安庆2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（　     ）的壮观景象。

A．泰山

B．黄山

C．华山

D．庐山

2、下列词语不是拟声词的一项是（　　）

A.丁零零 B.哗啦啦

C.咚咚咚 D.慢腾腾

3、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗有什么共同点？（ ）

A．都抒发了作者的思念之情。

B．都表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

C．都写的是秋天的景色。

4、我能读准加点字的读音，还能选出有错误的一组是（   ）

A. 假期（jià） 假装（jiǎ） 假扮（jiǎ） 假日（jià）

B. 几乎（jī） 茶几（jī） 窗明几净（jǐ） 几个（jǐ）

C. 处罚（chǔ） 处分（chǔ） 到处（chù） 处理（chǔ）

5、写出标下划线的词语的近义词。

(1)我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。（______）

(2)热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（______）

6、词语乐园。

1．结合语境，写出句中加点词的近义词。

（1）我忐忑不安地等待着考试结果。 （_______）

（2）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （_______）

2．按要求写词语。

（1）含有身体部位的四字词语：_________、_________

（2）含有数字的四字词语：_________、_________

7、根据所学知识填空。

（1）人们常用“________________，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有___________，泰山移。___________，其利断金。

（2）《卖火柴的小女孩》一文的作者是_____的______，他的其他作品有《_________》、《_________》，我读过的童话故事有《_________》。

（3）“_______________，理不辩不明。”老师教育我们做什么事都要讲道理，无论走到哪里，不讲道理、胡搅蛮缠都是行不通的。

（4）《一块奶酪》告诉我们：一个团结的集体，需要每个成员都有很强的___________，还需要领导者___________________。

8、书写展示。

大自然中，处处有可爱的生灵。

9、遛（liù）花生（节选）

花生已被户主收完了，到处是高低不平的小坑洼和散落的花生叶。伙伴们凭着“经验”，很快就能找到“目标”，用秸（jiē）秆量出“地盘”后，手里的铁锹便开始舞动起来。有的伙伴用锄头翻，这样虽然遛得多些，但很容易伤着别人，被家里大人发现要挨打的。年龄稍大点的，遛得快，总是一马当先，但也不能越过自己的“边界线”，否则就会受到伙伴们的指责，甚至会遭到大伙的武力“攻击”。讲笑话是必备的“节目”，小伙伴们每人讲个小笑话，逗笑了大家，每人要“奖”给他一捧花生；讲不笑反要给大伙每人一把，为一把花生你追我撵嘻嘻哈哈地疯跑是常事。累了，把衣裳铺在地上歇一会儿；饿了，就吃几口自带的馍。天黑了，伙伴们就背着装满箩筐的“战利品”，美滋滋地往家返。

注释：“遛花生”的意思是在别人家已经收完的花生地里挖找剩余的花生。

【1】哪些句子是具体描写如何遛花生的？用“______”画出来。

【2】遛花生时，小伙伴们还有什么娱乐活动呢？用“～～～”画出来。

【3】装满箩筐的“战利品”指的是（   ）。

A.打仗胜利之后得到的物品 B.遛到的花生

【4】通过作者对小伙伴们遛花生的过程和遛完之后玩闹场面的描写，你感受到了什么？

_________________________

10、阅读与理解。

人行道上讨厌的软体虫

作者

K．埃珀斯（12岁），马萨诸塞州马布尔黑德市马布尔黑德恰特公立学校

J．埃珀斯（10岁），马萨诸塞州塞勒姆市塞勒斯曼学校

回顾

我们曾决定用讨厌的软体虫做一个实验，我们想弄清楚有多少人去踩软体虫，多少人会避开软体虫，有多少人因为没有看到而踩着它，而又有多少人根本没有发现软体虫。

方法

我们在游览新罕布什尔州北康韦时，从所谓“大话乡下佬”的一些地方买了一袋讨厌的软体虫。我们坐在长凳上把软体虫扔在人行道中间。我们不在意地把脸扭过去，假装我们并不知道这些软体虫的来历。

结果

有成年人和小孩走过，偶尔踩着软体虫。有些人看到它，投去困惑的一瞥。坐在轮椅里的一个男孩就把车从软体虫上推过去，根本就没有看到软体虫。我们强忍着不笑出声来。有三个十几岁的少女走过，中间一个女生走过时对软体虫端详了一下，发出轻微的惊叫声，跨了过去，然后笑着说：“嘿，我想它是真的。”

结论

实验结束时，我们得出结论：5个人里有3个会偶尔踩着扔在人行道上的讨厌的软体虫。

【1】这是美国两个小学生进行的一次（ ）后写的文章。

A．游戏

B．竞赛

C．户外实验

D．实验室实验

【2】整个研究过程分四步：提出问题→确定________→记录_______→得出_______。

【3】美国两个小学生研究人行道上的软体虫，想弄清楚的问题有（ ）（多选题）

A．有多少人会踩软体虫 B．有多少人会避开软体虫

C．有多少人因为没有看到而踩着软体虫 D．有多少人根本没有发现软体虫

【4】“我们强忍着不笑出声来”，从中可以看出（ ）

A．“我们”觉得那坐轮椅的男孩很可笑

B．“我们”觉得那三个少女很可

C．“我们”觉得软体虫很讨厌

D．“我们”觉得这个实验很好玩

【5】根据“结论”，我们可以推知：20个行人中，可能有（ ）个行人会偶然踩着软体虫。

A．3

B．10

C．12

D．20

【6】从这篇文章中，你发现这两个美国小学生的学习方式与你有什么不同？

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11、课外阅读。

校园秋色

　秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。

　校园门口的花坛里, 菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。

　操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片。

　办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。

　校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望!

1.照样子写词语。

(1)红彤彤(ABB式)

(2)五彩缤纷(表示颜色的四字词语)

2.作者把菊花比喻成　　　　　　、　　　　和　　　　。

3.这篇短文按照　　　　(时间　方位)顺序,描写了　　　　　　　　、　　　　、　　　　这几处的景物。

4.短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是 (　　)

A.校园秋色。

B.植物茁壮成长。

C.花坛里的菊花。

D.孩子们长大成材。

12、课外阅读。

大熊猫

星期天,我跟爸爸到动物园去看大熊猫。

大熊猫的身体胖乎乎、圆滚滚的,像大绒球似的,真招人喜爱。大熊猫的毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。它那一对圆圆的黑眼圈,格外引人注目。大熊猫走起路来东张西望的,再加上它笨重的身体,缓慢的步子,显得更加可爱。

动物园的叔叔、阿姨把许多嫩竹子放在院中,让大熊猫痛痛快快地吃。

1.照样子,写词语。

胖乎乎(ABB式) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

痛痛快快(AABB式) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.作者是从哪几个方面写熊猫样子可爱的?

13、阅读课文《大自然的声音》片段，完成练习。

①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的（            ）；所有的房子，房子的（        ）和（        ），都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

【1】按照原文，在选文括号里填上合适的词语。

【2】按照要求摘录选文中的词语。

含有“口”字旁的描写声音的词语：_______、______、________、__________

含有“氵”的描写声音的词语：___________、_________、_________

【3】“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。

音乐会                  小溪淙淙

小曲                    大海哗哗

大合唱               小雨敲敲打打

【4】根据短文先填空，再选择括号里正确的答案打“√”。

读选文中画“ ”的句子，让人仿佛看到水势越来越 ，听到水流声音 。所以，朗读这个句子时，语气可以先（活泼   激昂有力），然后慢慢变得（活泼   激昂有力）。

【5】选文有两句话，可以帮助我们理解①②段话的意思，请用“﹏﹏﹏”画出这两句话。

【6】第②段围绕关键句，分别写了_________、_________和青蛙的歌唱。

14、先阅读下面的牛奶包装说明，再判断对错。

特仑苏

密闭包装，勿（wù）需冷藏，可直接饮用。打开包装后0℃—4℃贮藏，24小时内饮用完为佳。请勿连同包装在微波炉中加热。

【1】妈妈打算把未开封的牛奶放冰箱保存。______

【2】奶奶想喝热牛奶，豆豆把牛奶倒在碗里放进微波炉加热。______

【3】豆豆早上打开一盒牛奶，喝了半盒，将剩余的放入冰箱冷藏，到晚上又将剩余的喝完。______

15、课内阅读。

《铺满金色巴掌的水泥道》（节选）

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

【1】根据课文内容填空。

( )地数着            ( )地蹦跳着

【2】“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在水泥道上。”这句话运用了_____________的修辞手法。

【3】“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”这句话中的“凌乱”，可以用“联系上下文”的方法来理解，我联系文段中的“___________________”，知道了“凌乱”就是_______________的意思。

【4】文段描写的季节是______________，写了这个季节中______________的美景。

16、词语造句。

请用“欢天喜地”一词造句。要求：语句通顺，表意明确。

____________________________________

17、按要求写句子。

(1)我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)

_________________________________________________________

(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句)

_________________________________________________________

(3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。(照样子把句子补充完整)

遥远的夜空有一个______________，____________下面是那________________，__________________静静地站立着。

(4)王老师急得直跺脚。(照样子补充句子)

妈妈累得______________________。

______________________得______________________。

18、按要求完成句子练习。

1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)

_____________________________

2. 同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）

____________________________

3. 同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体）

同学们__________________小鸟打招呼。

4.他的声音好听。（改为感叹句）

_____________________________

19、修改病句。

（1）去医院看望生病的奶奶。

_________________________________________

（2）树上结满了许许多多数不清的果子。

_________________________________________

（3）我要连续努力，争取更大的进步。

_________________________________________

（4）夜已经很深了，他还在写做业。

_________________________________________

20、下面句子中有三处错误，请修改语段。

周末，我邦爷爷奶奶到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜。笑着夸我是爱劳动的好孩子。

_______________

21、习作

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。请同学们写熟悉的人的一件事，要把事情写清楚。字数200字以上。