济源2025-2026学年五年级下学期期末质量检测语文试题

1、火眼金睛。（给下列词语组词）

揍（　　　）　　　恕（　　　）

凑（　　　）　　　怨（　　　）

虑（　　　）　　　惨（　　　）

虐（　　　）　　　渗（　　　）

2、将下面的词语补充完整。

呕心沥（_______） （_______）断丝连  （_______）灵手巧   安然无（_______）

大显身（______） （_______）天立地  （_______）往今来   不动声（_______）

3、按课文原文填空。   

（1）________，夜静春山空。  

（2）十年树木，________。  

（3）江天一色无纤尘，________。  

（4）可怜九月初三夜，________。  

（5）露从今夜白，________。  

（6）子曰：“三人行，________。”  

（7）________，师不必贤于弟子。  

（8）吾爱吾师，________。

4、填空题。 

《汤姆索·亚历险记》的作者是( )，原名( )，是19世纪( )国( )的代表，他一生撰写了10多部长篇小说 与作品集。长篇小说《( )》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象；《( )》、《( )》、《( )》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活；《( )》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“( )”。

5、照样子写诗句。

例： 原野上的草长得很茂盛。 ( 离离原上草 )

野草每年秋冬都枯萎一次 ，春天又长出来了。________

6、阅读下面的一首诗，回答问题。

江南春

（杜牧）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。

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7、课内阅读。

江上渔者

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

【1】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

________________________________

【2】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？

_______________________________

【3】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

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8、课外阅读。

墨梅

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

(1)请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。

(2)写出下列词语和诗句的意思。

吾：_____　淡墨痕：_____

夸：_____　满乾坤：_____

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

句意：____________。

(3)诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是_______，______。

(4)“岁寒三友”指的是___、___、___。

“文房四宝”指的是____、___、____、____。

9、课外语段阅读。

瓶子满了吗？

一天，时间管理专家为一群研究生讲课。时间管理专家做了一个小实验，给大家留下了深刻的印象。

开始时，时间管理专家说：“我们先来做个小测验”。他拿出一个广口的瓶子放在他面前的桌上，随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块一块地放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生异口同声：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶小石头，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使小石头填满下面石块的间隙。 

“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有”。一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”

一个心急的学生迫不及待地举手发言：“它告诉我们无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。

“不！”时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢？你的信仰，教育，梦想，或是和我一样，教育指导其他人。切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。”

那么，你正在阅读这篇短文，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石头”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子。

【1】解释词语。

异口同声：_________________

迫不及待：__________________

【2】时间管理专家先在瓶子里放______，接着放______，然后又放了______，最后放了______。

【3】时间管理专家认为这个实验告诉我们什么道理，用波浪线画出来。

【4】你心目中的“大石头”是什么呢？你觉得你的生命中还应该放些什么，该怎么把自己人生的瓶子装满？

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【5】你做过什么有趣的实验吗？说以说它有趣在什么地方？

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10、童真

刘继荣

（1）女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

（2）我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

（3）一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

（4）下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！

（5）他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！

（6）黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。

（7）那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。

（8）那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。

（9）女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”

（10）到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。

（11）我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”

（12）我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。

（13）只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？

（14）也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……

【1】初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表

【2】细读课文，完成下面题目。

（1）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？

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（2）从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。

我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！

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11、表格阅读

食物“消化时间表”

【1】小颖明天早上有一场知识竞赛要参加，这场竞赛一共2个小时，妈妈说早上一定要吃饱，不然不到竞赛结束就会饿，但也不宜吃难以消化的食物。你认为小颖早上吃什么比较合适？( )

A．西瓜、香蕉、粥

B．猪肉、大豆、馒头

C．橘子、冬瓜、粥

D．鸡蛋、馒头、芋头

【2】小华正在长身体，奶奶觉得要吃好，每次都让他吃各种肉类，尤其是猪肉，有时还要改善小华的生活，给他做蒸糯米肥肉，小华也很爱吃。现在他的体重远远高于同龄人。对此，你有哪些合理的建议呢？

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12、现代文阅读

骑鹅旅行记（节选）

①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。

②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。

③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？

④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。

⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。

⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。

⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。

⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。

⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。

⑩那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。

⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。

【1】解释选文中加点的词语。

（1）消失殆尽：___________

（2）无依无靠：___________

【2】请用一句话概括选文的主要内容。（15个字以内）

_________________

【3】选文第④段属于____描写，它的作用是_______________

【4】阅读下面的句子，体会尼尔斯此时的心理。

他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。

__________________

【5】读了选文后，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合选文内容说一说。

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13、阅读                                                                                       

老师领进门（节选）

开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

红摹纸上,一首小诗:

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍，然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。

我还记得,故事的大意是:

一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家,正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝,九枝，十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他，说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来，花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园……

我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。

我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”

十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。

【1】“我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指______________

【2】我“恭恭敬敬地向他行礼”说明（       ）

A．“我是一个尊重老人的人。

B．田老师对“我”的帮助很大。

C．“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。

【3】“这不过是无心插柳柳成荫啊！”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下_____________这件事，并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师_______和_______的精神。

【4】最后一句在文中起（       ）的作用。

A．引出下文

B．点明中心

C．承上启下

【5】“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的？

“十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”

____________难忘老师对“我”的__________之恩。

14、阅读课内选段，回答问题。

但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

【1】这段话写出了大拇指___________的特点。

【2】体会这段话的写法，再照样子仿写一段话。

__________________________________

【3】作者写出了五根手指哪些不同的特点？

___________________________________

【4】这平平常常的手指给了你哪些启示？生活中还有哪些东西给你以启示？写下来和同学们交流一下。

__________________________________

15、小鸟在树枝上鸣叫。（根据不同的情境扩写句子）

①被老师夸奖后：_________________________________

②考试失利后：___________________________________

16、下面的语段中有两处语病，请用修改符号修改。

孔子三十岁左右就从事教育事业，他时常为能培养出优秀弟子而感到安慰。他常常以谦虚严谨、知难而退的态度鼓励弟子勤奋好学。

17、按要求改写句子。

原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。

（1）改写成带“把”的句子：____________________

（2）改写成带“被”的句子：____________________

18、给下列句子换一种说法。

只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被“玛丽”号剖开了一个大口子。  

___________________________

19、   改为陈述句。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

____________________________________________________

20、把肯定句改成双重否定句。

我爱听这表的声音。______________________________

他这么说，就更增加了表的神秘。_____________________________

21、题目：________的味道 

提示：“味道”在词典中的意思有：①气味；②味；③意味，趣味。哪一种意思引起了你的回忆？是一道美味的佳肴，是一段难忘的成长经历，还是一次深刻的阅读感悟……请把题目补充完整，写一篇语句通顺、内容具体、感情真挚的文章。

要求：书写规范、整洁，不少于400字，文中不要出现真实的校名和人名。既要学习又要思考。