防城港2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列词语书写有错误的一项是（        ）

A．赶集

B．倒映

C．轻悠悠

D．没精打彩

2、鲍雷伊很（       ），他不知道那个小偷是谁。

A．失望

B．庆幸

3、下列加点字的读音有误的一项是（     ）

A．疲倦（juàn）          灼伤（zhó）         前爪（zhuǎ）

B．搏斗（bó）            唯一（wéi）          剃头（tì）

C．肌肤（jī）            缝合（féng）         婆婆（pó）

D．歉意（qiàn）          副手（fù）          尊严（zūn）

4、下列表述无误的一项是（   ）

A．“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的中心句。

B．这篇课文中，作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方。

C．军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物。

D．这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。

5、读句子，写汉字。

早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi（   ），chuān dài（ ）dǎ bàn（   ）与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bènɡ luàn tiào（   ）地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cānɡ cānɡ（ ）的爷爷奶奶跳kǒnɡ

què wǔ（ ），让他们看了笑得合不lǒnɡ（   ）嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。

6、看拼音，写汉字。 

méi    ________油     ________花

liè    排________     打________

liú    ________步     ________汗

7、照样子写词语。

（1）提心吊胆（含有人体部位或器官）：

_______　_________

（2）四面八方（含有数字）：

________　________

8、看拼音，写词语。

gǎn jí            lián peng       nuò ruò        xīn shǎng        mù tóng

jīng yàn        ōu zhōu       chuàng jǔ       fēn fāng          jiǎn chá

9、阅读与理解。

秋风

①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。

②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。

③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。

④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。

⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。

【1】运用不同的方法，理解文中的词语。

（1）我会结合生活实际理解第①自然段中的“一尘不染”：同学们把玻璃擦得干干净净，真是一尘不染。因此，“一尘不染”的意思是_____________________。

（2）联系上文的“涨红了脸”，我知道第④自然段中的“羞答答”的意思是：________________。

【2】读文中画“ ”的句子，“青涩的小脸蛋”指________________；“树上的‘蝴蝶’”指_________。

【3】选文表现出了秋天的什么特点？选一选（填序号）。

第①自然段( )             第②自然段( )

第③自然段( )              第④自然段( )

A．秋叶飘落                    B．天高云淡                    C．果实成熟                    D．果实累累

【4】你身边还有动人的秋色吗？秋风又做过什么？写一写。

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10、读一读下面的语段，完成练习。

小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。

……

后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”

【1】写出下列词语的近义词

骤然——（________） 持久——（________）

【2】联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么?

在小英一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：

______________________________________________________

在小英镇定地讲完了故事，我们热烈德掌声是对英子说：

_______________________________________________________

【3】小英明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来？

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11、阅读检阅台

槐乡五月(节选)

五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

【1】用“____”画出比喻句。作者分别把槐花比作________________和________________________________，写出了槐花________的特点。

【2】照样子写词语。

白生生：____________　　　　____________

嗡嗡嗡：____________　　　　____________

【3】文段中写槐花饭香的词语有：____________、____________、____________

【4】用“有的……有的……”写一个句子。

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12、阅读短文，完成文后练习。

神奇的表演

初秋的一天，我跟妈妈游览福州森林公园，观看了鸟的神奇表演。

我和妈妈随着人流来到森林公园的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的，树上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。

不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演！”我和妈妈随着叫声，来到了鸟的乐园。噢，观看的人真多！你瞧，长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴尖叫着；最有趣的是八哥鸟，它真聪明，一会儿学人“呜呜呜”地哭，一会儿又学人“咯咯咯”地笑，逗得台下观众不时地“哈哈哈”大笑。

这次观看鸟的神奇表演，真是让我大开眼界。鸟是多么聪明，鸟的鸣声是多么悦耳动听啊！只有大家都来保护鸟，保护生态环境，才能让我们的家园更加美好！

【1】找出短文中的四个象声词。

_________ 、__________、 __________、 __________

【2】用“||”把第3自然段分为两层。

【3】“目不暇接”的意思是： _____________________

【4】第3自然段写了___、____、____的声音表演，最有趣的是____，一会儿学________，一会儿又学__________。

【5】用“一会儿……一会儿……”造句。

__________________________

【6】读了短文之后，你觉得鸟的表演怎样？说一说为什么要保护鸟类？

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13、课文再现

课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？

读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！

14、课内阅读。

秋天,橘子树结出了肥实的青色果子,一串串压弯了树枝,谁见了谁爱,但这时的果子吃起来又酸又涩。

十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……沉甸甸的,把枝条儿越压越弯。走近细看,红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮,就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬,满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。

家乡的红橘,真让人喜爱呀!

1.照样子,写词语。

一串串:　　　　　　　　　　　　　 

又酸又涩:　　　　　　　　　　　　　 

2.用“　　”画出文中的一个比喻句,这里把　　　　比喻成　　　　。 

3.文中画“　　”的句子中的省略号的作用是(　　 )。 

A.表示引文或引述的话有所省略

B.表示列举的省略

C.表示语意未尽,让人思考

D.表示说话中断

E.表示说话断断续续

15、小贴士

请教的__________

1．在别人方便的时候请教。

2．要有礼貌地向别人请教。

3．请教别人时把需要解决的问题说清楚。

4．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

【1】上面“小贴士”总结了“请教”的( )。【单选】

①问题       ②作用       ③注意点

【2】根据上面“小贴士”的提示，当遇到不理解的词时，你会像谁那样向别人请教呢？为什么选他呢？

【情境一】老师在办公室改作业时，小李大声地问：“老师，这个词我联系上下文弄不明白，你说怎么办？”

【情境二】课堂上老师要我们理解课文中难懂的词语，小王向同桌问道：“小兰，理解难词的方法好多，请问这个词语我们选联系上下文好，还是选联系生活好呢？”

答：我会像__________那样向别人请教，因为他做到了“小贴士”里第( )条（此空可多选）。

16、按要求完成句子练习。

1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改写成反问句）

____________________________________

2.少先队员应该讲文明，有礼貌。（改写成反问句）

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3.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）

__________________________________

4.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成陈述句）

_____________________________________

5.同学们交给我一项任务。(改成把字句）

___________________________________

6.姐姐送给我一件最有意义的礼物。(改成把字句）

________________________________________

7.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（(改成被字句）

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8.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。（改变人称）

____________________________________

9.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改变人称）

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10.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称）

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17、按要求写句子。

1．那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（改为陈述句）

________________________________

2．清晨的公园里，小鸟叫了。（改为拟人句）

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3．他_____________________________地说：“我们赢了！”（把句子补充完整）

18、按要求写句子。

1．我把绒毛吹到他脸上。（扩句）

_________________________________________________________

2．翠鸟是我们最敬爱的鸟。（修改病句）

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3．我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语写一句话）

_________________________________________________________

4．小草从土里长出来了。（改为拟人句）

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19、修改病句。

1.那里风景优美、物产富有，是个可爱的地方。

_______________________________________________

2.我们要珍贵这来之不易的友谊。

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3.晚上下了一天的雨。

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20、修改下面句中的三处错误。

李老师穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子，来到菜园里摘了以经成熟了的黄瓜、西瓜、西红柿等蔬菜。

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21、妙笔生花

《第八次》中王子布鲁斯通过蜘蛛结网的启示最后打败了外国侵略军，在平时的生活中，你有经过多次失败后，得到其他的启示而取得成功的经历吗？请你把怎么取得启示的过程写下来。