固原2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（    ）。

A．墙壁（qiáng）    吃饱（bǎo）    破洞（dòng）

B．晒干（sài）       孵化（fū）      暴雨（bào）

C．凑巧（còu）      漂亮（piào）    冲撞（zuàng）

D．准备（zhǔn） 饥饿（wǒ） 蜘蛛（zhū）

2、下列说法不正确的一项是（     ）

A．《花的学校》—印度—泰戈尔

B．《山行》—唐代—杜甫

C．《卖火柴的小女孩》—丹麦—安徒生

D．《所见》—清—袁枚

3、下面词语中没有错别字的一组是（  ）。

A. 享受  博斗  溶化  养家糊口

B. 山脊  必须  异游  脱颖而出

C. 掩护  清亮  哆嗦  五洲四海

4、下面的句子中朗读时要强调的重音是（ ）

至于书里的意思，先生从来不讲。

A．至于

B．意思

C．从来

D．不讲

5、比一比，注音组词。

诚___________ 干___________ 幸___________

城___________ 于___________ 辛___________

计___________ 妙___________ 吸___________

记___________ 沙___________ 级___________

6、照样子，填词语。

例：一（盒）颜料

一____叶子 一____汗水 一____奶酪

一____小城 一____音乐会 一____渔夫

7、我能把词语补充完整。

争( )恐( )   ( )嚼( )咽       大吃( )( )

四( )八( )     七( )八( )       天( )云( )

8、看拼音，写词语。

gǎn shòu wēn róu máng rán   yǒng qì

tiào dòng yǎng bìng yǎn zòu yuè qì

fā zhǎn hóng zǎo chì bǎng jī dòng

9、阅读短文，回答问题。

我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友们的天然乐园。

竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了阳光,人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹林的“沙沙”声,奏出了一支美妙动听的歌曲。

放暑假了,我每天都要到竹林里去玩。

每天早晨,当熹微的阳光照进竹林里,竹子就显得格外秀丽;小溪溅起的朵朵水花,在阳光下晶莹透亮;阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行;小山醒了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草地上一个劲儿地眨巴着亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争唱着黎明的第一支歌……

一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圆睁着宝石般的亮眼,吃惊地望着我,然后伸展开有力的翅膀,飞出了竹林。

竹林还是我们的战场哩!我们在林内“打游击”,玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚,多么舒畅啊……

【1】给短文拟个题目,写在文前的横线上。

【2】写出下列词的近义词。

格外—（_____）　　舒畅—（_____）

【3】在第4自然段中,作者除了写早晨的竹子格外秀丽,还描写了哪些事物?

 ______________________________________________________________

【4】用“　　”在文中画出一个比喻句。

【5】用“　　”在文中画出一个拟人句。

【6】在括号里填上合适的词语。

(　　　)的歌曲　　(　　　)的阳光

(　　　)的仙女　　(　　　)的眼睛

(　　　)的竹子　　(　　　)的声音

【7】用自己的话概括出短文的主要内容。

_____________________________________________

10、课内阅读。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】选段描写了学生____________和___________的两个情景。

【2】用横线画出选段中描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了               。

【3】读完选段，我仿佛看到了_____________；仿佛听到了___________________。

【4】你喜欢这样的小学吗？谈谈这所小学给你留下了哪些印象。

______________________________________

11、阅读短文，完成练习

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了  紫红的  淡黄的  雪白的  美丽的菊花在秋天里频频点头

（1）写出下列词语的近反义词

（近义词）五彩缤纷—（   ） （反义词）凉爽—（   ）

（2）这段话中主要运用的修辞方法有   。

（3）给短文的最后一句话加上标点。

（4）短文中分别写到了   事物。

（5）这一段话是围绕哪一句话写的，用“   ”画出来。

12、阅读。

“煮书”

①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

②一天，爷爷刚刚写完一篇文章，坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

③爷爷笑了，说□书是精神食粮嘛□既是食粮□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛□

④爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

⑤“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

⑥“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

⑦爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

(1)读了题目，我预测_____。

(2)给第三自然段加上合适的标点。

(3)读了短文，我知道“疑惑不解”的意思是_____。

(4)爷爷通过杜甫的故事告诉我们，“煮书”就是_____。

(5)读了这篇故事，我知道了我们可以从“煮”语文书开始，这样煮下去的话，好处很多，请你用“波浪线”画出我们煮书的好处。

(6)爷爷将反复诵读品味比喻成“煮书”，你认为这个比喻恰当吗？为什么？

_____

13、思维飞跃

（1） 老海龟来神儿了，它（  ）脖子，（  ）头，微微（  ）着，夸耀地（  ）：

“这个嘛，太平洋我是游遍了；荒凉的小岛我全溜达过；最深的海底我也观光过。至于我的本领，说起来准让你羡慕得直流口水。我的硬壳比铁甲还牢，鲸鱼压在我身上，我毫不在乎，最大的章鱼缠住我，它也不能把我怎么样。在狂风暴雨之际，哪怕大浪滔天，我照样平安无事。小家伙，那时候，你大概躲在海边岩缝中，吓得直抖吧！

老海龟正说得口沫四溅，小海鸥忽然惊恐地飞开了。

一个渔夫走过来，用力把海龟翻了个四脚朝天。那渔夫走开时笑着说：“现在我没空儿，过一会儿再搬你上船去。”

老海龟知道大势不好，只能等着倒霉啦。小海鸥见老海龟仰面躺着不动，又飞过来吃惊地问道：

“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着被别人搬走吗？”

老海龟听了，惭愧地用两只前脚遮住了自己的脸。

（1）多音字。

（2）“滔”按音序查字法先查 、再查音节   、笔顺是   ，组词            。

（3）请在括号里填上适当的动词。

（4）老海龟说的话应用什么语调呢？

（5）老海龟的优点和缺点分别是什么？

（6）学习这个寓言故事，你明白了什么道理？

14、课外阅读。

金色的玉米棒

张秋生

①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。

③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。

④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小兔子 。

⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么吗？

【1】照样子，写一写。

一（场）春雨 一______玉米粒 淅淅沥沥 ______

【2】找小兔子借玉米棒的分别是______、______和______。

【3】根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）小兔子不借玉米棒给小松鸡，但是送给她一碗小豆子。______

（2）小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他很小气。______

（3）小刺猬肚子饿了，所以想去向小兔子借玉米棒。______

【4】第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说什么，又会怎么做呢？在文中横线处写一写吧！

【5】读完这个故事，我觉得小兔子是一只（ ）的兔子。（多选）

A．抠门儿、小气

B．善良、大方

C．聪明、勤劳

D．勇敢、坚强

【6】小松鼠、小松鸡、小刺猬也藏起了玉米棒，你知道是为什么吗？

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15、阅读短文，完成练习。

马蜂窝

大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇（zhé）人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系（xì jì）住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

梅花鹿和羚羊跑过来，它们（发觉   发现）了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们（争论   争吵）起来，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地（跑   溜）过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛。从这儿跑到小河边，再跑回来。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。

【1】用“ ”画出文中加点字的正确读音或正确的词语。

【2】联系上下文，写出下列词语的大概意思。

鬼头鬼脑：_________________________

得意：___________________________

【3】“老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。”仿照例句写一个用上连续动作的句子。

_____________________

【4】狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

【5】“狐狸得意地打开口袋。”你从“得意”这个词中体会到什么？

_____________________

【6】短文先写老农用袋子套住马蜂窝系好袋口放树下，再写_____________，然后写_________________，最后写_________________。

【7】读了短文，你明白了什么道理呢？写下来吧！

_____________________

16、按要求完成句子练习。

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（用加点词造句）

___________________________

（2）我背着书包。我看着漂亮的树叶。（把两句话合并成一句话）

_________________________________

（3）你瞧___这多像两只棕红色的小鸟___在秋天金黄的叶丛间__愉快地蹦跳着__歌唱着__（加上恰当的标点符号）

17、你知道吗？

写出三种电脑输入汉字的方法

18、口语交际。

根据下面提供的故事情节，设计对话。

三年级语文第三单元测试卷发下来了，王林同学发现老师批错了一道题，于是，下课后他找到老师向老师反映问题，老师诚恳地改正并做了自我批评，请按下列要求为此事设计一段对话。

王林：________________

老师：________________

王林：________________

老师：________________

王林：________________

老师：________________

19、用修改符号修改下列句子。

1.一进公园,我就看到一朵朵鲜艳的花朵悦耳的鸟鸣。

2.读了这本书,我深刻的受到了教育。

3.他正认真地详细地观察着蒲公英。

20、我是句子小神医。(用修改符号在原句上修改病句)

1．学校四周有挺拔的许多松树。

2．我们再也见不到瀑布昔日的壮观形势了。

3．我班的人数是全校最多的班级。

4．上课的时候，发言很积极。

21、写作

童话，像一盒彩笔，为我们描绘绚烂的想象；童话，像一座灯塔，为我们照亮美好的童年；童话就像宝藏，为我们带来取之不尽的知识之源。谓你以“我爱童话”为题写一篇习作。

要求：1．写清楚你爱童话的原因或者你与童话的故事；2．感情真挚，条理清晰，语句通顺，300字左右；3．文中不出现真实的姓名和学校名称。