北海2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）。

例：（护理）病人

_________环境 __________地球 __________尊严 __________幼儿

2、连线课文。

1．对国家之爱，就是蔺相如的________（填成语）；对国家之爱，就是杜甫的“__________，__________”；陆游的“__________，___________”（填诗句）；国家之爱，就如_________所说的_____________（填名言）

2．命运给予它的几乎________，它却在_______成就了_________

3、辨字组词。

挟________   挠________   施________   桨________   垠________

狭________   绕________   拖________   浆________   银________

陕________   饶________   驰________   奖________   艰________

4、这一学期一开学,我们使用了姚偏版小学语文新教材，翻开课本，我huǎng rán（________）间，就像背起行装出发的游客，去chù mō（__________）文字的心跳。通过学习，我学到了很多阅读方法，例如：阅读xiǎo shuō（__________）的时候，能够关注rén wù （________）、qíng jié（___________）、huán jìng（___________）； 抓住yào diǎn（__________） ；把握文章的主要观点等。刚开始“用方法”学习的时候,我还略微显得有些bèn zhuō（_________），遇到困难内心还会有些 jǔ sàng（___________），通过一学期的练习，慢慢就能灵活运用了，心里别提多高兴了。老师说：“学习就像爬楼梯，要扎扎实实走稳每一步，一定会pān dēng（___________）到最高层。”

5、在括号内填上合适的词语。（6分）

（ ）的声音   （ ）的手掌

无声地（ ）  真诚的（ ）

稚气的（ ） 尽情地（   ）

6、古诗文阅读。

竹石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】本诗的作者是( )朝的 ( )

【2】解释加点字的意思。

任( )               尔 ( )

【3】下面与《竹石》写法相似的一首诗是（       ）

A．《寒食》

B．《送元二使安西》

C．《石灰吟》

D．《十五夜望月》

【4】诗中首句“咬定”运用了什么修辞手法；全诗表达了作者怎样的品质？

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7、阅读理解。

望月怀远

［唐］张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人①怨遥夜②，竟夕③起相思。

灭烛怜光满④，披衣觉露滋⑤。不堪盈手⑥赠，还寝梦佳期。

【注释】①情人：多情的人，指自己；一说指亲人。②遥夜：长夜。③竟夕：一整夜。④怜光满：爱惜满屋的月光。⑤滋：湿润。⑥盈手：双手捧满。

【1】解释诗句的意思。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

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【2】“海上生明月，天涯共此时”中写月亮不用“升”，而用“生”，写出你的理解。

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8、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。

1.这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。

2.《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（   ）。

3.说说下面诗句的意思，表达了诗人怎样的情感？

（1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄。

4.本学期在百花园中学过一首陈毅的《青松》，请你把它写下来。

9、阅读理解。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】联系上下文理解词语意思。

以手掩面：______________________________

契机：____________________________

【2】说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：

_____________________________________

【3】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

__________________________

【4】从短文中找出表现马修所受的痛苦的句子，在下面横线上写两句。

A_______________________

B________________________

【5】概括短文主要内容。

__________________________

10、开心阅读园。

种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。

老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪枝，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。

来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。

老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

【1】哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？请用“ ”在文中画出来。

【2】文章写道：

“种树老人死了，死后没有一副棺材。”

“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”

“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”

这些记叙采用了______的表现手法。这样写的好处是_________。

【3】“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相照应？其深刻含义是什么？

照应的句子：_______________

深刻含义：_________________

【4】“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？

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11、课外阅读。

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

【1】本文的中心句是（ ）

A.内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

B.草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

【2】短文的第2自然段侧重于描写草原的静态美，作者着重描写了_____、_____、______。通过静态描写，突出了草原_______的特点。

【3】短文的第4自然段侧重于描写草原的___________美。

【4】本文是从哪三个方面描写草原的特点的？

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12、课内阅读。

青山不老（节选）

看完树，我们在村口道别，老人拄着拐仗，侵慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他己经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

【1】选文主要写了作者的_________，联系全文来看，它起到了_________的作用。

【2】选文中破折号的作用是（ ）

A．表示解释说明

B．表示递进

C．表示转折

【3】联系前文内容，说说文中画“——”句中的“这样”指的是什么？

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【4】你是怎样理解“青山是不会老的”？

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13、课外阅读。

北风袭来

  看完电视以后，老王一整夜都未睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点。那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：”昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……

  儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢。到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

  他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

  老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”

絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样呢？”老人回答道：“雪还在下呢。”

  他不由自主地愣住了。

  在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。

  人间最温暖的亲情，为什么竟然是这样的？老王自己都有点发懵。

【1】联系上下文理解下面的词语。

(1)牵挂：_________________________

(2)不由自主：________________________

【2】用文中的词语填空。

(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的________。

(2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是________。

【3】老王为什么“不由自主地愣住了”？

______________________________________

【4】老王对儿子和对老母的不同态度，主要是通过________的写法来表现的。

14、阅读短文，回答问题。

请传递给下一位

①一场大雪，将我们困在了沪浙皖高速上。

②七个多小时过去了，车龙动都没动一下。又饥又寒，我们一家三口，蜷缩在小车里。为了省油，车早熄了火。

③儿子又喊饿了。还是早上吃的一点早饭，我们也饿，可是，车上仅有的几盒饼干已经吃完了，只剩下几袋方便面和冰冷的矿泉水。妻子只能无力地安慰儿子。

④我下车看了看，车龙前不见首，后不见尾。路面上的积雪已经有十几厘米厚，而且结了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆盖，甚至连个村庄都看不见。此时我的内心焦虑惶恐。

⑤我回到车上，打开收音机，调到交通频道，收音机在反复播放，因为骤然而至的大雪，高速都已经封道了。我们这条沪浙皖高速也封了。政府正在组织抢修。

⑥突然，前面的小车车门打开了，走下来一个中年男人，只见他扶着车子走到车头，接过一个袋子，又扶着车子走到车尾，在朝我打手势。

⑦我下了车。中年男人大声喊：“这是前面送过来的盒饭，你帮忙往后传一下。”

⑧我小心翼翼扶着车子，挪到车头，伸出手，将他手里的袋子接了过来。疑惑地问他：“怎么回事啊？”

⑨他说：“我也不知道，袋子里是盒饭，是我前面的车子传过来的。”听他一说，我抬头往前一看，果然前面每辆车子边都站着一个人，在摸索着传递。中年男人大声说：“可能是有人将盒饭送上了高速，路太滑，没法一辆辆送，才想出让大家互相传递的办法吧。”

⑩我明白了。扶着车子，我慢慢挪到车尾，喊我后面的驾驶员。后面是辆大货车。我将中年男人的话重复了一遍，请他将盒饭往后传递。

⑪又一袋盒饭传了过来。中年男人问我：“车上有老人和孩子吗？有的话，先拿一份盒饭给他。”我感激地冲他笑笑。

⑫就这样，大雪纷飞中，一袋袋盒饭从前方传来，又从我的手上，传到后面车上的人。几次听到惊叫声，路太滑了，虽然扶着车子，一不小心，还是会摔倒。雪飘落在每个人的头上，脸上，身上。我前面的人，后面的人，都像个雪人。

⑬终于，后面的货车司机告诉我：“不用再传了。后面的人，都已经接到盒饭了。”

⑭这一袋盒饭，是我和妻子的。坐在车里，打开盒饭，还飘着温温的热气。

⑮几个小时后，高速终于恢复了通车，长长的车龙在缓慢地向前移动，每一辆车，都打开了双跳灯，温暖的橙色，在冰天雪地的高速上，汇成了一股暖流。

⑯我们缓慢而温暖地，走在回家的路上。

【1】联系上下文理解下面的词语。

小心翼翼：_____________________

大雪纷飞：_____________________

【2】请找出下面小标题概括的段落内容。

（1）路上被困：第( )自然段——第( )自然段

（2）传递盒饭：第( )自然段——第( )自然段

（3）温暖回家：第（⑮）自然段——第（⑯）自然段

【3】请用简洁的语言概括文章的主要内容。

_____________________

【4】文中“我”的情感态度发生变化经历了一个过程。请用简洁的语言进行概括。

________________→疑惑惊讶→_____________

【5】文章第④自然段中画线的句子可以删去吗？为什么？

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【6】用心读完全文，说说标题“请传递给下一位”有何含义。

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15、将下列句子改为陈述句。

①战士们不是相继从悬崖往下跳了吗？

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②手榴弹在敌群中开花了吗？

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16、句子练习。

1．我们的人被他打死了四十九个呢！(改为“把”字句)

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2．乐队奏起狂欢的音乐来。(缩写句子)

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17、句式转换。

1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）

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2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）

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3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）

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4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）

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18、根据要求，完成句子练习。

（1）我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。   （改成“被”字句）

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（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？       （改成陈述句）

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（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）

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（4）他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述句）

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19、把下列句子改为“把”字句。

①地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。

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②小女孩被奶奶抱起来，搂在怀里。

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20、鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句）

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21、习作。

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中的一次尝试，把题目“那是一次（　　　）的尝试”补充完整，写一篇记叙文。

要求：1.内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

2.文中不出现真实姓名，可以另编姓名代替。