甘孜藏族自治州2024年届高三年级第二次模拟考试(二模)语文试卷及答案

1、下列各句中，表达得体的一句是

A. 这张《松鹤图》真的太贵重了，虽然受之有愧，但因家父渴慕已久，我也就笑纳了。

B. 小张啊，凭咱们这么近的关系，你就不要客气，有什么要请教的，可以随时来找我。

C. 您的这盆兔型根雕，惟妙惟肖，实在招人喜欢，如肯割爱，价钱上我一定不亏待您。

D. 我的家境贫寒，您的资助真是雪中送炭，希望您一如既往地资助我，我将永志不忘。

2、“春秋三传”除了《左传》《春秋公羊传》，还包括（ ）

A.《战国策》 B.《春秋外传》

C.《吕氏春秋》 D.《春秋谷梁传》

3、下列加点词的活用类型，不同于其他三项的一项是（       ）

A．天雨雪，武卧啮雪

B．羝乳乃得归

C．乃幽武置大窖中

D．杖汉节牧羊

4、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）

A.颀长（qí）   悚然（sù）   彰善瘅恶（dàn）   韬光养晦（huì）

B.人寰（huán）   攫取（jué）   寻瑕伺隙（xì）   啮臂为盟（niè）

C.抵牾（yǔ）   横亘（gèn）   造福桑梓（zǐ）   筋疲力尽（jīn）

D.鞭挞（tà）   骨骼（gé）   辗转反侧（niǎn）   蜚声中外（fēi）

5、下列对文化常识的解释不正确的一项是(       )

A．上古时代，姓和氏是有区别的。姓是人出生了就有，用来“别婚姻”。

B．由于人口繁衍，一个民族分为若干分支，它们的称号就是氏。本文中屈原的“屈”是“姓”而不是“氏”。

C．文中的“三闾大夫”是楚国官名，掌管王族事务。

D．“齐与楚从亲”中“从”指“合纵”“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，即诸侯联合抗秦的同盟。

6、阅读下面的文字，完成各题。

央视新闻频道近期推出“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目之后，一场场爱国歌曲快闪活动在祖国的大江南北流行开来。各行各业的青年，利用新兴的媒体与艺术形态歌唱祖国、祝福祖国。优美的旋律在各地飘荡，爱国的激情在人们心中沸腾。

快闪类型多样，先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类。其内容或是一种娱乐狂欢，或是表达对日常生活的批判，抑或是宣传某种新观念、新产品。学者们对其评价也是态度各异。批评者认为它肤浅幼稚，只是纯粹的社交性游戏而缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序，增加城市治理成本；甚至担心快闪族被未知组织者利用，从而引发社会混乱。赞赏者则认为，快闪降低了社会参与的门槛，创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验，并拓展了公共表达的形式。

爱国歌曲快闪活动合理借鉴了快闪亚文化“情境创设”的理念和充满活力的形式，并通过有效的策划和组织为其注入了深沉的内容和情感，提升了审美品格，展现了亚文化参与构建主流话语的无限可能。

注入意义，内容主流化。有别于快闪亚文化的无意义传统，爱国歌曲快闪活动以新中国成立70周年为背景，是一份献给祖国的特别礼赞。所唱曲目虽多为老歌，但因其爱国情感浓烈、社会普及度高，且经过全新编排，更能直达人心、引发共鸣。活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同，同时也突破了理论界对其肤浅性、破坏性的指责，以轻盈的姿态为爱国主旋律注入了一丝清新的活力。

精心策划，形式审美化。各地的快闪都非常注意天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计，以彰显其地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神。活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，以知名人士、行业精英、青年学子富有个人魅力的独唱或互动演唱启幕。在悠扬旋律的感染下，成百上千的在场群众从好奇驻足到自觉加入，最终发展为共情共鸣的集体合唱。主办方通过多机位抓拍、精美剪辑和专业和声，最后完成声画语言绚丽、情感逐渐升华的优雅叙事。

创设情境，行动剧场化。社会哲学家芒福德认为：“城市不仅创造了剧场，它本身就是剧场。”爱国歌曲快闪系列活动通过艺术行为、教育主题的巧妙嫁接，在司空见惯的城市居所中创设出富有诗意的剧场氛围，使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中经历了一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践。而主流媒体和社交媒体的接力传播，则将剧场效应进一步扩散，形成了跨时空的情感震颤和价值认同，引发了全国范围内一场又一场表达爱国激情的快闪风潮。

快闪以其游戏性、创新性、自组织性等特点，很好地适应了青年的行为特点和情感诉求，让他们在娱乐互动中自觉体验，也为其别具一格的表达方式提供了施展空间。可见，青年亚文化既不是芝加哥学派眼中对社会具有实际破坏力的反文化，也不完全是伯明翰学派视野中对主流意识形态进行风格抵抗的附属文化，亦不全然是后亚文化学者视野中的纯娱乐文化。

在歌唱祖国快闪的走红中可以看到，青年亚文化的存在本身就具有其重要价值，能让青年在身临其境感受并参与的情况下学习社会主义核心价值观，领悟爱国情怀，坚定文化自信。

（选自邹举《中国教育报》2019年6月）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．快闪类型多样，学者们对其评价也是态度各异。批评者对其扰乱城市进行了指责，赞赏者则认为其对拓展城市空间起到了积极作用，且赞赏者更多。

B．爱国歌曲快闪活动合理借鉴了“情境创设”的理念和形式，突破了理论界的指责，为爱国主旋律注入了活力，从而获得了青年的认同。

C．为了彰显各地地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神，各地的快闪在天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计方面进行了精心选择和策划。

D．快闪系列活动是一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践，使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中创设出了富有诗意的剧场氛围。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A．文中开篇列举了央视推出的“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目，接着对快闪的特点进行了诠释，然后引出了作者的观点。

B．第四至六段文中运用了层层递进的论证方式，论述了快闪文化具有主流化、审美化、剧场化的特点。

C．第五段介绍爱国快闪活动的拍摄过程，论述了爱国快闪活动具有审美化的特点。整个活动经过精心策划以达到令人意想不到的效果。

D．文章最后部分进一步论述了青年亚文化让青年在爱国快闪活动中，可以感受爱国的氛围，领悟爱国情怀，坚定文化自信。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上不宜举办此类活动。

B．爱国快闪活动需要借助主流媒体和社交媒体的接力传播，否则将无法形成剧场效应，也无法形成跨时空的情感震颤和价值认同。

C．提供表现青年的行为特点和表达情感诉求的空间，使之在娱乐互动中自觉体验，可见快闪活动具有创新性、娱乐性等特点。

D．吸收了文化中积极因素的爱国快闪活动，将活动主题化、审美化、情感化，就此可以产生润物细无声的教育效果。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中，与成语“方枘圆凿”意思相近，表达“道不同，不相为谋”之意的两句是：“_________，_________ 。”

（2）韩愈《师说》中， “__________”一句用反问手法阐明从师不要在乎年龄，“____________”一句指出“童子之师”的教学任务。

（3）“酒”是古诗中的重要意象，诗人们借酒消愁，也有“清酒为圣人，浊酒为贤人”这样的说法。“浊酒”这一意象也在诗歌中经常出现，如“________________，________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密的《陈情表》却写得极为感人，“_____________，_____________”借助典故，表达了他对晋武帝生死都要相报的忠心。

（2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了物是人非之感；李煜《虞美人》中的“_____________，_____________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。

（3）李白在《梦游天姥吟留别》中用“_____________，_____________”道出其蔑视权贵的傲岸不屈的品格。

9、在横线上填写作品原句。 

①这首词中写到诗人归家途中遇到“风卷地”，《岳阳楼记》中同样有对洞庭湖上大风浪的描写“______________，_________________”。

②这首词中诗人“恐惊鱼鸟”，在《醉翁亭记》中，欧阳修也写到了鸟，“___________，

______________，游人去而禽鸟乐也。”

③这首词中诗人写到秋日“木落”，在《声声慢》中，李清照则写了花落，“____________。_______________，如今有谁堪摘？”

10、根据要求补写句子。

（1）李白《将进酒》中表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露，作者不再抱有幻想、逃于酒乡，抒写万古寂寞之愁的诗句是：“________________，________________。”

（2）杜甫《兵车行》中“________________，________________”两句将批评的矛头直指天子，表达了怒不可遏的激愤抗议。

（3）杜甫的《旅夜书怀》中，“________________，________________”两句以沙鸥自比，表现出诗人心中的不平，同时提示出政治上的失意是他飘泊、孤寂的根本原因。

（4）杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭湖壮阔气象，与“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现的意境相媲美的诗句是“________________，________________”。

（5）杜甫的《客至》洋溢着浓郁的生活气息，从“________________，________________”一句中我们能够感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。

（6）屈原《离骚》里的“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”两句与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“________________，________________”抒写的境遇相似。

（7）柳宗元在《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》中写出自己谪所荒凉环境之艰苦，望到极处，海天相接，一片茫茫的两句是：“________________，________________。”

（8）刘禹锡在《西塞山怀古》里表达了如今国家统一，旧时的壁垒早已荒芜的句子是“________________，________________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》一文中借钉头之多，从细微处突出阿房宫奢华的两句话是“__________，__________”。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“__________，__________”两句描绘百姓安于异族统治的景象，以此告诫南宋统治者，收复失地，刻不容缓。

（3）《送东阳马生序》中，表现作者不畏路途遥远也要向老师请教的两句是“__________，__________”。

12、阅读下面两首诗，完成下列小题。

官池春雁（其一）

杜甫

自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。

且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。

两雁

陆游

两雁东西来，合群以南翔。镜湖接天台，海阔天茫茫。

冥飞远矰弋（1），长路谙冰霜。君看此气象，岂复谋稻粱。

正尔下杜陵，已复掠潇湘。超遥万里程，燕雀安能量！

注释：（1）矰弋：射鸟用的箭。

【1】下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）

A.杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。

B.陆诗中“镜湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向。

C.陆诗“冥飞”两句写雁克服了长路中重重的艰难险阻。

D.两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象。

【2】比较两首诗，回答下列问题。

刘熙载《艺概》说：“咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。”请概括两首诗中“我”的形象。

13、阅读下面的文言文，完成题目。

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时、忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地今得杀身自效虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之臣事君犹子事父也子为父死无所恨愿勿复再言！”

陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑露衿，与武决去。

昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

【1】下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ）

A.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将爵/通侯兄弟/亲近常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之/臣事君犹子事父也/子为父死无所恨/愿勿复再言

B.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/臣事君/犹子事父也/子为父死/无所恨/愿勿复再言

C.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之/臣事君犹子事父也/子为父死无所恨/愿勿复再言

D.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将爵/通侯兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/臣事君/犹子事父也/子为父死/无所恨/愿勿复再言

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一组是（   ）

A.长君，指对他人兄长的尊称，年长者为君。此处指苏武的哥哥苏嘉。

B.后土，相对皇天而言，指地神。古代皇帝要祭祀皇天后土。

C.黄门驸马，指宫中掌管车辆马匹的官。一般也指嫁给公主的人。

D.上林，指上林苑，中国古代园林建筑，一般是皇帝尚武游乐打猎的场所。

【3】下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ）

A.扶辇下除 除：殿阶 B.虽蒙斧钺汤镬 虽：虽然

C.如惠语以让单于 让：责备 D.谢汉使曰 谢：道歉

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.李陵劝降时虽采取晓之以理、动之以情的文雅方式，“至海上”为武置酒设乐”，但苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的界限，表明自己的立场。

B.李陵劝降这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态：他那尚未泯灭的爱国热情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了。

C.匈奴与汉和亲后，汉朝使者寻求苏武等人，匈奴欺骗汉朝使者说苏武已死；但正是因为苏武用大雁传书让天子发现，才得以最终重新回到汉朝.

D.文章最后一句看似平实记述，细细品味，作者的叹惋之情溢于言表。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？

（2）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。

14、进入新时代，踏上新征程，面对新问题、新事物、新任务，国人既要具备坚守理想、行稳致远的定力，也要有直面艰险、劈波斩浪的魄力。

请以“定力与魄力”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。