金昌2025-2026学年三年级下学期期末质量检测语文试题

1、《威尼斯的小艇》是（ ）的作品。

A．泰戈尔

B．安徒生

C．列夫·托尔斯泰

D．马克·吐温

2、老师教育我们不经过别人同意就拿走别人东西是可耻的，我心中的想到的是（   ）

A.君子喻于义，小人喻于利。 B.君子坦荡荡，小人长戚戚。

C.人有耻，则能有所不为。 D.学而时习之，不亦说乎？

3、汉字是音形义的结合体。字谜就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。下列字谜不属于按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是(   )。

A.上下平行，左右勾连。(打一字)谜底：互

B.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。(打一字)谜底：日

C.一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。(打一字)谜底：高

D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。(打一字)谜底：兆

4、词语大观园（查字典）

1. “海鸥”的“鸥”字用音序查字法，先查________，再查_________；用部首查字法，先查_____，再查_______。

2.“攀谈”一词中“攀”的部首是______，除部首外有_____画；在字典中的解释有：A  抓住东西向上爬；B  拉扯，拉拢，结交。“攀谈”一词中“攀”应选_______，“攀登”一词中“攀” 应选_______。

5、形近字组词。

耘（____）   撩（____）

耕（____）   缭（____）

6、请给下列形近字组词。（8分）

7、写出下列句子运用的修辞方法。

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )

（2）两边的建筑飞一般地往后倒退。( )

（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。( )

8、看拼音写词语。

xiǎo tǐng cāo zòng chuán shāo pí diàn bǎo mǔ dǎo gào cù yōng

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

chén jì fēi chí bǎn dèng huī fù sī róng zhē yǎn zàn xǔ

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

9、精彩片段。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子；龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足。直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”儿子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

【1】从文中画横线的句子可以看出孩子的处境______________ 。

你能用四字词语来形容孩子的处境吗？（至少写两个）

_________________________

【2】用“﹏﹏﹏”画出猴子十分放肆的句子。

【3】回答问题。

在万分危急的时刻，船长是怎样做的？用“﹏﹏﹏”画出相关的语句，你认为船长是个怎样的人？

10、阅读理解。

甲骨文的发现（节选 ）

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

【1】写出下列词语的近义词。

劳作——_____ 刻痕——_____

【2】这段话主要讲了什么内容？

______________________

【3】从选段中，你获得了什么启示呢？

______________________

11、读语段，按要求完成练习。

A．在__________的瑞士莱芒湖上，在__________的非洲大沙漠中，在__________的大海中，在__________的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

B．每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

【1】将下面的词语填在语段A合适的横线上。（填序号）

①巍峨雄奇             ②风光旖旎             ③碧波万顷             ④无边无垠

【2】语段A运用了________的修辞手法，写出了世界各地月亮的“_______________”。语段B中“真不能不说是赏月胜地”是个_________句，我可以换一种说法：___________________。

【3】作者先写了世界各地的月亮，又写了朗润园的月亮，联系全文，我知道作者这样写的目的是________。

12、三顾茅庐

刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“我家先生行踪不定，不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。

回到住地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了，刘备立即叫人备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？刘备上马出门，关羽、张飞只好骑马相随，当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意，你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走，三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。

时间过得好快，寒冬刚过,早春来临，刘备打算三访孔明，关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了！”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。"张飞满口答应。

三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。

刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了，书童告诉刘备，先生正在睡午觉，刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外等了好长时间不见动静，便走进门来，见刘备还在等着，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢？等我到草屋后面放 一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。

又过了好长时间，诸葛亮才醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次进见，都没有遇到。”诸葛亮连忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧！”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。

刘备听了诸葛亮的一番议论后，更敬佩诸葛亮，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。

【1】根据所给解释找出文中对应词语，写在横线上。

①一年中最冷的时候，形容天气异常寒冷。__________

②比喻诚心地邀请别人。__________

【2】文中画线部分是__________描写，作用是______________。

【3】本文主要通过对张飞的__________描写，突出了他______________________的性格。

【4】本文中__________与__________形成鲜明的对比，其作用是__________________。

【5】通过短文内容，下列对刘备的性格特征概括正确的一项是（   ）

A.求贤若渴，礼贤下士。 B.故意作秀给张飞和关羽看。

C.有政治抱负，但性格懦弱。 D.没有主见，人云亦云。

【6】读了短文，你有什么感想？_____________

13、课内语段阅读。

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（　　　），从半空里（　　　）下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（　　　）在地下，把腰胯一（　　　）。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一闪，又闪在一边。

【1】在括号里填上描写老虎动作的词语。

【2】画线句子运用了____________的修辞手法，写出了老虎的_______________。

【3】文段中重复使用了六个“闪”字，是否能换成“躲”“跑”等词，为什么？

_________________________________

【4】结合课文内容说说，你对武松有什么看法，再说说你的理由。

_____________________

14、阅读短文。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

【1】找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。

_______________________________________________________________

【2】在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现？

________________________________________________________________

15、课内阅读。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

【1】选段主要讲了：__________________。

【2】读选段，写出孩子的表情变化：________________。

【3】读文中画线的句子，猴子如果会说话，它会说：“______________________”

【4】对于选段中水手们的两次“笑”，理解有误的一项是（ ）

A.“水手们又大笑起来”是因为猴子摘了孩子的帽子戴在自己的头上，让水手们觉得猴子特别调皮。

B.猴子不仅不还帽子，还故意逗孩子，猴子的表现让“水手们笑得更欢了”。

C.水手们之所以“笑”是因为孩子无助的样子很好玩。

D.水手们的两次“笑”，让孩子觉得很尴尬，也为后文孩子爬上桅杆推波助澜。

16、阅读短文，完成练习。

陈嘉庚

陈嘉庚是福建省同安县集美（今福建厦门集美区）人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的教育事业，从1913年起，他陆续创办和资助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。他一生过着极其简朴的生活。

全国解放后他回集美定居。1951年立即主持厦门大学和集美学校的规划和扩建工作。有一天，当时任华东军区司令员兼上海市市长的陈毅同志特意到集美拜望陈嘉庚。

一辆黑色的轿车在一幢年久失修的两层小楼前停下，陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看这憧小楼，它和集美的座座高楼形成了鲜明对比。

陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单，办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好几个补丁，那是陈嘉庚在抗战时买的，已经用了好些年。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗，上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修，另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。

陈毅环视着屋里的陈设，心中很有感触，脸上浮现出复杂的表情。他随后拿起茶几上盘里的一块糖，一边剥着包装纸，一边说道：“嘉老，您让我想到了延安！”陈嘉庚说：“比延安好多了，毛主席当年用的桌子比这个还破旧。我这些东西是旧了些，但都能用。”陈毅站起来踱到窗前，看着窗外憧憧高楼，不由得赞叹道：“嘉老，您真是‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呀！”“惭愧，惭愧，不敢当！”陈嘉庚说，“我多省一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来建设学校，振兴祖国，是我一生的心愿。”

听了这话，陈毅紧紧握住嘉老的双手，激动地说：“我们的后代，会永远记住您的。”

今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。

【1】“嘉老，您让我想到了延安！”联系上下文，写出你对这句话的理解。

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【2】读画线句子，陈毅的表情为什么“复杂”？他会想些什么？

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【3】短文通过陈毅和陈嘉庚的对话赞扬了陈嘉庚怎样的精神？

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【4】细读第4自然段，这一段具体描写了什么？说明了什么？

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【5】读了短文后，你觉得陈老先生哪些方面值得你学习？你有哪些想法？用一两句简要的话写出来。

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17、课内阅读

军神（节选）

沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

……

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

……

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

……

沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”

……

沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。

【1】语段两次写沃克医生“愣住了”，请结合全文，分析他两次愣住的原因。

_____

【2】读画线部分，想一想为什么“他想说什么又忍住了”。

_____

【3】语段刻画了沃克医生内心的一系列变化，从_____到惊讶，再到_____，最后_____，我们能感受到他对刘伯承_____的心理变化。

【4】结合课文，从沃克医生的动作、神态等方面，说一说他为什么称刘伯承为“军神”。

_____

18、课内阅读。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他(　　)抵住；血要流出来，叫他(　　)按住；重东西要翻倒去，叫他(　　)顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

A.用劲 B.死力 C.拼命

【2】大拇指和食指的工作分别有什么特点？

大拇指：_______________________________________________

食指：_________________________________________________

【3】下列说法错误的一项是(　　)

A.大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。

B.常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。

C.食指的作用很大，常靠自己完成任务。

D.选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。

19、根据课文内容完成练习。

【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”

【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单【1】被抓破了。

【1】根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。

__________________________________________________________________________

【2】语段【A】是对人物__________ 的描写。语段【B】是对人物___________的描写。

【3】这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。

20、扩句。

（1）大雁飞。

_______________________________________________________

（2）空气清新。

_______________________________________________________

21、写句子，把句子写生动。  

1．雨下得很大。（改为比喻句）  

2．太阳落山了。（改为拟人句）  

22、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

中指永远不受外物冲撞。     中指曲线优美，处处显示着养尊处优。

__________________________________

23、习作。

题目：一件难忘的事。

你一定经历过许许多多的事情。选择一件久久难以忘怀的事情，把它写出来吧。