九江2025-2026学年五年级下学期期末质量检测语文试题

1、把下列句子补充完整。

①________，无心插柳柳成阴。

②________，________。插柳之恩，终身难忘。

③谁言寸草心，________。

2、填空。

1．__________字长吉，其诗作想象极为丰富，他也因此有“_________”的美誉。他是继___________、_________之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的______________诗人。

2．__________字廷益，______代诗人。因为官清正，不畏强权，深受人民爱戴。他的诗歌多表达自己_____________的感情和___________的情操，有《______________》。

3．郑燮，字克柔，号__________，以卖画为生，为“_______________”之一。擅写_______、工书法。其诗词多描写民间疾苦，有《____________》。

4．_________字摩诘，唐代诗人。因官至尚书右丞，世称“___________”。他的诗歌中带有佛教意味和宗教倾向,因此被称为“__________”。他是唐代_____________诗派的代表。代表作品有《_____________》《____________________________》。

3、本课《香玉剧社号》运用的成语很多，写出几个在下面

________   ________   ________

4、比一比，再组词。

络( )          避( )       彻( )          炊( )

骆( )          僻( )       沏( )          饮( )

5、读拼音，写词语。

cháo shuǐ     liú luò     quē shǎo     fáng yù

( ) ( ) ( ) ( )

dàn wàng     yuǎn tiào     yàn huì     qīng fù

( ) ( ) ( ) ( )

6、读古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送___，___秋风动客情。

___儿童挑促织，夜深篱落_____。

【1】补全诗句。

【2】本诗题目的意思是____________。

【3】这首诗是__代诗人__所作，抒发了诗人在秋天思念__的思想感情。

【4】诗中“挑”的意思是__，“促织”就是__。作者看到___，料想___，由此想起了自己的家乡和童年。

【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“____，_____。”

7、

完成下列各小题。

【1】“寒食东风 斜”应在横线填上（　　）

A．玉柳

B．御柳

C．雨柳

【2】“日暮”的解释正确的是（　　）

A．落日

B．傍晚

C．暮春

【3】寒食节即我国传统的（　　）

A．春节

B．清明节

C．端午节

D．中秋节

【4】有关寒食节的习俗说法错误的是（　　）

A．禁火，吃生食

B．祭扫，踏青

C．穿针乞巧

D．蹴鞠、秋千、斗鸡

【5】下列诗句中不是描写清明节的一项是（　　）

A．冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。

B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

C．起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。

D．百草千花寒食路，香车系在谁家树。

【6】对古诗的理解错误的选项是（　　）

A．此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。，

B．“日暮汉宫传蜡烛”刻画了天黑后，汉朝皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡烛的画面。

C．“五侯”在这里泛指天子近幸之臣。

D．寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛，是诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】填空。

（1）“咏柳”中“咏”的意思是_______。

（2）“丝绦”一词本义是_______，在本诗中指的是_______。

（3）诗人把“二月春风”比作_______。

【2】你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。

诗句：__________________

意思：__________________

9、阅读

爱动脑筋的孩子

华佗是我国古代的名医。

华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。

有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___

【1】给文中最后一段加上标点符号。

老爷爷笑了________说________这孩子爱动脑筋________好________我就收你做徒弟吧________原来________老爷爷就是当地有名的蔡医生________

【2】从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。  

____________________

【3】按短文内容回答问题。[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。]

①华佗是什么时候的人？他是干什么的？________ 

②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？________ 

③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？________

【4】你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。  

____________________

10、课外阅读乐园。

杨 柳（节选）

丰子恺

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍(   )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

【1】画掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。

【2】画线部分把杨柳当成___________来写，这样写的好处是______________________。

【3】文章把杨柳与其他树进行对比，突出杨柳______________ 的特点。

【4】作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。

________________________________

11、阅读下文，回答问题

海鸥乔纳森（节选）

①早晨，初升的太阳照耀着恬静的海面．荡漾的微波闪着金光。

②离岸一英里的海上．一只渔船随波逐浪地前进，这是吃早饭的信号，近千只海鸥飞来，相互追逐着争食吃。又一个忙碌的日子开始了。

③但在远离渔船和海岸的地方．海鸥乔纳森·利文斯顿独自在练习飞行。在百英尺的上空．他伸下两只带蹼的脚，仰起嘴．使劲儿弯着翅膀。翅膀一弯．就可以放慢速度。而现在，他越飞越慢了，慢得几乎听不到耳边的风声，慢得连脚下的大海也仿佛静止不动了。他眯起眼睛，集中精力，屏住呼吸，使劲儿想再……弯……那么一英寸……然后．他浑身的羽毛直竖，失去平衡．摔了下来。

④要知道．海鸥飞行时决不摇晃。决不失去平衡，盔空中失去平衡，对海鸥来说是极不光彩的事。

⑤但是乔纳森并不觉得丢脸．他再一次展开双翅，依旧颤抖着使劲弯曲——一点、一点地放慢速度，又一次失去平衡——他不是只平凡的鸟。

⑥大多数海鸥只求学会最简单的飞行本领…一如何从岸上飞出去觅食．再飞回来。对他们来说，重要的不是飞行，而是觅食。但对这只海鸥来说．重要的不是吃而是飞。乔纳森喜爱飞行胜于一切。

⑦他发现，像他这样的想法，在同类中是吃不开的。他那么整天独自练习．成百次地作低飞滑翔，连他的双亲都替他担心呢。

⑧他自己也不知道是什么原故．只要他保持离水面不到半翅的高度作低空飞行，他就能在空中停留较久，费劲较小。他滑翔下来并不像一般乌儿那样伸下双足溅落海中，而是蜷起双足紧贴着身体掠过海面，在水面留下长长一道波纹。他蜷起双足在沙滩上滑翔着陆，然后步测着沙滩上滑翔的距离，他的父母见了，着实为他担忧。

⑨“怎么啦，乔？怎么啦？”他妈妈问。“难道学其他海鸥的样儿这么难，乔？低飞是鹈鹕和信天翁的事，你学这干什么？你干吗不吃点儿？孩子，你都瘦得皮包骨头了！”

⑩“我倒不在乎瘦得皮包骨头．妈妈。我只是想知道我在空中能够做什么，不能够做什么。”

⑪“你瞧，乔纳森，”他父亲温和地说，“冬天快到了，船只就要少了，海面上的鱼也要钻到海底去了。你要是一定要学习，那就学学怎么觅食吧。飞行当然好，可你总不能拿滑翔当饭吃啊。别忘了，你飞行的目的就是为了吃。”

⑫乔纳森顺从地点点头。以后几天，他试着学其他海鸥的样儿；他作了认真的尝试，与鸥群一道围绕着码头和渔船嘎嘎叫着争食吃，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。但这样做他受不了。

⑬“这样太没意思了，”他心里想，一边故意把好不容易弄到的一条鲤鱼丢给一只追逐他的饥饿的老海鸥。

⑭不久，乔纳森又独自一个出去了。他飞到海上远处，饿着肚子学习，很是快乐。

【1】第②自然段好像和乔纳森无关，作者写该段的目的是什么（ ）

A. 可以让读者发现乔纳森与一般海鸥的不同。

B. 写出了鸥群的忙碌，衬托出了乔纳森的不听话。

C. 写海面上热闹的场景，反衬了乔纳森的悠闲。

D. 写出了吃对于海鸥来说是最重要的事。

【2】读第③段画线的句子，注意划线的字及标点，这句话写出了什么（ ）

A. 乔纳森飞得很开心，随心所欲。

B. 乔纳森练得很辛苦，用尽力气。

C. 乔纳森练得很偷懒，断断续续。

D. 乔纳森练得很长久，一刻不停。

【3】乔纳森的双亲担心什么（ ）

A. 乔纳森不好好飞行，丢了他们的脸。

B. 乔纳森整天和其他海鸥追逐争食。

C. 乔纳森整天独自练习低飞和滑翔。

D. 乔纳森飞行时总是摔跟头。

【4】第⑩段中“但这样做他受不了。”什么是乔纳森受不了的（ ）

A. 父母对它的劝说 B. 每天练习飞行 C. 与鸥群一道争食 D. 把抢到的鲤鱼给老海鸥

12、课文阅读。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

【1】“玛琪叹了口气，去上课了。”可以看出玛琪_________________。

【2】新式学校孩子们______够到一处去上学，只能在家里面_____，他们面对的老师是______，做作业______互相帮助，有问题_____互相讨论。

【3】对选段表达的情感分析正确的一项是（　 　）

A.主要表达了玛琪对爷爷的思念之情。

B.主要表达了玛琪对老式学校生活的向往之情。

C.主要表达了玛琪对孩子们的喜爱之情。

【4】托米他们的上学方式和现在有什么不同？在括号里打“√”。

A．孩子们都集中一个地方学习。（  ）

B．孩子们在不同的地方学习。（  ）

C．每个孩子根据自己的智力，学习不同的课程。（  ）

D．老师是机器人。（  ）

13、课外阅读。

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。_________的操场，_______的教室，________的同学，________的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。

六年的学习生活多么像一幅__________的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概。上课铃响了，我们飞快地跑进教室。课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的________。课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到时间，我们便奔向各自喜爱的“天地”：有的学习电脑，有的排练合唱……

六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的期望。

【1】把下列词语填入文中对应的横线上。

博大精深 窗明几净 和蔼可亲

五彩斑斓　　　　绿草如茵 天真烂漫

【2】第2自然段围绕第______句话来写，按照________顺序依次讲述了_________。提示这一顺序的词语分别是___________、早操开始了、____________、__________。

【3】文中画线的句子运用___________的修辞手法，表达了作者对老师的___________之情。

【4】第4自然段中“一株株树苗”代指_________，“小树长成参天大树”象征着________，老师对“我们”的期望就是___________。

14、请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自经典著作，A是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。

【材料二】如今，B成语在人们的生活中逐渐不断被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语、印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

【材料三】《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

【1】根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。

________________________________________________

【2】三则材料中的画线句中有一句表述有问题，请找出来并在下面横线上修改。

我选择句_________，修改为：___________________________________

【3】仿照例句写话。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像_______________________，____________________。

【4】中华文化源远流长，学习方式充满趣味性，根据下列图示猜成语。

（1）_____________ （2）___________

15、把陈述句换成把字句。

森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________

蚂蚁吃了一条大虫。________________________________

16、改成反问句。

小孩掉河里，我们不能见死不救。    

____________________________

17、按要求改写句子（转述）。

1.王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

____________________________________________________

2.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

____________________________________________________

3.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

____________________________________________________

4．李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。“

____________________________________________________

5.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

____________________________________________________

18、 把下列反问句改成陈述句。

(1)我们怎么能甘愿落后呢?

(2)没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界?

(3)中国的历史难道还不够悠久吗?

19、请分析下面语句的意思：

① 拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

② 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

③ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

④ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

20、将下列句子改为陈述句。

①春姑娘不是快活地喊着吗？

__________________

②小燕子在电线上排列成了错落的音符了吗？  

__________________

21、我们都去过风景秀丽的景区吧!写一写使你记忆犹新，感觉非常舒适美丽的一处景区吧！