抚顺2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)

A．一到秋天,人们都络绎不绝地来到此地观赏枫叶。

B．在临时借用的农家房舍里,毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

C．但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。

D．虽然取得了很好的成绩,她还是呕心沥血地刻苦努力。

2、对“有恒者则断无不成之事”这句话的理解不正确的是（  ）

A.有恒心的人就一定没有不成功的事。

B.有恒心的人就一定有不成的事。

C.只要有恒心就肯定没有不成功的事。

3、下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A．赞誉（yù） 呲牙（cī） 孙膑（bìn） 挈带（qi）

B．模样（mó） 咧嘴（liě） 湛蓝（zhàn） 绷紧（bīng）

C．船舱（cāng） 瞄准（miáo） 踌躇（chú） 晦气（huì）

D．憎恨（zèng） 镌刻（juān） 放肆（sì） 倭寇（wēi）

4、写出下面词语的反义词。

饱食终日—（_______________）  全神贯注—（_______________） 

斩钉截铁—（_______________）   歪歪斜斜—（_______________） 

纹丝不动—（_______________）  洋洋自得—（_______________）

5、根据意思写出词语。

1.草木生机盎然，茂盛青翠。    （__________）

2.颜色不一，明明暗暗。     （__________）

3.十分得意或傲慢的样子。      （___________）

4.说话、神态如同往常没变化。   （___________）

6、填上关联词语。（6分）

（1）、（ ）我害怕被书店老板发现，（   ）每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。

（2）、我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。

（3）、进来看书的人（ ）很多，（  ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（  ）我要把自己隐藏起来。

7、比一比，再组词。

喷______ 招______ 珍______ 慌______

愤______ 召______ 诊______ 谎______

8、比一比，再组词。

玷________ 祥________

沾________ 样________

贴________ 洋________

9、阅读非连续性文本，完成下面小题。

【材料一】①目前，随着新冠疫情防控措施不断优化，市民对药品的关注度很高，如何科学、理性防治新冠病毒？感染新冠病毒居家治疗如何合理、安全用药？以下方面需注意：

②新冠病毒感染后如未出现发热、咳嗽，鼻塞等症状，不需要药物治疗。退热药、感冒药、止咳药、化痰药都不能预防疾病，只能缓解症状。没有症状者，切不可盲目服药。药物使用不当反而容易造成肝肾损伤。

③新冠病毒感染后有出现发热症状的，对乙酰氨基酚和布洛芬都是相对安全而有效的退热药，但并不是一发热就要使用退烧药。体温在37.5~38.5℃之间时，优选物理降温，多休息，多喝水。一般当体温≥38.5℃时，才使用退热药。

④而退热药只需要使用对乙酰氨基酚和布洛芬其中1种即可，不推荐联合或者交替使用。若体温持续升高或退热药使用3天症状仍未缓解，建议及时就医。

⑤退烧药与复方感冒药不要一起吃。市面上多种感冒药为复方制剂，如感冒灵颗粒和维C银翘片等，内含有对乙酰氨基酚，可以起到退烧作用，不要叠加使用。使用前需仔细阅读药品说明书，避免重复用药。

⑥为降低风险，孕妇、6个月以下的婴儿需避免服用布洛芬，退烧药只选择对乙酰氨基酚。3个月以内的婴幼儿发热不推荐用药，症状严重需及时前往医院就诊。

【材料二】

退热药使用方法

*具体每次用量，请多参照药品说明书中用法用量信息或咨询医师、药师。

【1】阅读两则资料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）为了预防新冠病毒，小明每天服用连花清瘟、维C银翘片等中成药。( )

（2）东东出现发热症状，体温升到38．1℃，家人首先对他进行物理降温。( )

（3）为了让体温快些下降，宁宁同时服用感冒灵颗粒和布洛芬片。( )

（4）东东服用对乙酰氨基酚缓释片6小时后体温仍然高热，于是他又服下了一片。( )

【2】下列人群中，出现发热情况不能服用布洛芬的是（       ）

A．12岁以上的儿童与成人

B．孕妇与6个月以下的婴儿

C．6岁以下的儿童与孕妇

D．6岁以上的儿童与成人

【3】6岁的宁宁出现了高热症状，他的家人可以给他服用对乙酰氨基酚片剂吗？为什么？他的家人还可以怎么选择？请再给出一条建议。

______________________

10、阅读短文，回答问题。

欣赏是一种善良

  1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

  屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”

作者收到姑母的信后（欣喜若狂 喜怒无常），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

  社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

【1】“信”的解释有：①确实。②相信。③信奉（宗教）。④按照习惯的格式把要说的话写下来个指定的对象看的东西；书信。⑤听凭；随意；放任。下列词语的“信”应选哪个解释呢？请联系上下把最恰当的解释的序号填入词语后面的括号内。

写信（ ） 信笔涂鸦（   ） 自信（   ）

【2】联系上下文解释下列词语。

钟爱有加：__________________________________

大名鼎鼎：_________________________________

【3】请用简练的词语概括文章的主要内容。

___________________________________

【4】用“____”画出文中表达作者的思想观点的语句。

【5】你从短文中领悟到了什么道理？

___________________________________

11、课内阅读

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀  深的  浅的  明的  暗的  绿得难以形容  恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色呢 

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

（1）在文中的空白处加上标点。

（2）将画“——”的句子改写成陈述句.

__________________________________________________________________

（3）概括短文的主要内容。

__________________________________________________________________

12、课内阅读

两茎灯草（节选）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】选段出自我国古典讽刺小说________________，作者是______代

的_________。选段通过对严监生的_______描写和______描写，塑造了一个_____________的形象。

【2】根据你对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为_______________

【3】从画线句子中你体会到了什么？

___________________________________________

【4】严监生临死前在惦记什么呢？请用“        ”画出相关语句。

【5】下面对选文内容的理解有误的一项是（        ）

A．选文主要通过动作描写来表现严监生的特点。

B．两个侄子和奶妈的猜测在文中起烘托作用，从侧面表现了严监生的人物特点。

C．人物的动作能反映人物的心理，文中严监生的心理变化是：着急、生气、安心、失望。

D．严监生“总不能断气”是因为他看到灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。

【6】如果严监生能开口讲话，他会说些什么呢？请写在下面横线上。

__________________________________________

13、课内阅读

海是深绿色的，排了队的小浪头在正步走，数不清有多少“一——二——一”的口令，朝喇叭口的海塘涌来了。挤到沙滩边，啵嘶！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。后一排又赶着扑上来了。

三五只白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。

（1）“正、数、朝、散、喷”都是多音字，在文中的读音依次是（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）。

（2）画线句子中的破折号的作用是（ ）。

A、表示解释B、表示意思的转折

C、表示声音的停顿

（3）作者由海浪涌上海岸联想到什么？（用文中的语句回答）

_____________________________________

_____________________________________

14、课外阅读。

并非奇迹

在又一次求职失败后，比尔驾车返回家中。无意间，比尔发现罕有人迹的路旁的树木折断了不少，明显可以看出是外力所为。除了人，不会是风雨或是什么。比尔真想咒骂这些无聊的人。但他急于赶路，没有停下来。

比尔终于停在一棵惨不忍睹的树面前。光洁的树干被利刃划了数不清的伤痕，有的地方还被刮去了一大块树皮。比尔非常痛惜，接着他又发现有几行脚印踏碎了自然生长的完美。一定是这几个人干的，比尔想。比尔想告诫自己不要多管闲事，但比尔又反驳自己：这不是闲事，这些天然的树木不容许人们践踏。比尔决定跟上去看个究竟。

树林深处有一栋老屋。木屋门窗紧闭，没有动静。比尔怕惊动屋中的人，依然蹑手蹑脚地接近木屋。终于，比尔将脸贴在窗户上，向里观望：几个人手持手枪，正在威胁一个被绑得结结实实的人。

比尔大吃一惊：绑匪！他心跳加速，但当时来不及多想，赶紧小心地顺着原路返回。回到车上，他就迫不及待地拨打移动电话报警。

果然是一群劫匪！闻讯而来的警察将劫匪全部抓获，劫匪们绑架的竟是当地最有名的亿万富翁。更主要的是，在这之前，警察们为这件案子费尽了力气，却一点儿线索也没有找到。所有的人都认为这是一个奇迹，比尔交了天大的好运。他不仅受到了警察局的表彰，而且那个亿万富翁还亲口承诺，要么给比尔一大笔钱，要么给他一份好工作。出人意料的是，比尔接受了警察局的表彰，却谢绝了富翁的慷慨。比尔对大家说：“这并非奇迹，我只是想亲眼看看到底是谁如此粗俗地破坏了树木，结果意外地发现了绑匪。”

最后的结果是，富翁买下了这片树林，将它改造成森林公园，名字就叫“并非奇迹”。而这个公园的管理者就是——比尔。

【1】这篇文章约有700字，我大约用了_____分钟读完。

【2】在文中用波浪线画出描写比尔内心十分矛盾的句子，从中可以看出比尔是一个（ ）的人。

A．胆小怕事　　　　B．多管闲事　　　　C．正直、善良而又热爱自然

【3】比尔发现绑架事件，不假思索，“迫不及待”地报警，对此理解不正确的一项是（ ）

A．比尔没有和绑匪正面搏斗救出人质，这固然是机智的举动，也说明他比较胆小。

B．说明比尔没有想到救的会是谁，会得到什么回报。

C．体现出比尔的无私和勇敢。

D．比尔迅速报警，想尽早把人质解救出来。

【4】文章中的一个句子换一种说法就能极好地归纳本文的主要内容，请你用横线画出来，再改写： 。

【5】正陷于失业困境中的比尔，在遇到有人践踏树木时，没有视而不见，而是选择去寻根究底，这说明了什么？

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15、课内品读

钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

  把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗?”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生淘气地回答。

  与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来：“你们住这儿吗?”开车人问道。

  “不。不过，它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

  汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方，在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

（1）请你从“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴”一句中找出视觉描写和嗅觉描写的词语写在下面，并说说这样写有什么作用。

（2）“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”这句话描写了作者当时怎样的心情？

（3）“把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫”一句中，“小心翼翼”是什么意思？这个词在句中有何作用？

（4）回家的路上，“我“感受到那片果林，那间小屋是”一个朴实而又纯洁的地方。“说它”朴实“是为什么？说它“纯洁”又是因为什么？

16、阅读短文，完成后面的练习。

毽子里的铜钱

琦君

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手和手心里两个亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不吭，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着烤山薯进去了。

老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”

我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两个亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小烤山薯给我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一个铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两个铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

【1】文章第1自然段中加点的词“黑漆漆”和“亮晶晶”用得是否恰当？为什么？

______________________

【2】文章为什么要写到“二婶”？

【3】如何理解“他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意”这句话？

_______________________

【4】请根据文章内容，把握人物内心，仿照示例，把人物的心理补充完整。

____________→不安与难受→____________→____________

【5】用一两句话评价文中的老人。

____________________

【6】这是件很小的事，却使“我”几十年不能忘怀，为什么？

______________________

17、猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（   ）谁怎么呼唤，它（   ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（   ）把老鼠等出来（   ）！  

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（   ）谁说多少好话，它一声（   ）不出。  

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

【1】判一判，对的打“√”，错的打“×”。 

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（   ） 

（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（   ） 

【2】请在文中的（ ）里填上合适的关联词。

【3】给句中加横线的词语换上意思相近的词。 

（1）说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

（2）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声 也不出。

【4】我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：（   ）、（   ）、（   ）。

18、综合性学习。

下面是记者就饮食习惯问题对某班55名小学生进行的调查，调查结果统计如下：

【1】从调查统计表中的数据可以看出，该班学生最值得肯定的是：______________

【2】根据以上调查结果，你想给该班的学生的建议是：________________

19、阅读名著节选，完成题目。

那刘姥姥入了坐，拿起筷子来，沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【1】选段节选自名著《______》，写的是在大观园里贾母请刘姥姥吃饭的场面，________和________有意拿________取乐，目的是讨好贾母，让大家开开心。

【2】众人为什么“先是发怔”？后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？

____________________

【3】第二段划横线的句子着重写众人笑的具体情形，请你模仿这种写法将同学们当时的反应和表现写生动具体，最少用上两种修辞手法。

语文老师大踏步地走进教室，笑盈盈的说道：“同学们，告诉大家一个好消息——从今年开始，语文期末考试再也不考作文了！”教室里瞬间沸腾了：____________。

20、按要求写句子。

（1）白鹭是一首精巧的诗。（用加点字仿写比喻句）

_________________________

（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

_________________________

（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（把两句话变成一句话）

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21、给下面的句子换个说法，不改变句意。

1.太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？

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2.松鼠是一种漂亮的小动物。

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22、按要求写句子。

(1)爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”(改为转述句)

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(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(改变语序，保持句意不变)

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(3)我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)

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(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。(仿写句子)

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(5)经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。(用修改符号修改病句)

23、写作闯关。

在日常生活中，我们看到、听到或经历过一些事情，有的人感动，有的人惭愧，有的则叫让你无法理解……请你从中选择一件事写下来，以“真没想到”为题写一篇作文。

要求：

1、字数400字

2、结构合理、层次分明

3、写出自己的真情实感