日喀则2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、欢聚一堂（把有相同读音的写在一起）。

咽气  咽喉   狼吞虎咽 咽头 哽咽 咽唾沫 呜咽

夹菜  夹袄  文件夹  夹层 夹被  夹心  夹缝

2、下列词语中，书写完全正确的一组是（    ）

A．煤碳     水蒸汽     路不拾遗

B．酬谢     崩塌     金壁辉煌

C．联结     烦琐     得意忘形

D．妨碍     誉写     诡计多端

3、   “温故而知新，可以为师矣”这句话说的是（ ）

A．学习习惯

B．道德修养

C．学习方法

D．学习态度

4、名句名篇积累与运用。

1．古人以勤俭为美德。唐代的魏征曾说：“_______，戒奢以俭。”

2．诗中有画，诗中有情，诗中有许许多多的道理：读诗人张继的《枫桥夜泊》“_______，_________”，我们依稀能看到渐落的月亮，听到乌鸦的啼叫，江边的枫树与渔船上的灯火在摇曳着：读陆游的《示儿》“________，________”，写出了诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一；当读到《观书有感》“________？________”，我们知道了只有不断学习新知识，才能达到新境界。

3．习近平总书记曾对当代青少年指出：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”正如梁启超《少年中国说》中所写的：“故____________，不在他人，而_______________。”

5、所以，我愿意（   ），（ ）地读那本书。（   ）我会（   ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（   ），我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并问问自己为什么喜欢它们。我（ ）再读其他部分，并从中找到（ ）。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。（ ），我会（ ），他（ ）……这（ ）与另一个人（ ）。

这一段话主要写了  

从作者读书的过程中，你收获最大的是什么？

你能说说自己平时最成功的读书方法吗？

6、根据所学内容填空。

（1）看到下图的摄影作品，不由得让人想起作家郭沫若的描写：白鹭是一首________的诗。色素的________，________的大小，一切都很________。

（2）《桂花雨》一文，作者借________抒发了________之情。

（3）《蝉》中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是：________，________。

7、根据语境，看拼音写词语。

（1）沃克医生站起身，shú liàn( )地解开病人右眼上的bēnɡ dài( )，蓝色的眼睛里闪出一丝 jīng   yí( ) 。

（2）我们祖国的领土是shén shènɡ( )不可qīn fàn( )的，王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们sù rán qǐ jìng( )。

8、根据画横线部分的意思写四字词语。

1．张丽拿着奖杯走过来，同学们像许多星星环绕着月亮般围着她。( )

2．老师对我说：“别灰心，未来的日子还很长，终有一天，你会成功的！”( )

3．春天的校园，处处充满了诗画一般的美好意境，让人陶醉。( )

4．他写的文章取材新颖，不局限于一种规格或方式。( )

9、课外阅读。

①1970年，江泽民被挑选担任援助罗马尼亚考察组总组长。

②1971年7月，江泽民和考察组6名同事刚到罗马尼亚就遇到一个大难题。长期以来，我国援外大多采取“套餐”模式——中方提供全部设备，并派专家指导设备安装、生产等环节。然而，这种方式不对罗马尼亚的“胃口”。罗马尼亚有多年大规模建设的经验，技术水平和设计能力比较高，对中方提供的工艺设备并非全盘接受。是知难而退，放弃这些项目，还是知难而进，冒些风险，勇于创新？在这两种观点激烈交锋时，江泽民对考察组成员说：“既要援罗，就不能让罗马尼亚退步，应该尽量采用先进水平的技术设备。”这样一来，援罗项目就存在重新设计的问题。为了得到一机部的批准，江泽民回国建言。

③1971年10月3日，江泽民向一机部副部长周子健做了请示汇报，大胆地提出要求调整援外模式，周子健一听就着急了。江泽民说：“部长，请您先听我把话说完，再发火也不迟啊！”紧接着，江泽民如实反映了援罗考察中遇到的情况和实际困难。从部长办公室里出来，陪同汇报的田文远对他说：“泽民同志，我很佩服你，敢坚持原则，不怕丢乌纱帽！”江泽民回答道：“乌纱帽算什么！在领导面前，就是要敢于讲真话！”随后，江泽民向部长方毅、副部长陈慕华面陈此事，希望外经部能够给一些特别政策。当时还处于“文革”期间，提出改变援外方式是要承担风险的。

④第二天，江泽民和刘锡惠再次来到外经部，方毅批准了江泽民的提议。后来，方毅同外经部其他同志谈起此事时说：“江泽民同志能说服我，真是不简单，至少说明他有充分依据，尤其是对这项工作极端负责。”

【1】请给文章加一个合适的标题。

【2】联系上下文解释词语。

援助：__________________

知难而退：________________

【3】文中第二自然段，提到“套餐”模式，请联系下文说一说，什么是“套餐”模式？

_____________________________

【4】江泽民回答道：“乌纱帽算什么！在领导面前，就是要敢于讲真话！”从这句话中，你能感受到江泽民是一个怎样的人？

____________________________

【5】文中画横线的句子属于对方毅的_____描写，突出了方毅对江泽民的敬佩。

【6】相信江泽民的故事给你留下了深刻的印象，当你在学习生活中，和老师、同学们看法都不一样时，你会大胆地提出自己的想法，还是默不作声？说说你的理由。

____________________________

10、阅读《将相和》选段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说∶“当然是秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个在。（      ）我们俩闹不和，（      ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”  

 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

【1】“诸”字用音序查字法应查______，“荆”用部首查字法应查______。

【2】在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

______

【3】写出下列词语的近义词。       

 削弱—_______进攻—_______ 同心协力—__________

【4】不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

______

【5】请你给这个小故事归纳小标题：______ 

【6】你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？   

______

【7】结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

______

11、阅读《鸟的天堂》节选，完成练习。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】读一读，选一选。（填序号）

A．颜色    B．形态    C．姿态

短文中“大的，小的”写出了鸟的____，“花的，黑的”写出了鸟的____，“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的____。

【2】画横线的句子写出了____________的热闹景象。

【3】选择题。（填序号）

（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，这句话的意思是（______）

A．昨天傍晚光线不好，“我”没看清鸟。

B．昨天不是没有鸟 ，而是鸟儿都归巢了，“我”看不见而已。

（2）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（______）

A．这是对大榕树的特定称谓。

B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

【4】在百鸟争鸣中作者为何单独写画眉鸟的叫声？

__________________

12、课外阅读。

雨花石

玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子 问 妈妈   这是什么石子妈妈说       这是雨花石

接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事。

那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的国车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从囚车上押下一个被绑着的人，这个人浑身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边扯开，威胁地说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”

这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的眼光

敌人军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，男孩被拖走了。

当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员……

妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。

【1】给短文第1自然段加上标点。

【2】这篇短文主要写了一件什么事？（用简练的语言概括）

___________________

【3】文章画线的句子对爸爸的描写采用了______的描写方法。

【4】小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同？请用文中的话回答。

对爸爸的态度：______________

对敌人的态度：______________

【5】爸爸牺牲后，小男孩做了些什么？

__________________

【6】为什么玲玲觉得“这几颗雨花石更加可爱了”？

__________________

13、课内阅读。

父爱之舟（选段）

（       ）钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。

（       ）初小毕业时，我考取了鹅山高小。

（       ）父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。

（       ）要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。

（       ）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

【1】将选段按照正确的顺序重新排列，把序号填在括号里。

【2】从本段的场景中，你体会到“父亲”是一个__________________的人。

【3】读画线部分，“新滋味”指的是：________________________

【4】结合课文，说说你对题目“父爱之舟”的理解。

_______________________________________________

14、阅读《白鹭》选段，回答问题。

（1）鹭是一首精巧的诗。

（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

（3）白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（4）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

（5）那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（6）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌工的在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（7）晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？酒次

（8）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

（9）或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

（10）——不，歌未免太铿锵了。

（11）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】第（2）段说白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”第（5）段分别描述了( )身型、( )、( )四方面，来体现这两方面的特点。

【2】第（3）段写白鹤、朱鹭、苍鹭，与白鹭形成( )，突出白鹭( )的玲珑精致。

【3】（6）（7）（8）段描写了白鹭在不同场景中的美，请用四字为（6）（8）段描绘的图画起一个名字。

（6）段：( )（7）段：枝头独立   （8）段：( )

【4】（9）段的“美中不足”指( )

【5】结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”收束全文，表达了作者对白鹭的( )和( )之情。

15、课外阅读。

又见樱花

在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。

午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。

最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远的梦里……

后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。

故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？

【1】请将下列四个词分别填入文中的横线上。

跳　 拂　 躺　 攀

【2】选择恰当的选项填在横线上。(填序号)

文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是______，第二段中“眼前的樱花”是指______，尽管______在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。

A．工作单位楼下的樱花

B．家乡的樱花

C．大学校园里的樱花

【3】读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？

_______________

16、阅读。

搭石（节选）

①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

【1】上面的第②个自然段主要写的是（  ）

A.乡亲们走搭石时相互礼让和尊老爱幼。

B.乡亲们在走搭石时的协调有序的画面。

C.乡亲们摆搭石和走搭石时技巧和方法。

【2】第③自然段中，作者用“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”做全文总结非常到位是因为（  ）

A.搭石表现出了乡亲们互助友善的精神品质。

B.搭石是作者家乡秋凉以后过河的唯一方式。

C.搭石是旅居国外的作者对家乡的一种思念。

【3】对比搭石中所描写的和谐美好的乡村生活画面，联系自己的生活情景，把你最想说的话写下来。

____________________________________

17、课内阅读。

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中,有金碧辉煌的殿(diǎn　diàn)堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜(lán　nán)园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fú　fó)置身在幻想的境界里。

【1】我会选择文中括号内正确的读音。

【2】本文是从　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　三个方面来描写圆明园的,其中　　　　　　　　　　方面写得最详细。

【3】看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?

__________________

【4】假期里,几个朋友讨论去哪里旅游,供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里,为什么?

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18、阅读。

父亲的作品

①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。

②第二天，父亲从文具店买回来几打白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两探，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。”

③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？”

④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。

⑤“啊？您——跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读过小学二年级，认识的字都没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。

⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。

⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：______________________

⑧寒来暑往，当我读到高三的时候，已经写了不少有影响的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。

⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。”

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

辗转反侧：______________________________________

【2】短文讲了一件什么事？请你用简练的语言概括本文的主要内容。

__________________________________________

【3】在与父亲比赛写作文的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化，请从文中找出恰当的词语，按顺序写在括号里。

有些吃惊——( )——( )——喜出望外

【4】从第⑥自然段画曲线的细节描写的语句可以体会出________________________

【5】第⑦自然段中“我”心里会想些什么呢？请你结合上下文展开想象，想好后，写在文中的横线上。

【6】短文结尾说“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。”请结合短文内容谈谈你对这句话的理解。

________________________________________

19、课外阅读。

父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。

最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我家强不到哪去，他父亲上山打柴折（   ）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（   ）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

【1】给文中带点的字在括号里注音。

【2】写出下面词语的近义词。

吃惊（_______）  损害（________）

【3】这篇文章是按______________的顺序写的。

【4】“我”心情的变化是：渴望→（________）→理解

【5】从文中哪句话可以看出嘎子家生活很困难，请抄写下来。

__________________

【6】课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那样做的理由吗？

____________________

【7】礼让是我们中华民族的美德，请写一个你知道的关于礼让的故事。

_____________________

20、读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

刹那间，大雨倾盆而下。

___________

21、根据“果实”的不同意思分别写两个句子。

①表示“植物体的一部分”_____。

②表示“努力的成果”_____。

22、缩写句子。

（1）我依依不舍地离开了美丽的家乡。

____________________________________________

（2）我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

_____________________________________________

（3）我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

_____________________________________________

（4）我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

______________________________________________

23、习作。

从上学到现在，你一定认识了很多同学，给你留下印象最深的是哪位同学呢？想想你的同学在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，用文字把他“画”出来吧！

要求：能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例来写。字数在400字以上。注意不要出现真实的地名、学校名、姓名。