阿坝州2025-2026学年五年级下学期期末质量检测语文试题

1、关联词语我会填。

除了……还……   即使……也……

无论……也……   因为……所以……

宁可……也……   是……还是……

（1）我提出方案的时候（ ）采用常规的治疗外，（ ）加了抗菌素。

（2）（ ）高原气候恶劣。病员的抵抗力大幅下降，（ ）很可能合并细菌感染。

（3）（ ）多么好的老师，（ ）不可能把所用的规则都教给你们。

（4）有时，你（ ）得罪你的上司，（ ）万万不能得罪你的病人……

（5）不知道他这（ ）积习，（ ）不屑于面对我们。

（6）这件事（ ）你是冤枉的（ ）不能改。

2、下列关于古诗词，表述错误的一项是（ ）

A.《生查子·元夕》作者为欧阳修，词中出现的节日为元宵节。

B.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写出了守边将士征战沙场的艰苦生活。

C.“曲径通幽处，禅房花木深”出自《题破山寺后禅院》，破山寺在江苏省常熟市。

D.“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”写出了大雪之后群山的美景。

3、下列加点字和“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”意思相同的一项是（ ）

A．傍晚

B．傍午

C．依山傍水

D．傍人门户

4、用“避”字组词，并依意思填空。

1．他为了（_____）敌人的耳目，闪身进了李大钊的家。

2．李大钊为了（_____）组织被破坏，烧掉了许多文件。

3．（_____）沙皇追捕的列宁隐居在河畔。

5、给下列字加上偏旁，组成新字，并组词。

莫（_______）（______）   五（______）（______）

正 （_______）（______） 以（______）（______）

6、拼音花絮

nà  hǎn   dǎo  ɡào   kān  wù   sī  huǐ   xìn  lài

（___________） （__________）   （_________）   （_________）   （_________）

7、拼写乐园。

qìnɡ   zhù   nián  línɡ   shěn shì   bēi fù

（_____________） （_____________） （_____________） （_____________）

má   zuì   nǐ   dìnɡ   juàn  liàn yí   liú  

（_____________） （_____________） （_____________） （_____________）

8、读句子，按要求完成词语练习。（6分）

（1）城墙下有野花的芳馨、小鸟的欢歌；敌楼衬着蓝天，绕着白云。

读了这个句子，我想到了描写野花的成语有 、 。

有关鸟儿的成语有   、 。描写美丽景色的的成语有

、 。

（2）一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

“一刹那间”的意思是   。表示这个意思的词语还有：

、 、 。和“惊恐万状”意思相同的成语还有

、 。

9、阅读

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

【1】选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。

【2】“雪中送炭”比喻________。文中的“雪中送炭”是指________。

【3】用“雪中送炭”造句。

_____________________

10、（三）阅读（14分）

忆儿时（节选）

丰子恺

那是我五六岁时，我的祖母在时的事。我的祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本；然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的是，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饭之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就可以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真有乐趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。

蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食，我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。

七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说，做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。

丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。

现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材。现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！

我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰弱了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。

【1】“我”为什么喜欢蚕落地铺？（2分）

____________________________________________________

【2】请用简单的语言概括本篇文章的主要内容。（3分）

____________________________________________________

【3】“这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真有乐趣。”这句话运用了怎样的修辞手法？有何好处？（3分）

_______________________________________________________

【4】请结合文章内容，说一说祖母是怎样的人并找出相关语句。（请至少写出两点）（2分）

___________________________________________________

【5】联系生活实际，谈谈你如何理解“这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”？（4分）

__________________________________________________________

11、阅读理解。

威尼斯的小艇

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】“哗”是多音字，在本文中读（______），组词（______）；它另一个读音是（______），可以组词（______）。

【2】从文中找到下列词语的近义词。

安静（______）   慢慢（______）   得心用手（______）

【3】本文围绕小艇写了_________、_________、________三个方面的内容。

【4】第二段自然段描写了小艇________、________、_______等特点。作者运用了________的修辞手法，让没有见过小艇的人也能结合熟悉的事物大致想象出小艇的特点。

【5】本文中有大量的静态描写和动态描写，请在最后一个自然段中，用“   ”画出一个静态描写的句子，用“﹏﹏﹏”画出一个动态描写的句子。

12、阅读短文，完成下列练习。

汉字与中国心

①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

③我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】汉字的特点是什么？（用文中原句回答）

_______________________________________

【2】为什么说渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

_______________________________________

【3】根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。

_______________________________________

13、阅读

林教头风雪山神庙

八十万禁（jīn　jìn）军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差（chāi　chā）役被高俅收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。

林冲到沧州不久，被派到城外去看（kān　kàn）管草料场。有一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀，等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑（tiāo　tiǎo）着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。

林冲打完酒，那雪正下得（ ）。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。

林冲正喝着酒，忽听得门外噼噼啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分（fēn　fèn）外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死这三个丧尽天良的人。

这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔（bēn　bèn）梁山。“逼上梁山”一词由此而来。

【1】选择文中加点字的正确读音，画上“___”。

【2】选择最恰当的词语填入文中的括号里。（填序号）

A．大 B．紧 C．快 D．密

【3】从文章题目可以看出文中的主要人物是：_____；地点：_____；环境：_____。

【4】选文按_____记叙了禁军教头林冲—来到沧州，看管草场→出门沽酒，_____→亲闻阴谋，_____→走投无路，_____。

【5】结合课文内容可以知道“逼上梁山”的意思是：_____

【6】在文中用“___”画出具体描写把林冲“逼上梁山”的语句，说说林冲听闻此言，心中会想： 。于是他忍无可忍，奋起反抗。

14、阅读

父亲的难题

小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A．坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子——又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃，“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？

B．保罗的神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望着贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”

爸爸心中颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。”

乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉。”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”

爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……

【1】请从文中找出与A句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。

_____________________________

【2】联系上下文看画线的B句中“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是什么？“一阵”能否改为“一眼”？原因是什么？

_____________________________

【3】小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是什么？而小保罗则认为乌龟取胜的原因是什么？

_____________________________

【4】致使父亲遇到难题的根本原因是什么？

_____________________________

15、阅读短文，回答问题。

我们的先生

从今天起，我们的新先生也可爱起来了。我们进教室的时候，先生已在位子上坐着。先生上学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼，“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕着先生，今年也想请他教。先生也是一边说着“早安”，一边去拉学生们伸着的手，却是不看学生们的脸。和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”然后便走开了。

默写完了以后，先生又沉默了，看着我们好一会儿，然后用粗犷的亲切的声音这样说：“大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确信你们已在心里答应我了。我感谢你们。”这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到他的身旁，颤抖地说：“先生！饶了我这次！”先生用嘴去亲着他的额头说：“快回去！好孩子！”

【1】用简洁的语言说说文章第1自然段写了哪三件事。____

【2】下列对文中画横线的句子，理解不正确的一项是（ ）

A．先生对上学年教过的学生很有感情，正在努力克制内心的感动。

B．这句话运用了动作描写，从“拉”字可以看出先生很爱学生，对学生充满了不舍。

C．“不看学生的脸”这一描写暗示了先生对于学生过分的热情，表现出冷淡与不在乎。

【3】理解下列句子中的加点字词，并回答问题。

（1）和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。

这句话运用了____描写和____　描写，“苦”字写出了____。

（2）这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。

“很静很静”写出了____　。

【4】结合文中的事例说说，为什么学生都爱慕这位先生？

____

16、课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

【1】给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

【2】联系上下文，理解词语。

(1)郑重: ______________。

(2)柔嫩:　 ______________　。

【3】作者把童年比作______________、______________、______________。

【4】作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”______________。

【5】文中画横线的句子中，“小海燕”指______________　;“终于展开了柔嫩的双翅”是说　______________。

17、阅读短文，完成练习。

（ ）

一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。

她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”

小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”

那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”

（1）给短文加一个题目，写在短文前的括号里。

（2）分段并归纳段落大意。

（3）你从这个故事中受到什么启发？

18、课外类文阅读。

捡酒瓶的孩子

半夜，火车在崇山峻岭中穿行，乘客们昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警发现了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。

餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺，________进入卧铺车厢，扒手________成了瓮(wèng)中之鳖。他想跳车，可是火车在飞奔，跳车只会摔个粉身碎骨。他无路可逃了。

正在这时，火车突然急刹车。扒手瞄准一个敞开的窗口，正要飞身扑上去。与此同时，响起一声尖叫“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个孩子脸上鲜血直流。原来，急刹车时，男孩撞在酒瓶上，破碎的酒瓶________刺伤了他的脸，________刺伤了他的眼睛。

扒手略一犹豫，从窗口退了下来，抱起满脸是血的孩子，往乘警方向奔去——医务室就在那头。

男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。乘警问扒手：“本来你可以跳车逃走，为什么要救他？”

“因为、因为……”

“你大胆说。”

因为我 我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子 没人理 也没人管 

扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“真是幸运！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！”

（1）在短文中横线上填上恰当的关联词语。

（2）在 里加上合适的标点。

（3）到底谁救了谁？( )

A．将男孩送去诊治，扒手救了男孩。

B．抓住扒手，警察救了扒手。

C．因为救捡酒瓶的男孩，所以扒手没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。

D．因为同情男孩，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。

19、阅读

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。    遇到风沙还是雨雪，       遇到干旱还是洪水，它       那么直，那么坚强，不软弱，    不动摇。”

【1】在划线上填上恰当的关联词。

【2】这段话写出了白杨树的三个特点：

①________②________③________

【3】文中“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”这句是（   ）

A. 外貌描写   B. 神态描写   C. 动作描写

【4】这段话主要运用了________的写法，借赞美白杨树赞美了 ________。

20、照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。 

瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。

①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。

__________________________________

②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

__________________________________

21、按要求改写句子。

1.我们遇到困难怎么能退缩呢？（改为陈述句）

________________________________

2.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。”　（改为第三者陈述）

__________________________________

3.他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改为双重否定句）

___________________________________

4 . 一个人有困难，大家应该帮助他 。（改为反问句）

_________________________________

5 .雨刚停，太阳就出来了。（改写拟人句）

___________________________________

6. 金文  甲骨文 隶书 楷书 小篆 草书  行书（按汉字演变过程排列）

________________________________

7.班主任改进并提出了建议。（修改病句）

_________________________________

8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。（修改病句）

_______________________________

22、按要求写句子。

我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？

“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？

_________________________________

“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？

_________________________________

23、习作。

请你模仿本单元的课文介绍自己家乡的一种特色,可以是食物、建筑或者人物风情等。运用合适的说明方法。要写得有条理,内容具体,具有真情实感。字数在450字左右。