随州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列哪一项运用了静态描写的方法（       ）

A．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留点儿缝隙。

B．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

C．月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹。

D．我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿－拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

2、找出并改正下面句子中的错别字。

①圆明园是一坐举世文明的皇家圆林。________

②一辆辆卡车满栽着灾区人民急须的生活用品向远方使去。________

③我在桂林山水之间慢游，访佛置身于梦幼的境界中。________

3、下列词语书写有误的一组是（ ）

A．拨草 挺拔 拨动

B．水瓢 漂洋 飘扬

C．耘田 酝酿 耕种

D．破晓 抓挠 围绕

4、根据课文内容填空。

1．月落乌啼霜满天，_______________________________。

2．“_________________________，穿尽红丝几万条。”写的是_____________（节日）的习俗，与这个节日有关的民问故事是《______________________________》。

3．在本学期的学习中，我积累的体现爱国思想的诗句有“______________，______________”；积累的蕴含读书哲理的诗句是“_____________？___________”；积累的描写春天山水之美的诗句是“______________，___________”。

5、成语填空。

完好无( )             难以( )信             众星( )月

不可( )量             国( )民安             生灵涂( )

心( )神怡             应接不( )             同心( )力

负( )请罪             夜( )降临             兴亡盛( )

6、根据积累的内容填空。

1．___________________，非宁静无以致远。

2．_______________，不知为不知，是知也。

3．多少事，__________；天地转，__________，一万年太久，__________。

4．西塞山前白鹭飞，___________________。

7、先解释加点的字词，再写出诗句的意思。

(1)竹喧归浣女，莲动下渔舟。

喧：______  浣女：__________

_____________________

(2)山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

那畔：_____________

_________________

8、根据课文内容填空。

1．小小的天窗是________________。

2．阅读是高尚的精神活动，许多名人对阅读都有自己独特的体会：英国的大哲学家培根说：在________________________中，读书是最高尚的；另一位英国作家洛克说：读书仅仅是向大脑提供________，只有思考才能把所学的知识变成________________________________。他强调了思考在阅读中的作用；而美国的凯勒则用一个形象的比喻来说明书的作用：一本书像________，带领我们从________________________，驶向无限广阔的海洋。

3．走进本单元的名著之旅，你一定被名家名篇中的精彩语句陶醉了，让我们一起来回味吧。我最喜欢的文学形象：________________________；我最喜欢的属于心理描写的句子：________________________________；我认为最精彩的句子________________________________。

9、阅读

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马而....人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了棕子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈，领我到小推上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，凹家后他用儿片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这使是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!

【1】按要求与词语。

(1)描写人多的是:______________、_______________。

(2)描写食物品种多样的是:_______________。

(3)表现“我”对玩具十分喜爱的是:_______________。

(4)用来形容图案花样变化多端的是:_______________。

【2】用“ ”画出最能体现父爱语句。

【3】文中画波浪线的句子是_______句，在全文中起_____________作用。作者为什么说这件玩具最“珍贵”?

__________________________________

【4】父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。

_____________________________________

【5】生活中,如何把自己对母亲的爱表达出来呢?根据下面提供的情景写一写。

（1）当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候,我会说:“_________________”

（2）母亲节到了，我真心地祝愿母亲: “__________________”

10、阅读短文，回答问题。

慈母情深（节选）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（guī  jūn）裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！”

母亲却已将钱塞（sài  sāi）在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

说母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纵机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应（yīng  yìng）该是一个大人了。

【1】给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

【2】理解句子。

文中画横线的句子是对母亲_____、____的描写，刻画出一位母亲形象，表现出母亲十分_______“我”读书。

【3】认真读画波浪线的句子，说说你对这句话的理解和体会。

_______________________________________________

11、课内阅读，阅读课文选段，回答问题。

刷子李（节选）

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧！”

【1】画线句子是对刷子李的______描写，表现了刷子李___________________。

【2】选文中哪一句话写出刷子李超乎寻常的刷墙效果？把它抄写在答题卡上。

___________________

【3】选文围绕“衣服上有没有白点”，以曹小三的心理变化为线索展开情节。曹小三的心理变化是：______——质疑——_______。

【4】当曹小三发现那白点原来是一个小洞时，他怔住了，心里想：____________

【5】有同学说文章主要人物是刷子李，没必要花这么多笔墨写曹小三。你同意他的说法吗？说一说你的理由。

__________________

12、阅读《落花生》节选，完成下面小题。

落花生（节选）

①姐姐说：“花生的味道很美。”

②哥哥说：“花生可以榨油。”

③我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

④父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辩   辨）出来它有没有果实，必（需   须）挖起来才知道。”

⑤我们都说是，母亲也点点头。

⑥父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

⑦我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

⑧父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

【1】根据节选内容，选择正确的字，画上“√”。

（1）分（辩   辨）（2）必（需   须）

【2】《落花生》按照种花生、 、 、 的顺序来写，节选片段主要写 。下列选项中正确的是（       ）

A．议花生             尝花生          收花生            尝花生

B．议花生             收花生          尝花生            议花生

C．收花生             尝花生          议花生            议花生

D．收花生             尝花生          议花生            尝花生

【3】阅读节选中父亲说的话，下列理解正确的一项是（       ）

A．父亲认为花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质很可贵。

B．父亲告诉“我们”，要像桃子、石榴，苹果那样讲究外表的好看。

C．父亲告诉“我们”，人不能只讲外在的体面，要追求对他人和社会有好处及贡献。

D．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。

13、阅读短文，回答问题。

红包

说到红包，谁都不陌生。传统意义上的红包也叫压岁钱，是过农历春节时长辈给小孩几用红纸包裹的钱。

红包在我们中国可是有历史渊源的。据记载，最早的压岁钱出现于汉代，是为了佩带玩赏而铸成钱币形状的避邪品。到了唐代，宫廷内互相朝拜赠送之风盛行，压岁封包就做得越发精良。到了明清时期，就出现了彩绳串铜钱、红纸包钱币等形式，这就是红包封的雏形。大约在20世纪20年代，社会上开始出现如今广为流行的红包封形式。当时的红包封用土纸或竹宣纸制成，颜色以粉红色或浅紫色为主。

自20世纪50年代，随着大量机制印刷的出现，红包发展的势头日益迅猛。首先，红包封上的图案更加多样，除了以一些祥瑞图案制作的红包封外，还出现了以生肖、卡通等为主图的红包封。其次，红包的功能更加多元，比如向商界发展，商家会把红包封作为促销的手段赠送给客户。第三，红包的形式也在不断推陈出新，“礼仪存折”“贺岁金卡”等形式出现在了人们的生活里。

由于红包在中国老百姓的生活中已司空见惯，多数人从红包中取出压岁钱或礼金之后，就对红包封不屑一顾，随之丢弃了。其实，红包封蕴含着丰富的传统文化因素。

红包封上往往印有祝福的语言，从中可看出中国传统礼仪文化如“南极星辉”贺男寿，“中天婺焕”贺女寿：“天作之合”贺男婚，“于归之喜”贺女嫁；用“金榜题名”庆祝学子考入大学，以“燕仪”庆祝人们搬入新居。

我国幅员辽阔，民族众多，各地对红包封的称呼也各不相同，从这些称呼中就可以看出不同的地方文化。比如，北方一些地区称它为“红喜袋”，寓意送出人们红红火火的祝愿；南方一些地区则称它为“利事封”，取其大吉大利之意。

作为社会生活的一个符号，红包是礼尚往来的载体是人们交往的情感纽带，也是中国民风民俗的体现。

【1】填空

①传统意义上的红包也叫________。北方一些地区把红包封叫作“________”，是为了表达人们红红火火的祝愿；南方一些地区把红包封叫作“利事封”，这是取其__________之意。

②读到第2自然段的第一句话时，我马上就能知道这一段是在讲_____________。这段按时间顺序，依次介绍了________、________、________、20世纪20年代的红包样式。

【2】第3自然段为了说明红包发展的势头日益迅猛，是从（________）（________）（________）这三个方面来说明的。

A．机制印刷   B．图案多样   C．功能多元   D．形式推陈出新

【3】第5、6自然段为了说明红包封蕴含着丰富的传统文化因素，都用了（   ）的说明方法。

A.打比方 B.举例子 C.列数字 D.作比较

【4】根据需要，帮助妈妈选择合适的红包封：恭贺爷爷大寿要选（________）：祝贺邻居喜迁新居要选（________）：庆祝表哥考上了大学要选（________）。

A． B． C． D． E．

【5】哥哥认为：“当前时代，用手机微信就能发红包了，传统红包可以退出历史舞台了。”姐姐认为“微信红包是不能替代传统红包的。”听了他们的说法，你的观点是什么？请写下你的理由。

____________________

14、阅读与理解

《林冲棒打洪教头》（片段）

洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

【1】用“/”画去括号里不正确的汉字。

【2】在文中的横线处加上恰当的关联词语。

【3】人物的性格在一言一行之间就有体现，仔细读一读文中林冲和洪教头的不同动作，体会他们的性格，并写下来。

_________________________

【4】用“____”画出这段话中表现洪教头气势汹汹的句子；用“﹏﹏﹏”画出这段话中表现林冲武艺高强的句子。

15、阅读课文片段,回答问题。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

开凿居庸关隧道用　　　　　　　　　　的办法，原因是　　　　　　;开凿八达岭隧道用　　　 　　的办法，原因是　　　　 　　　　　。

16、阅读课内文段，完成练习。

①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑤或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

【1】请简要概括选文第①段的主要内容。

____________________

【2】写出下列词语的近义词。

孤独——______ 安稳——______

悠然——______ 嗜好——______

【3】白鹭的“嗜好”是_________。

【4】“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个____句，有力地表达了作者对白鹭的_________之情。

【5】有的同学把选文第③段的内容概括为 “白鹭望哨图”，但有的同学不同意，认为这样概括不对。请根据选文内容，谈谈你的看法。

________________

17、引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（liàng qiàng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”“哎呀！”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。

突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……（ ）在通往他家的这条路上我是他的引路人，（ ）在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

【1】在文中括号里填入恰当的关联词。

【2】“我的心灵受到了猛烈的一震”是因为（ ）

A．我被这恶劣的天气吓到了。

B．我被水泥板绊倒了。

C．我被盲人伯伯的行为打动了。

D．我因为自己帮助盲人感到自豪。

【3】请用“ ”画出文章的中心句。

【4】下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。

①文章描写了小姑娘在雨中帮助盲人，送他回家的一件事，赞扬了她乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（ ）

②文章主要写了盲人伯伯搬水泥板的事，赞扬了他时时为别人着想的美好心灵。（ ）

③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的好品质，表达了小姑娘要向盲人伯伯那样做人的决心。（ ）

【5】用简洁的语言说一说为什么“他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人”。（不超过30个字）

_______________________________

18、阅读理解。

寻找

那时，我挺年轻。有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往取车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节，我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。

（          ）许多年过去，我（        ）始终记着这场面、这句话。这对正直、体贴人的农家夫妇生活得好吗？我决定再次拜访他们的农舍。

带着自家烘制的馅饼，我驾驶着汽车朝佛蒙特州的南部驶去。一路上，我使劲地搜索着记忆中的小屋。停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、   瓜叶菊和毛地黄。路人笑着对我说：“我们这个州有三分之一的地方类似这样， 小姐，除非你能说出姓名。” 可我说不出。

“许多人都会这样干的。真的，这是我们做事的习惯。”一个正用干草喂着一群比利时粟色马的老妇人听我复述往事后这样说。

几个小时后，我把车开进了野餐区，这是一个有着清澈小溪、种植着大片凤梨树的美丽地方。可我正为此次重返旧地一无所获而心情不佳。

“对不起，小姐，我打搅你一下。”一对陌生人过来，他们正为自己的车钥匙被锁进了汽车而不知所措。

“我（        ）可以替他们打电话请来锁匠，（       ）可以让他们搭我的车回城……”我想。

于是我请他们上了我的车向城里开去。一路上，那位夫人向我介绍说，她丈夫是个植物学家，他们正一路旅行去北方收集蕨类植物。

我们终于把锁匠从城里带回了野餐营地。锁匠工作时，他们夫妇和我则在露天餐桌边坐下共同分享我带的馅饼。植物学家兴奋地说：“您真好，您真肯帮忙。”我笑着回答：“这是我们做事的习惯。”接着就把我当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。

此刻，他的夫人甜甜地插上一句：“寻找？您已经寻找到了这里的‘习惯’。”

【1】圈出下面带点字的正确读音。

附和（ hé hè ）                           重返旧地（chóng zhòng）

【2】联系上下文解释下列词语并造句。

一无所获：_____________

造句：___________

【3】按要求写词语。

写近义词：懊恼 ( )            写反义词：陌生( )

【4】在文中的括号里填上适合的关联词。

【5】简答。

（1）短文写了“我”做的两件事，是哪两件事？

第一件事：_________________

第二件事：_______________

（2）“我”寻找的那位“农夫”住在何处？你认为那儿的人怎么样？

______________

【6】用“√”选择短文题目“寻找”的含义。

a作者没有寻找到那对农家夫妇，很遗憾；             （               ）

b作者寻找到了那位农家夫妇的“习惯”；             （               ）

c作者寻找到了那对植物学家夫妇。                       （               ）

19、阅读短文，完成练习。

向中国人致敬

记得那是十二月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出问题或回答问题，问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑说过对话课教授的问题刁钻古怪，要我小心。

我上第一堂对话课时，就被教授点名来提问。

在我自认为巧妙地回答了他的问题后，他又提出了一个问题：“我可以知道您是来自哪个中国吗？”

班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清你的问题。”

他清楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。

“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”

雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉积……

“只有一个中国。这是常识。”我说。马上，教授和金班同学一起，都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”

教授盯牢了我，又问：“您走遍了中国吗？”

“除台湾外，先生。”

“为什么您不去台湾呢？”

“政府不允许，先生。”

“那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”

“该是我们的父辈，先生。”

教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，台湾问题该如何解决？如今？”

“教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”

我惊奇地发现，教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”

“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”

“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。

“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”

“我实在愿意知道：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣清楚这一点。”

我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一宇一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道，一个普通中国人是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬！下课。”

走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”

【1】从文章内容来看，教授的刁钻体现在：__________________。

【2】班上立即“冷场”的原因是__________________。

【3】当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是__________________。

【4】“我”“牙根儿发痒”，“用眼戳”教授，表现了“我”当时什么样的心情？

________________________________

【5】文中画线句有什么深刻的含义？

________________________________

【6】教授为什么要向中国人致敬？

________________________________

20、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 

1．你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。   

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

________________________

2．蔺相如不是怕廉颇。 

蔺相如是为了赵国着想。

__________________________

3．海力布救了小白蛇。   

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

__________________________

4．明天要是下雨。   

学校运动会就推迟举行。

______________________

5．我从前没干过这一行。   

我好像有剃头的天分。

_____________________

21、句型转换。

在那黑暗的社会里，穷孩子不能过上幸福的生活。（改为反问句）

___________________________________________________________

没有太阳，怎么能有我们这个美丽的世界呢？（改成陈述句）

_________________________________________________________

22、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）

_____________________________________________________________

23、习作

缩写民间故事《日月潭的传说》，要求故事完整，情节连贯，语句通顺，不超过200字。