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抚州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、根据课文内容填空。

    课文是按照“①接受任务→②_______→③引上绝路→④_______→⑤跳下悬崖”的顺序记叙的,其中②、______________三部分是详写,这样安排文章的结构是为了表现五壮士______________的精神。

  • 2、读书与生活。

    (1)在我国传统文化中,“5”是一个特殊的数字,生活中的很多现象都和它有关:“五官”指耳目鼻唇舌,“五彩”指_____,“五行”指_______

    (2)风是一种空气流动的自然现象,在古诗词中却是多姿多彩。西湖上有驱散满天乌云的风:“_______,望湖楼下水如天。”黄河上有掀起泥沙的风:“九曲黄河万里沙,_______。”春天的风蕴藏着勃勃生机:“_______,万紫千红总是春。”冬天的风却透露着无限凄凉:“千里黄云白日曛,________。”

    (3)_________________日,中华人民共和国在______成立。为了新中国的成立,无数革命先烈“捐躯赴国难,_______”,留下了许多可歌可泣的英雄事迹,我知道的抗战英雄人物有______。新中国成立后,很多平凡的共产党员在自己的岗位上“鞠躬尽瘁,_______”,如《桥》一文中的_____。正是在磨难面前有他们的挺身而出,才有了我们现在的幸福生活。

    (4)通过学习《伯牙鼓琴》我们知道,伯牙是善于弹琴之人,钟子期是善于听音之人。现在,人们把真正了解自己的人叫作“_____”。与这个典故相关的成语是______,比喻_____

  • 3、我会根据解释写出相应的词语。

    在空中回旋地飞。________

    可怕的梦。________

    形容形象高大,气概雄伟豪迈。________

    形容辽阔,无边无际。________

    腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。________

  • 4、附加题

    本册书第四单元的“快乐读书吧”提出同学们多读小说,相信你一定读了不少。请填写5个小说题目:《_____》《________》《_______》《_________》《______》。其中你最喜欢的是《_________》,主人翁是_______,主要内容是讲______________________________

  • 5、写出下列句子的描写手法。

    1.她身材匀称,体格结实健美。在高个如林的同伴中,她是个个头并不算高,也许还稍微矮了点。(   )

    2.有天晚上,终于开口了:郎平,那天场上,你对我的提醒怎么理也不理呀?”(   )

    3.于是,一套套令人眼花缭乱的快速打法:平拉开、短平快、交叉……(   )

    4.一个新队员,在场上竟然不理睬队长的提醒,还用那么冲的口吻对我说话,未免太那个了吧!(   )

     

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、读句子,根据提示完成练习。

    明月别枝惊鹊, 。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

    【1】这首词的词牌名是__________,词题是_________

    【2】把词中的空缺处补充完整。

    【3】词中的“见”读_______,它的意思与“______”相同。

    【4】词中描写的景物有____________________________________________

  • 7、按要求完成诗句练习。

    黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

    【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。

    【2】诗意:______________________________

    【3】诗人把乌云比作__________,突出了_________;“跳珠”这个富有动感的比喻,既写出雨来纷急的样子,又烘托了诗人舟中赏雨的_________心情。

  • 8、课内阅读。

    1.理解下列诗句的意思。

    (1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

    (2)春风又绿江南岸,明月何时照我还?

    2.两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?

    3.你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?

     

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课外阅读

    风雨中的菊花

    午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。

    多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。

    开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。

    “太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩儿伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

    “可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩儿就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。

    真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处  。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。 

    多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。

    “谢谢您,祝您好运!”小男孩儿金黄色的头发连成了一个黑块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

    树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸lóng  。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 

    “你要看点什么?”卖花姑娘训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。

    这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”卖花姑娘这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。

    “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

    “要我们送给什么人吗?”

    “不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

    “一共是二十美元。”卖花姑娘一边写,一边说。

    小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过花,转身离去。

    这个小男孩儿还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。

    火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩儿,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。

    火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

    【1】注音或写汉字。

    ____  单____  蒸lóng__   处fá___

    【2】写出近义词。

    思忖____    虔诚____

    【3】找出文中的一个比喻句,并体会其作用。

    ___________________________________

    【4】本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

    ___________________________________

    【5】小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?

    ___________________________________

    【6】对小乞丐的外貌描写突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?

    ___________________________________

    【7】小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切”,这表现了小乞丐什么样的思想感情?

    ___________________________________

    【8】文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了”,是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?

    ___________________________________

  • 10、课外阅读。

    再破的花盆也能开出美丽的花

    自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大,也一年年地沉默。

    就这样一路读到了六年级,她的班级来了位朱老师。 一天,放学后她正整理书包准备回家,朱老师走了进来。

    “小樱子!”老师亲切地叫着她的小名,“你能帮老师一个忙吗?”

    “什么忙啊?”她紧张地问道,心里充满了莫名的惊恐。

    “老师想请你帮忙给花浇浇水,老师太忙了,没有时间,小樱子来帮帮老师好吗?”

    “好的! 好的!”她激动得脸都红了。

    朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的,却是一株不认识的植物,它有着清秀挺拔的枝干,长着狭长的叶子。她一直渴望知道,它会开出什么样的花。

    终于有一天,当她再一次给它浇水时,惊喜地发现,花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿……

    “好看吧? 这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边,轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。 “它的花盆好看吗?”老师接着问道。

    她下意识地注视着花盆,那竟是一只废弃的破脸盆,锈得连边都没有了。

    “一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她说。 那一刻,似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心,使她豁然开朗。 从那以后,她就像换了个人似的,成绩突飞猛进,优秀得令人望尘莫及……

    大学毕业后,她参加了一家著名企业的招聘,有幸进到最后的面试。面试时,主考官突然问道:“作为翻译,仪表是十分重要的,请问你如何看待自己的残疾?”

    她坦然一笑,从容谈起为朱老师浇花的经历。最后,她说:“这么多年来,我一直记着老师对我说过的那句话,‘一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……’我自己想说的是,决定一个人的,是他的心,而不是他的外貌。”话音刚落,掌声便响了起来……

    【1】联系上下文,解释下列词语。

    (1)豁然开朗:_______________

    (2)望尘莫及:_______________

    【2】朱老师请小樱子帮忙浇花的原因是(        

    A.自己太忙了,没有时间浇花。

    B.知道小樱子爱花,想和她分享养花的乐趣。

    C.想给小樱子锻炼的机会,帮助她恢复健康。

    D.想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影。

    【3】写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。

    【4】下列对短文内容的分析,不正确的一项是(        

    A.“她激动得脸都红了”,是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。

    B.“一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。

    C.主考官认为残疾人不适合当翻译,所以问她“如何看待自己的残疾”。

    【5】用“ ”画出短文的中心句,并说说短文是怎样围绕这句话来写的。

    【6】你觉得本文的题目好吗? 结合短文内容说明理由。

    _______________

  • 11、阅读 

    妈妈的眼睛

    十多个春秋了,岁岁都有妈妈的眼睛,岁岁都离不开妈妈的眼睛。

    我很小很小的时候,妈妈的眼睛总是微笑的,那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后,妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“aoe”,是“1+1=2”,是乘法九九表的时候……当我认认真真地跟着她念“aoe”的时候,当我一笔一画地写“1+1=2”的时候,当我正确地背诵乘法九九表的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地(   )出来,荡漾在脸上。

    七岁的那一年,妈妈送我到20里外的阿姨家去上学,没走一半路,我就走不动了,我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛(   )着我的脸,喝斥道:没出息,自己的路怎能让别人帮着走!那时候我想:妈妈根本就不爱我嘛!我哭着到了阿姨家,稚嫩的双脚红肿了,还起了不少血泡,我很伤心。当夜,妈妈(   )地给我洗脚,她(   )地揉着,眼里闪着泪花,我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀!这些年,每当我遇到困难想依赖别人时,妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海,还有那句话。是呀!自己的路怎能让别人帮着走呢?

    三年级结束,我考试得了第五名(以前从未下过第三名的)。回家后,我把成绩通知单给了妈妈,还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状,将我狠狠地批评了一顿,并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时,妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子,还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋,还(   )地给我夹菜、我吃着,心想:那咽下肚的可不是蛋,不是菜呀!

    如今我长大了,每次总有妈妈那眼睛送我上学,(    )我回家。

    妈妈的眼睛是一口井,一口很深的井,井里不是水,是爱。那爱哺育了我,将伴我走过人生曲折的历程。

    1在文中的括号内填上恰当的词(所填的词不能重复)。

    2“~~~~”画出首尾照应的句子。(记住至少两句才叫照应)

    3没出息,自己的路怎能让别人帮着走!这句话应该读出_____的语气。

    4当妈妈给洗脚时,她的眼里闪着泪花,从中使我体会到_______

    5我吃着,心想:那咽下肚的可不是蛋,不是菜呀!

    你认为那咽下肚的是:______

    6“——”画出本文的中心句。

  • 12、读调查表,完成练习。

    厦门市某小学五年级100名学生学习、生活用时情况调查表

    调查项目

    家庭作业

    睡眠时间

    体育锻炼时间

    调查情况

    2小时以上

    2小时以下

    8小时以上

    8小时以下

    1小时以上

    1小时以下

    人数

    84

    16

    27

    73

    21

    79

     

     

    1从调查表中可以看出该小学五年级学生普遍存在的情况有哪些?下列说法中不正确的一项是(   )

    A.家庭作业过多 B.睡眠时间不足

    C.看电视时间过长 D.缺乏体育锻炼

    2请你根据以上调查情况,分别给本班同学和学校提出恰当的建议。

    我给同学的建议:______________________

  • 13、阅读

    荷叶母亲

      半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内向外看时,那一朵白莲已经了,白瓣儿小船般散漂在水面,梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄的花须。那一朵红莲,昨夜还是花苞,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

      仍是不适意!——徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,俞下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

      对屋里的母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

      雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住打着,只能在那________的荷叶上面,聚了些________的水珠。

      我心中深深地受了感动——

      母亲呵!你是(),我是()。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

    1理解文中标下划线的的字词。

    繁杂:________

    谢:________

    2字按部首查字法应查________部,然后查________画;字按音序查字法应先查大写字母________,然后查音节________。

    3把下面的A、B两个词语放到文中的①②两处合适的位置。

    A.流转无力   B.勇敢慈怜

    4文中画“________”的句子是比喻句,请根据上下文写出其恰当的喻体,这两个喻体依次是:

    () _________________________;

    () ____________________。

    请仿照该句另写一个有关母亲的比喻句,要求结构与该句相同。

    __________________________

    5文中的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析。

    _______________________________

    6文中心中的雨点是比喻的说法,第一自然段中“________”一词体现了它的本义。

    你知道人们心中的雨点还有哪些吗?试举三个例子:

    (1) _________________;

    (2)_________________;

    (3) _________________。

    7文章的主题是:________________。(4个字概括)

  • 14、课内现代文阅读。

    为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈儿,好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

    1短文选自课文《______》。

    2用“  ”画出这一段中整体描写五个战士的语句,用“﹏﹏﹏”画出具体描写每个战士的语句。

    3选择正确的答案,把序号填在“   ”上。

    对五个战士整体的描写是_______(A.点  B.面)的描写,对每个战士具体的描写是_______(A.点  B.面)的描写,这样点面结合写法的好处是_______(A.突出了胡德林和胡福才这两个小战士的特点。B.不仅写出了五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢,又能感受到每一位战士的英勇顽强。)

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、按要求改写句子。

    (1)会议室突然响起了掌声。(改为夸张句)

    ________

    (2)妈妈严肃地对我说:“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负我对你的一片期望。”(改为转述句)

    ________

    (3)教师节那天,张老师被评为特级教师的称号。(修改病句)

    ________

    (4)我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。(仿写)

    我梦想:_________________

  • 16、按要求完成句子。

    (1)在台北问路,发现记者是从大陆来的。

    马上显露出惊喜的表情。(用关联词语来连接)。

     

    (2)学了《十万个为什么》,我们怎能不爱科学呢?(改为陈述句)

     

    (3)人类生存的星球只有地球,我们怎能不保护地球呢?

    (改为感叹句)

     

  • 17、渔夫问桑娜:“我不在,你在家里做些什么?”(改为间接转述句)

    _______________________________________

  • 18、按要求写句子。

    (1)他把书装进书包里。(改为“被字句”)

    __________________________________________

    (2)教室被同学们打扫得干干净净 。(改为“把字句”)

    __________________________________________

  • 19、照样子,仿写句子。

    花从春走过,留下缕缕清香;叶从夏走过,____________________________

    风从秋走过,______________________;雪从冬走过,______________________

  • 20、变换句式,意思不变。

    1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理?

    ___________________________________________________________

    2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?

    ___________________________________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作天地。

    ________让生活更美好。你有没有想过,什么让你的生活更美好?这次习作,让我们结合生活体验,从“微笑”“诚信”“梦想”“创意”“运动”“集邮”“旅行”“种花”中选一个话题来写,也可以写其他话题。写之前可以想一想:它是怎样影响你的生活的?为什么让你觉得生活更美好?写的时候注意把原因写具体。

    要求:(1)内容具体,感情真挚,语句通顺,有一定的条理。(2)文中一律不得出现真实姓名。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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