中卫2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、【诗会素材我准备】下列诗句中只用了动态描写的一项是（     ）

A．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

B．竹喧归浣女，莲动下渔舟

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

D．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

2、平时你是怎样找书读的？下面哪一项不是正确选择课外书的方法（ ）

A.从别人推荐的书目中找书读。

B.只要自己感兴趣的都可以读。

C.从感兴趣的作家、作品中找书读。

D.读各种不同题材、体裁的书。

3、鹰隼试翼，风尘吸张。给加点的字选择正确的解释（       ）

A．相合；和顺

B．合拢；收敛

4、补充词语

（   ）妙（   ）肖   迫不（   ）待   谈笑风（ ）

精妙（   ）伦   （   )( )遨游 博（   ）群书

5、看拼音，写词语。

qīn lüè______ 损huǐ______ sǎo______子 lǐn liè______

shàn______长 lǚ______历 鸟yì______ guàn______头 lǎn duò______

6、日积月累。

（1）白鹭实在是一首______，一首韵在骨子里的__________。郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画面可命名为_________、__________、_________。

（2）美，无处不在。有自然之美，王维说 “ ________，________。”动静结合，心旷神怡。清少纳言说：“ 夕阳西沉，_________，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人_____________。”有读书之美，孔子说：“敏而好学，__________。朱熹说：“余尝谓___________，谓__________、_________、__________ 。”有亲情之美，吴冠中的《_________》 载着他前行，梁晓声的《_________》永记于心。

7、根据提示把下列词语补充完整。

自由式滑雪女子空中技巧比赛各国运动员摩( )擦( )，( )( )欲试。中国选手徐梦桃以一套高难度的动作取得了( )( )领先的优势，最终摘得金牌，让祖国国旗在冬奥赛场高高飘扬！在其夺冠的背后是她无数次( )( )无言地付出和不( )其( )地努力。

8、将句子中的画线词换个词语，使意思不变。

（1）一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。__________

（2）枝干的数目不可计数。__________

（3）许多珍贵的树木和花卉生长在人迹罕至的地方。__________

（4）好像大地都被震得颤动起来。__________

（5）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那。__________

9、课内阅读。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。①（   ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。②（   ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。③我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。④（   ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

【1】在括号里填上恰当的词。

【2】画线句子是选文第一自然段的   ，这段话是按照先   后   的顺序来写的。

【3】“这真像与另一个人同船而行”中的“这”指的是 ；“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”中“故地”是形容 ，“想去就去”是说 。

【4】“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？（   ）

A. “我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。

B. “我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而像一个活生生的人一样生动。

10、课文快乐谷。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得了到了报偿。

【1】结合课文，你能说说这种“报偿”具体表现在哪些方面吗？

___________________

【2】这一段话在全文中起什么作用？这样写有什么好处？

___________________

11、阅读课内文段，完成练习。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

……

一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。

【1】请用“ ”画出第一自然段的中心句。

【2】牛郎周到地照看老牛，一是因为_________，二是因为_______。

【3】第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写_____________，由此可以看出牛郎与牛相依为命。

12、阅读。

少年王冕

王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨（jì）。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。

眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷（mēn  mèn）得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”

第二天一早，母亲同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛交给王冕，说：“离这不远就是七泖（mǎo）湖，你就在那儿放牛。咱们打开天窗说亮话，我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，你做事一定要勤快些，懒惰是要辞退的。”母亲谢了秦家，说：“你在这里要小心，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。

从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树荫下看书。

不知不觉三四年又过去了，十三四岁的王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷（mēn  mèn）热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，天空中阴云密布。（一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块。山下树木葱茏，青翠欲滴，树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。）王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进。那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。荷花越画越好，王冕的名声一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画画读书，和母亲过上了好日子。

【1】在文中括号里选择正确的读音，画“√”。

【2】把文中两处画波浪线的句子换成成语，意思不变：_________ _________。

【3】第五自然段“（）”内的句子按   的顺序描写了 、 、 、 等景物，这是一段   态描写，让我感受到   。

【4】学着梳理信息：课文写了王冕哪些年龄段发生的什么事？用简练的话概括，并照样子按时间顺序写在下面。

七岁：父亲去世，靠母亲供读书。   ______________________________

______________________________   十七八岁：和母亲过上了好日子。

【5】第二自然段中王冕说“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些”。联系上下文思考，他真的这样想吗？为什么要这样说呢？___________________________你读出了一个_________的王冕。

【6】读了文章你在哪里还存有疑惑？请用“ ”画出来。要解决这些疑惑你想查找什么样的资料？

13、阅读文章，按要求作答。

走进绿色

①如果有人问我一天当中什么时候最快活，我会毫不犹豫地说：“清晨散步的时候。”

②大约已经八年了，每天太阳还没有升起我便起了床，然后走出家门，穿过楼前的小树林，走上草坪环绕的安华桥，过了桥再从由柳树和槐树搭起天棚的林荫道上一直向北，再过了健安桥拐进郁郁葱葱的旭芳园公园，并在那里转上一大圈儿之后从原路返回。这大约也就是半个小时的时间，然而，在一路之上，不管是松树、柏树、杨树、柳树、槐树、榆树，也不管是一片又一片的树墙和草坪，以至公园里那条缎带一样闪闪发光的河水，都向我献出了绿色。是的，绿色一直伴随着我，簇拥着我，包围着我。我边走边看，仔细欣赏着有生以来也没有发现或者没有注意过的那样多的绿色，有水绿，有葱绿，有嫩绿，有碧绿，有翠绿，有黄绿，有豆绿，有灰绿，有墨绿，有红绿，有紫绿……还有一些根本无法叫上名字的绿色。啊，我从来没有感受过绿色是这样的壮观夺目。她俏丽蓬勃，她恬静端庄，就是看上一眼也会使你神驰魄荡。在这里散步，自己也融化于碧翠之中，我就是绿色，绿色就是我。

③然而，更加打动我的是在风雨之中的一刻。

④那天我走出楼门的时候，天上堆积着乌云，成群的蜻蜓在低空盘旋，显然是在酝酿着一场大雨。我稍稍犹豫了一下，还是上了路。刚刚走进旭芳园公园，突然刮起了风，顷刻之间风雨大作，我不得不躲在桥洞里暂避一时。平时那些树，那些草，默默地看着我们这些游人一声不吭，温柔得如同少女。在暴风骤雨面前她们却完全变了模样，几乎使你再也认不出原来的面貌。首先我看到，那高高的“钻天杨”，此时任凭风吹雨打站在那里一动也不动，并且睁开了身上所有的眼睛怒目而视，仿佛是一位久经沙场的将军：“山崩于前不变色，海啸于后不动心”。我看到，那身体并不粗壮的杨柳，此时柔软的腰肢也一下子有了筋骨，在狂风吹来的时候不得不暂时弯下来，然而只要狂风一过便又挺拔如初，一次次地进行着韧性的战斗。我看到，那紧紧抱着大地的小草，此时没有惊慌失措，每一片草叶都张开大口吸吮着雨水，为自己增加营养，我们好像还可以听到她们那得意的笑声。在这并不太长的时间里，在这惊心动魄的时间里，我真真切切地观察到了并且体味到了生物的无限的生命力。不是吗？也许生活的目的就在于通过奋力拼搏去享受生命。这树，这草，都是有生命的。她们和人类一样，同样也是生活在广袤（mào）的大自然里。我们应当百倍、千倍、万倍地保护她们，发展她们，爱恋她们，与她们结成一个有机的、不可分开的整体。

⑤如果有人问我，这些年来我们的北京城有了哪些大的变化？我会马上告诉他：北京人已经走进了绿色，首都已经走进了绿色。

【1】先找到带有下面词语的句子，再联系上下文写出词语的意思。

（1）一声不吭____________

（2）广袤：________

【2】第③自然段起怎样的作用？

_________

【3】作者为什么说“我就是绿色，绿色就是我”呢？

__________

【4】恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。在这篇短文中，就有这样的描写。请在文中找一找，在旁边写批注。

【5】先抄写与题目相照应的句子，再结合全文思考：作者以"走进绿色"为题，表达了怎样的思想感情？

______________

14、课外天地

唐太宗与魏征

唐太宗当政期间,社会逐渐发展,出现了升平景象。太宗本人也逐渐滋长了一些奢侈作风。在众多大臣的歌功颂德之下,太宗决定到泰山顶上举行封禅大典(帝王祭告天地的庆功大典)。这时,魏征又站出来反对,让太宗很不高兴。魏征从容地解释道:“陛下功劳虽大,百姓受到的恩惠还不够多;德行虽然高,还没有恩及所有人;天下虽然安定,财力还不充足;粮食虽然丰收,但库存还比较空虚。何况封禅耗费极大,中原以东地区至今还很荒凉,这不等于向四方暴露弱点,激发其觊觎中原的野心吗?”唐太宗心中不悦,却不知如何反驳,只好将封禅一事搁置不提。

几次三番,魏征的进谏令太宗感到尴尬又愤恨,想杀掉魏征。长孙皇后听了,却连忙入内室换上朝服,向太宗道喜:“臣子敢直言,是因为陛下圣明。明君拥有直臣应该欣喜,怎么能开杀戒呢?”太宗猛然醒悟,对魏征更加敬重。

1.写出下列词语的反义词。

圣明——(　　　)　反对——(　　　)

2.从短文中可知“帝王祭告天地的庆功大典”是指(　　　)

A.祭祀　　B.封禅大典　　C.祭祖

3.唐太宗决定到泰山举行封禅大典的社会原因是　　　　　　　　　　　　　　　　,个人原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 

4.魏征提出反对唐太宗封禅的理由有(　　)(多选)　

A.功劳虽大,百姓受到的恩惠还不够多

B.德行虽然高,还没有恩及所有人

C.天下虽然安定,财力还不充足

D.粮食虽然丰收,但库存还比较空虚

E.百姓都会反对封禅

5.中原以东地区至今还很荒凉,这不等于向四方暴露弱点,激发其觊觎中原的野心吗?(改写成肯定句)

6.长孙皇后是怎样劝说唐太宗的?

15、阅读理解

读书莫放“拦路虎”(片断)

  字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样的体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。

【1】写出下面词语的反义词。

模糊——（______）

【2】扫除“拦路虎”的一个有效的方法是：___________________。

【3】文中标下划线的词“这样”指的是什么？请用“________”在文中画出来。

【4】读了这段话，你从中受到了哪些启发？

_________________________________

16、课内文段阅读。

威尼斯的小艇（节选）

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。

【1】根据选文内容，用文字的词语填空：

威尼斯的小艇多得像我们大街上的________。它的船头和船艄________，形状像________，行动起来像________，坐上去舒服得像________。

【2】第④节的中心句是______________。这也可以用一个成语来概括：______________。

【3】船夫的驾驶技术好，主要体现在三个方面：

（1）______________________________

（2）_____________________________

（3）___________________________

【4】仿照划线句，再写一句话。

________________

17、课外阅读我能行。

父爱陷阱

那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。

可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。他喜出望外,大声呼喊,可父亲还是没听见。父亲看了一会儿,转身离开了。那一刻,他急得哭了。

他想,父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。可是,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,他能坚持两天吗?

很快,夜幕开始降临了。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他提高警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了,动物可能转个方向离开了。他松了一口气,再次坐到地上。

没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。

夜深了,他不再指望父亲能来救他。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。

突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。

父亲跑过来拥抱他。他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不救的父亲!”父亲说:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音。你习惯了等待救助,但是,你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里,说:“爸爸,对不起!”父亲拥抱着他,开心地笑了。

【1】根据提示,梳理选文的故事情节。

掉入陷阱→_______→_______→_______→明白苦心

【2】这陷阱是谁挖的?为什么要挖这样一口陷阱?

______________________________________________________

【3】选文多次运用了伏笔的写法,请你找出其中一处并用“~~~”画出来。

【4】文中画线的句子运用了什么描写方法?表现了“我”怎样的心情?

___________________________________________________

【5】文中的父亲是一位怎样的人?

_______________________________________________________

18、课外阅读

书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

【1】根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。

（1）精神没有寄托，非常无聊。( )

（2）看到美好的景物而心情舒畅。( )

【2】“生命的一部分”在文中是指___________。

【3】文章第3自然段记叙了一件什么事？作者写这件事是想告诉我们什么？

_______________________

【4】作者认为读书人重点读的书是（     ）（只填序号）。

A．时下热门的书。

B．经过几代读者考验的书。

C．偶然遭逢的书。

D．宣讲真理，传播知识，陶冶性灵，赏心悦目的书。

【5】用生动形象的文字描述“津津有味”的读书画面，但不要出现“津津有味”这个词。

_____________________

【6】请写一句有关读书的名言警句。

_____________________

19、课外阅读。

月光下的童年

①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。

②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！

③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（yì　jì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。

④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！

⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。

⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！

【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。

【2】作者在文中回忆了哪三件事？

（1）__________________

（2）__________________

（3）__________________

【3】幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。

___________________

【4】“我”爱这美丽的月光，是因为_______________。

20、按要求，写句子。

（1）窗边吹来的风缭乱了外祖父平日里梳得整整齐齐的银发。（缩句）

______________________________________

（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（用同样的修辞手法描写“静”）

_______________________________________

（3）小胖墩儿是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（用上多个动词仿写句子，表现人物特点。）

_______________________________________

21、照样子，把句子写完整，体现牛郎和牛关系亲密。

虽然哥嫂对牛郎很不好，可是牛用温和的眼神看着牛郎，有时伸出舌头舔舔他的手。

（1）虽然没人听牛郎哼曲儿，可是牛 ____________

（2）虽然没人听牛郎说的话，可是牛 ____________

22、照样子，给下面的句子换一种说法。

例：楚王尊重晏子。

楚王怎能不尊重晏子呢？

楚王不能不尊重晏子。

______________________________

你得信守自己的诺言。

______________________________

23、习作天地。

漫画往往能教给我们一些道理，请你仔细观察下面的漫画，根据你对漫画的理解写一篇习作。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。