1、我能写得更好。
例:我们沿着小河走。(碧绿碧绿)
我们沿着碧绿碧绿的小河走。
①爸爸拾起一根枝条递给我。(又长又细) ________
②妹妹奔向前去。(蹦蹦跳跳) ________
2、根据译文,填写诗句。
(1)皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛,燃烛升起的轻烟,飘进了王侯贵族之家。
___________________________
(2)含情脉脉、相视无言地痴痴凝望。
__________________________
(3)今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮,却不知道秋天的思念之情落在了谁家?
_______________________________
3、世间有很多种“爱”,你知道哪些呢?填一填。
过分的爱叫(______)宽博之爱叫(______)
友好的爱叫(______)关怀之爱叫(______)
4、为词语注音
狂飙( ) 蛰伏( )
峥嵘( ) 飘逸( )
5、比一比,组成词语。
领________ 篇________
频________ 偏________
顺________ 骗________
榆________ 熏________ 凄________
瑜________ 薰________ 萋________
6、阅读下面两首宋词,完成问题。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜宇②。 催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅。
注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”,其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇,即杜鹃,又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”,又有“杜鹃啼血”的典故。
【1】这两首词都写了夜闻鸟鸣,请结合词人所处的时代,简析其中寄寓的思想感情。
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【2】这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法?请简述理由。
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7、阅读古诗,完成练习。
如梦令
(宋)李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否,知否?应是绿肥红瘦。
【1】“雨疏风骤”中的“疏”的意思是( )
A. 稀疏 B. 密集 C. 疏远、生疏 D. 开通
【2】“残酒”指的是( )
A. 上次自己没有喝完的酒 B. 别人喝后剩下的酒
C. 质量低劣的酒 D. 还未消尽的醉意
【3】“知否,知否?应是绿肥红瘦”是谁说的?说话者的语气是怎样的?( )
A. 浓睡人 教训语气 B. 卷帘人 责备、焦虑的语气
C. 卷帘人 不耐烦的语气 D. 浓睡人 责备、焦虑和惋惜的语气
【4】这首词写的是什么季节的事情?( )
A. 初春 B. 暮春 C. 盛夏 D. 金秋
8、阅读下面的诗词, 回答问题。
生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时, 花市灯如昼。月上柳梢头, 人约黄昏后。
今年元夜时, 月与灯依旧。不见去年人, 泪湿春衫袖。
【1】解释词语。
灯如昼:____________ 约:____________
【2】说说词句的意思。
(1)去年元夜时,花市灯如昼。
________________________
(2)今年元夜时,月与灯依旧。
________________________
【3】这首词写的是中国哪一个传统节日?写出这个节日的传统风俗。
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9、阅读材料,判断下面各题的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(选做题)
材料一 春联是中国特有的文学形式。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望。春联起源于桃符(周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板),直到宋代,春联仍称“桃符”,不过桃符由桃木板改为纸张,叫“春贴纸”,到了明代,才改称“春联”。
材料二 春联的内容很讲究。如“春好禾苗壮,人新稻谷丰”是体现农民对新的一年的期望与祝福的春联,“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”是体现商家希望生意兴隆的春联。
【1】春联是中国特有的文学形式。它的文字讲究对仗工整、简洁精巧。(______)
【2】诗句“总把新桃换旧符”中的“桃”与“符”都指“桃符”,即春联。(______)
【3】春节将至,某小学将“人和家顺福星照,心想事成鸿运开”这样一副春联张贴在学校,门口是合适的。(______)
10、天使之生
天堂里有个规矩:所有的天使( )在人间做完一百件好事,( )能变成baby降临到世间的一个家庭,为他们带来欢乐与幸福。
有一个名叫安迪的安琪儿,他特别想做一个人间的孩子,认为那是件相当快活的事。于是他每天都要到人间巡视,竭尽所能的帮助那里的人们。( )他知道人们根本看不到他,( )每每看到人们在自己的帮助下露出微笑时,他( )兴奋。很快,他已经顺利的做完了九十九件好事。
一天清晨,他在寻找第一百个需要帮助的人的途中,路过一个小镇,听到一只鹤的哀鸣,他于是很快找到这只鹤。原来是几个淘气的男孩抓住它,正狠心地拔它的羽毛,听到鹤因疼痛发出的嘶叫,他们笑得更欢了。①蓦地,鹤求助般地望了他一眼,呻吟了一声,安迪猛然间觉得自己的心被触动了,他从未想到这样一只鹤竟能看到自己,可那束可怜的目光确确实实是投向自己的呀,虽然安迪不知道帮助一只动物算不算做好事,但那一刻,他决定要救助它。
安迪朝远处扔了一枚金币(彼得常发给天使们一些金币以救助贫苦的人),男孩们放下鹤疯跑着去抢,它趁机带走鹤到了一棵大树下,可是鹤一只翅膀的羽毛已经被男孩们拔得零零落落,飞不起来了。安迪看看自己的翅膀,忍着疼痛拔下翅膀上的羽毛,把它给了鹤。凭借天使羽毛的神奇,鹤扑扑翅膀,飞起来了。临走,②它又深情地望了安迪一眼,伸长脖颈向天空久久长鸣。
鹤走了,安迪却只剩了一只翅膀,可他不后悔,它总觉自己和那只鹤有着什么相同的东西。
安迪勉强回到了天堂,上帝鉴于他做满了一百件好事将它变成一个女婴,可是天使在变成婴儿后就不能飞了,要靠翅膀化作一只鸟儿将他带到人间,而安迪的翅膀又意外地失掉一只,但如果此时再将他变回一个天使的话,那么它的一百件好事就要随之重新开始。上帝正在踌躇之时,一只鹤飞来了,变成女婴的安迪认出了它身上天使的羽毛,冲着它甜甜地笑了。上帝用襁褓包起安迪,让鹤衔起打结的地方带走了。
在飞行中,安迪注视着鹤的胸膛,终于想到了自己和鹤之间的相同的东西:一颗善良的心以及对美好生命的追求。
【1】请在括号里填上合适的关联词语。
【2】文中有两处写到鹤望了安迪一眼,你能读懂鹤的眼神吗?
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【3】“踌躇”是什么意思?上帝为何事而踌躇呢?
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【4】这个动人心弦的故事有没有打动你?选择一处,用你的手写你的心。
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【5】读完这篇童话,你能谈谈你对文题“天使之生”的理解吗?
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11、课外阅读。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变。作为新时代的小学生,我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。( )他确实能给你启发,给你帮助,( )他年长年幼,地位高低,( )可以成为你的老师,( )应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
(1)当今世界有什么特点?请你从短文中找出用来形容当今世界特点的三个词语,用“____”画出来。
(2)填入文中括号里的关联词语最恰当的一组是( )。
A.即使 不管 也 也
B.如果 不是 就 就
C.不管 不管 都 都
D.只要 不管 都 都
(3)找出给你启发最深的一句话,用“ ”画出来。
12、第一美德
那天我去商场购物,人不多,队伍却始终停滞不前。我向前望去,看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡,她刷了很多次,可是每次刷卡机都无情地拒绝她。
“看上去那是一种福利卡,”我身后的男人咕哝道,“年轻人四肢健全却依靠福利养活,为什么不能像其他人一样找份工作呢?”
那个年轻女孩立刻涨红了脸,眼泪几乎流下来,她立刻扔下福利卡,低头跑出商店,在人们的注视下很快消失了。
这一幕使我联想到自己,自从十年前我得了癌症,就一直在使用政府救济的粮票买食品,陷入困境的人有什么办法呢?这也使我学会,当你不了解一个人的真实生活的时候,就不要评判什么。
几分钟以后,有一个小伙子走进商店,他向收银员打听那位女孩,收银员说她已经弃物而走。
“我是她的朋友,究竟发生了什么事?”小伙子焦急地询问大家。
人们好奇地聚拢过来。
“我说了一句愚蠢的话,因为我看到她使用福利卡,这种事我本不应该说出来的,很抱歉!”我身后的男人说。
“哦,真糟糕。事情是这样的,她的哥哥两年前在阿富汗遇害,留下三个小孩,不得不由她来照看抚养。她今年才二十岁,单身一人,却要养活三个孩子。”他用坚定的声音告诉每个人。
“没想到,今天发生了这种事。”小伙子不安地晃动他的双手。“这是她想买的吗?”他指着女孩的购物车问收银员。
“是的,先生,可惜她的卡无法使用。”收银员说。
店中一片沉寂。
“你肯定知道她住在哪里吧?”我身后的男人突然问小伙子,同时挤到队伍面前,掏出他的钱夹,把信用卡交给收银员,“请用我的卡结账吧,一定!”
收银员接过他的卡,开始为年轻女孩选购的商品结账。
“稍等。”他转身拉过他的购物车,把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里,“是的,”他对大家说,“我们现在要多养三个孩子了。”
一位女士走过来,把一只火鸡放进了女孩的购物袋里,然后三个、四个,更多的人纷纷从自己的商品中挑出几样,悄悄放进了女孩的购物袋里。
“先生,您是个好人!”小伙子感激地说。
即使你的双眼看到“真实”,但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说:控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。
【1】概括故事内容。
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【2】找出点名明文章主旨的话并抄写在下面横线上。
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【3】文章画线部分插叙“我”的情况,有什么用意?
_________________________
13、 每年端午节,妈妈总要给我包粽子。粽子的形状很特别,既不是方的,也不是圆的。你知道它包含几个顶角,几条棱,几个平面,几个三角形吗?
粽子用( )的芦叶包裹着( )的糯米和( )的枣子,煮熟后,剥开芦叶,只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙,很好看。
粽子的味道美极了,芦叶散发着清香,咬一口粽子,甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食,又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩都喜欢吃。
粽子不但以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱,而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
传说吃粽子是为了纪念古代诗人屈原,屈原一生写过许多著名的诗篇,提出过许多爱国的政治主张,但是君王不采纳。后来君王沦丧,他满怀忧愤跳江自尽。人民怀念他,崇敬他。两千多年来,每年端午节,人们把粽子投入江中,作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说吃粽子时,可要学习屈原的崇高品质和爱国精神。是的,每逢端午节,人们怎么会忘记伟大的诗人屈原呢?
【1】在文中的括号里填上表示颜色的词。
【2】短文写了粽子的______、______和______。
【3】用“——”画出文中打比方的句子,句中把______比作______。
【4】我知道端午节除了吃粽子,还__________等习俗。
【5】简要说说,端午节为什么要吃粽子?
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14、阅读实践。
那个乞丐
①时间已经过去了七十多年,但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里,时间越久,越显得明晰。
②这是一个老太婆。她的头发还没有全白,但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑,满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明,棍子是用来探路的。不知为什么,她能找到施主的家门。我第一次见到她,就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊,而是在门口高喊:“爷爷!奶奶!可怜可怜我吧!”也许是因为,她到我们家来,从不会空手离开的,她对我们家产生了感情;所以,隔上一段时间,她总会来一次的。我们成了熟人。
③据她自己说,她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材,她没有说。反正她瞎着一双眼,即使有棺材,她也看不见。即使真有鬼,对她这个瞎子也是毫无办法的。
④不知道为什么,她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子,就栽在坟洞外面的空地上,不时浇点水。到了夏天,扁豆是不会关心主人是否是瞎子的,一到时候,它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来,装到一个破竹筐子里,拄上了拐棍,摸模索索来到我家二门外面,照例地喊上几声。我连忙赶出来,看到扁豆,碧绿如翡翠,新鲜似带露,我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁,虽有感情,绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象,这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄,对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西,然而老乞丐心中有我们一家,从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中,在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆,在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。
⑤然而好景不长,这样也没有过上几年。有一年夏天,正是扁豆开花结果的时候,我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午,从晌午到黄昏。然而却是天天失望,我又感到凄凉,感到孤寂,又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆,在我眼前消逝了,永远永远地消逝了。
【1】阅读文章,完成下列图表,还原老乞丐的形象。
【2】文章第④自然段两次提到“不寻常”,分别指什么?联系上下文,谈谈你的理解。
句子:(我)只觉得这件事颇有点不寻常而已。 我的理解_________________
句子:从她手中接过的扁豆便非常非常不寻常了。 我的理解_________________
【3】阅读文章第④自然段划线的句子,摘录老乞丐的动作,体会她的心理活动。
【4】阅读第⑤自然段划线句子,联系短文内容,从这样的表达,你体会到了什么?( )
A.“我“焦急不安地盼望着老乞丐出现,所以觉得时间过得很漫长。
B.“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆,所以觉得时间过得特别快。
C.“我”每天无所事事,一个人很寂寞,所以觉得时间特别难熬。
D.“我”每年种扁豆,日子过得很充实,所以觉得时间转眼就过去了。
【5】结合全文,想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里,时间越久,越显得明晰”体现了作者怎样的情感?
___________________________
15、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。
改为感叹句____________________
改为反问句____________________
16、把句子改成反问句。
人人都需要掌声。
___________________________________________
17、按要求写句子。(4分)
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句:
爸爸接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法?分别把什么比作什么?请你使用这种修辞手法写一句话。
18、按要求改写句子。
海上日出是伟大的奇观。
1. _____________________(改成感叹句)
2. _______________________(改成疑问句)
3. ________________________(改成反问句)
19、按要求写句子。(8分)
(1)花儿开了。(扩句,至少两处)
(2)何为对李老师说:“李老师,你能不能告诉我钱在你心目中是不是最重要的?”
(改为第三人称转述)
(3)一个民族不应该忘记历史,不应该忘记英雄?(改为反问句)
(4)这个地方很少。(改为夸张句)
20、把直接引语改为间接引语。
1.老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
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2.我对伙伴说:“我爸爸说手表里住着很多小动物。”
________________________
3.爸爸对我说:“今天我有事,你自己在家写作业。”
________________________
4.小明对我说:“今天晚上我要排练节目,您就别等我吃饭了。”
________________________
5.父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”
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21、习作
六年的小学生活即将结束,我们要和朝夕相处的老师、同学告别,此时此刻你有什么想对他们说的?请写一写。要求:语句通顺,内容具体,感情真挚;不少于400字。
题目:再见了,
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