一万年不变。”葵花转过头来,朝奶奶一笑:“拉钩上吊,一万年不变。”爸爸妈妈一起说:“拉钩上吊,一万年不变。”
【1】加点词语“准确无误”在文中的意思是______,从这个词语能够感受到青铜非常地( )。
A.难过 B.坚决 C.期待 D.忧郁
【2】请你仿照第一部分,给第二部分补上合适的小标题,写在文中②处的横线上。
【3】根据小标题概括文章的主要内容:
_______________
【4】青铜和葵花都不肯上学,是因为( )
A.两个孩子都想放牛。
B.放牛比上学更重要。
C.两人都想把上学的机会让给对方。
D.两个孩子都不想上学。
【5】故事的最后到底谁去上学了呢?请你猜测一下,并写出理由。
__________________
12、阅读短文,回答问题。
桂林山水(节选)
方纪
桂林山水,总是无时无处不在你身边,不在你眼里,不在你心里,不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是,如果你住在阳朔,那感觉不知会是怎样的?就去过一次的印象说,只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来,要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山,从地面上直拔了起来,陡升上去,却又互相连接,互相(反映 掩映),互相衬托着。由于阳光的照射,云彩的流动,雾霭(ǎi)的聚散和升降,不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且,阳朔的山,不像桂林的那样裸露着岩石,而是长满了(茂密 密集)的丛林,把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算,最妙的是在春天,清明前后,在那翠绿的丛林中,开满了血红的杜鹃,就像在绿色的天鹅绒的裙子上,绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中,能生发出一种(猛烈 热烈)的情感。
到阳朔去,最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影,就别有一番境界。那水里的山,比岸上的山,更为清晰;而且,因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的(姿态 姿势)也随着船的位置不断变化。漓江的水,是出奇的清,恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深,都可以看到底;看到河底的卵石,石上的花纹,沙的闪光,沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草,十分茂密,长长的,像蒲草一样,闪着碧绿的光,顺着水的方向向前流动。
【1】用“√”选择括号里恰当的词语。
【2】短文中画“ ”的句子使用了比喻的修辞手法,把_____比作_____,把____比作____,形象生动地表现出阴朔的山美。
【3】作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观,你觉得还可以用哪个词来形容阳朔的自然景观?( )
A.奔放壮美
B.秀丽幽雅
C.雄伟壮大
D.美丽壮观
【4】作者用阳朔的山与桂林的山作对比,写出了它们各自的特点。阳朔的山____,桂林的山_____,阳朔的山比桂林的山______。
【5】下面对漓江景物的特点概括准确的一项是( )。
A.水平如镜,河底可见
B.山水相映,江水清澈
C.山随船动,水草茂密
D.草随船动,清可见底
【6】阳朔的景物是极美的,作者给我们一个游览建议——坐木船。作者为什么这样说?
________________________________________
【7】作者先写阳朔的___,再写阳朔的____,表达了作者对_____的思想感情。
13、阅读。
____________
雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这一下只好拉倒了。我坐在门口,望着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会,却发现了什么奇妙的东西 爸爸 你看 房檐下的石头怎么隔一段距离 就有一个小窝 爸爸还没有回答,我就自己jiě shì( )说:“爸爸,我知道了,那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意jīng qí( )地问,我也愣住了。爸爸见我答不出,就凑过来笑着说:“这叫滴水穿石,咱们住的房子有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总是滴在这个地方,渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着,爸爸又说:“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功。”
听着爸爸的话,我心里想:要永远记住滴水穿石给我的启发。
【1】看拼音,在括号里写上词语。
【2】在第2段没有标点的地方加上标点符号。
【3】从文中找一个适当的词语作为文章的标题,写在文章前面的横线上。
【4】文中最值得我牢记的一句话是________________________
【5】读了这篇文章后你有什么启发?
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14、阅读《纳米技术就在我们身边》片段,完成练习。
①纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕,但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话,死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。生病的时候,需要吃药。现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。
②纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
【1】请用“ ”画出选文第①自然段的中心句。
【2】选文中画“ ”的句子运用了 的说明方法。(多选)
A.列数字
B.分类别
C.作比较
D.打比方
【3】选文中有一些不好理解的专业术语,我们可以借助多种方法来理解。比如,通过查词典,我知道“病灶”的意思是__________ 。再比如,通过联系上下文,我知道“缓释”可以用选文中的“_______ ”来解释 。
【4】从选文第②自然段中加点的“衣食住行”这个词可以看出纳米技术________。除了选文中举出的例子,你还知道纳米技术可以应用于____________。
15、按要求完成下列练习。
1.草丛中露出花朵。(扩写句子,至少两处)
_________________________________
2.这是很伟大的奇观。(改为反问句)
__________________________________
3.蓝蓝的天上飘着浮云。(改为比喻句)
__________________________________
4.例:别踩我,我怕疼!(草坪提示语)
写一句富有情趣的关于节约用水的提示语。
___________________________________
16、修改病句。
1.小明端正了学习态度,学习成绩增强了。
_____________________________
2.这篇文章的词汇和句子都很通顺。
_____________________________
3.经过这段时间的学习,我们的错别字大大降低了。
_____________________________
4.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保证。
_____________________________
5.我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊。
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17、用修改符号修改下面的语段。
今天我学了一篇课文“火烧云”,这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后,使我的心情久久不能平息。是啊!只有勤于动笔,善于观察才能写出这样优美的文章。
18、修改下面这段话(有4处)。
李娟同学学习很可苦,常常收到老师的表扬和夸奖。在“六一”庆祝大会上,她被评为“十佳少年”的光荣称号。
______________
19、妙笔生花。
在学习和生活中,我们常常会遇到困难。当你遇到困难时是怎样想的,怎样做的,结果怎样呢?回忆你的这段经历,把它真实地、具体地写下来。
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