2024-2025年新疆阿拉尔二年级下册期末语文试卷带答案

1、下题中有一个错误的注释，把它选出来（）。

A.聒碎乡心梦不成（聒：指风雪声） B.随意春芳歇（歇：休息）

C.余尝谓读书有三到（谓：说） D.干将发硎（硎：磨刀石）

2、给句子选择恰当的关联词语。

虽然……但是……   与其……不如…… 无论……都……

（1）我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。

（2）（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干

（3）张老师（ ）没有担任我们的班主任，（   ）却关心着我们班的每一个同学。

3、下列说法中，不正确的一项是（       ）

A．豆蔻年华是指女子十五六岁的年纪，古稀是指人八十岁，

B．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

C．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，是一种很好的阅读方法。

D．《祖父的园子》选自我国著名女作家萧红的《呼兰河传》。

4、按照课文把下列句子补充完整。

(1)．书犹药也,   。

(2)．黑发不知勤学早, 。

(3)．落叶他乡树， 。

(4)． ，欲作家书意万重。

5、我能把画线的句子换成成语，使语言更简洁。

①我有点急迫得不能等待  ， 想立刻让父亲看看我的诗。________

②我既腼腆又十分得意  ， 点头告诉她诗确实是我写的。________

③母亲还是跟过去一样地鼓励我。________

6、小练笔。

阅读，是一把钥匙，为我们打开知识宝库的大门。

请你也用这样的句式表达对阅读的感受（写两句）：

7、这是一篇写人记事的课文，多读几遍课文后，指出这篇文章的“四要素”。

时间：________________________  地点：________________________

人物：________________________  事件：________________________

8、读语段，根据画线部分，写出相对应的四字词语。

以前，我读书时总是①不加分析地笼统接受，对书的内容②知道得不全面，理解得也不透彻。在老师的指点下，我开始认真阅读。通过读书，我悟出了写作的秘诀，在写作时不要堆砌一些毫无意义的文字，而要写得通俗易懂，还要具有③真挚的感情，实在的感受。

①________________ 　 ②________________　 ③________________

9、阅读

材料一：

①早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净：太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

②中午，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

③下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。

④夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，在江面划开一条发光的路：于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

节选自《三峡之秋》方纪

材料二：

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

节选《三峡》郦道元

（注释）

晴初：（雨后或雪后）天刚刚放晴的时候。

霜旦：下霜的早晨。

属引凄异：连续不断，凄凉怪异。

哀转久绝：悲哀婉转，猿鸣声很久才消失。转：通“转”，呜叫。

巴东：汉郡名，在今重庆东部云阳，奉节，巫山一带。

三声：几声。这里不是确数。

材料三：

诗句1：巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

诗句2：朝云基雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。

诗句3：目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。

【1】材料一是按_____顺序来描写三峡景色变化的。

【2】材料一中画线句子主要运用了_____和_____的描写方法，形象生动地写出了_____。

【3】上述三则材料都是描写三峡秋天的，根据材料内容，完成表格：

10、阅读短文，完成后面的问题

黄河的主人

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个东西吸引住了。①那是什么，正在汹涌激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像（ ）一个小小的浪头，（ ）能把它整个儿吞没。

②再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这就是黄河上的羊皮筏子！

也只有十只到二十只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们身边还摆着两只装得满满的麻袋。

我不禁（jīn jìn）提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的是小心和大胆。坐在吹满气的羊皮筏子上，紧贴着脚就是波浪滚滚的黄河水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶（wù è）的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。③他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为了黄河的主人。

【1】在第二自然段的括号里填上恰当的关联词语；给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

【2】写出下列词语的近义词。

从容______敬仰______机敏______

【3】联系上下文或生活积累，理解下列词语的意思。

（1）专心致志：_______________

（2）胆战心惊：_______________

【4】有感情地朗读也是体会文章思想感情的重要方法。那么，朗读文中画线的句子时，应该用怎样的语气？

①应该用________的语气；②应该用_______的语气；③应该用_______的语气。

【5】请你用“ ”在文中画出“乘客”的表现。他们如此镇静的原因是：_______。

【6】“黄河的主人”是谁？为什么说他是“黄河的主人”？

_________________

11、课内阅读。

不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：

“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了①美好的东西——鲜花。

“要是你（   ）在什么时候，什么地方，留给人们的（   ）是②美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”

1.在括号里填上恰当的关联词语。

2.文中第①处“美好的东西”指的是 ；第②处“美好的东西”指的是 。

3.下列名言与“‘给’永远比‘拿’愉快”所说明的道理相同的是（   ）。（多选）

A.赠人玫瑰，手留余香。

B.读书使人心明眼亮。——伏尔泰

C.生命的意义在于奉献，而不在于享受。

D.真诚才是人生最高的美德。——乔叟

4.高尔基写这封信，是希望儿子明白什么道理？希望儿子做一个什么样的人？

12、董永和七仙女

董永年幼丧母，和父亲相依为命。天有不测风云，老父一病不起，董永为了医治父亲的病，花光了所有的积蓄，最后连给父亲买棺材的钱都没有了，万般无奈之下只好卖身葬父。

一个财主觉得他可怜，又见他诚实憨厚，便买下他。董永用卖身所得的钱安葬了父亲，又为父亲守孝三年。三年孝满，他便履行卖身契约，到财主家当长工抵债。

他走到一棵老槐树下，遇到了一名女子，女子非常同情他的不幸遭遇，表示愿意嫁他为妻，并与他一起去财主家抵债。财主说若能织出三百匹细绢，就可让董永赎身回家。那女子心灵手巧，一个月便将三百匹细绢织成，董永得以提前偿债赎身。

董永兴高采烈地带着妻子回家，就在他们经过当初相遇的老槐树时，突然狂风大作，原来是天兵天将奉旨捉拿七仙女。而那女子就是天上的七仙女，听闻董永的事情被他感动，是特意来帮助董永的。七仙女不忍丈夫无辛受害，只得以实情相告，怀着悲愤的心情，返回了天庭。

孝顺历来是中华民族的传统美德，人们敬佩卖身葬父的董永，所以给董永的故事增加了仙女相助的情节，著名的黄梅戏曲《天仙配》，便是以此创作的。据说，湖北省孝感市就是董永与七仙女相见和分别之处，市名“孝感”即由此而来。

如今，孝顺这种传统美德被很好地流传下来，这是我们伟大民族的幸事。有一点可以肯定，一个懂得孝顺的人，一定会得到人们的喜爱。愿这种美好传统世代相传。

【1】用加点的词语造句。

财主说若能织出三百匹细绢，就可让董永赎身回家。

___________________________________________________

【2】孝顺历来是中华民族的传统美德，董永的孝顺没有表现在（ ）。

A．为父治病花光了所有的积蓄

B．卖身葬父

C．与七仙女结为夫妻

D．为父亲守孝三年

【3】最后一个自然段在文中起（ ）作用。

A．点明中心

B．概括主要内容

C．过渡

【4】读了短文，你知道湖北孝感市“孝感”名字的来历吗？写一写。

___________________________________________________

【5】董水与七仙女的故事为后世所传颂。在现代著名诗人、学者郭沫若先生笔下，牛郎、织女过上了幸福的生活。有诗为证，这首诗就是《__________》

A．乞巧

B．天仙配

C．天上的街市

D．七仙女的故事

【6】牛郎、织女每年七月初七可以相聚，董永与七仙女会以什么方式相聚呢？发挥想象写一写。

______________________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

五月槐花香

①五月槐花开的时候，一串串白色的花瓣舒展开来，压满枝头，清甜的香气弥漫在空气中。风吹过，细细的枝条仿佛负担不了那一树的花穗，使劲地摆动着。每当这个时候，我总是特别想回家，想吃母亲烙的槐花饼。

②在村庄周围、胡同里，或是农家院子里，总有人会种下槐树，或孤独一棵，或路边两排，或一片成林。树干如碗口粗，树枝伸向天空。

③槐花可以吃_____槐叶可以喂羊_____喂猪_____喂兔子_____小时候的我不喜欢吃杂粮_____却独爱妈妈烙的槐花饼_____

④四五月时，槐树便抽出了穗子。一场春雨过后，白色的花瓣恣意开放，花冠成簇地垂悬于嫩绿色枝条的末端。短暂地欣赏过后，农家人开始收获槐花。早上还繁花胜雪，到了晚上，那些槐花便成了人们餐桌上的美味佳肴。从第一枝槐枝落地开始，人们的呼喊声、树枝的断裂声，便在村庄内外此起彼伏。那段时间邻里串门，手里拎着一袋子槐花或烙好的槐花饼是常有的事。

⑤会爬树的人噌噌几下就蹿到了树上，先撸一把槐花塞到嘴里，大口咀嚼着，然后将一簇一簇的花扔下树，让等在树下的人拾取。不会爬树的人则借助工具，他们将镰刀头或铁钩绑在长木杆或竹竿的一端，去够槐花。使用镰刀头的，要先瞄准花串多的细枝，将镰刀头放在枝杈处，只需用力一拽，槐叶和槐花便会纷纷掉落；使用铁钩的，则要先将枝条勾住，双手抓着木杆转圈，直到将槐枝拧断。养了羊或兔子的人家会直接将折下的槐枝拿回家，其他人则蹲在树下，细致地将槐花一点点地撸下来，拎回家，槐枝则被堆在一边，留给有需要的人来捡。

⑥花骨朵儿或花心已经散开的槐花都要挑出来，前者太嫩，后者已经老了，这两种槐花吃起来都发涩，不香。用一盆清水将槐花淘洗干净取出，就着表面的水渍，撒入面粉、细盐，拌匀，然后将之倒入烙饼的鏊（ào）子摊匀。灶下用树枝或麦秆生了火，等锅灶冒出袅袅烟气，锅里便散出浓香。

⑦烙槐花饼的时候，母亲必定不会让我帮忙——火大了，会把饼烙糊，槐花却还没熟；火小了，又烙不出香味，饼也不酥脆。于是，我只好蹲坐在厨房门口，看一会儿鏊子，看一会儿灶底的火光，看一会儿忙活着的母亲。母亲虽然谈不上精于厨艺，但是做了几十年饭的她也积累了丰富的经验，对于火候的把握时时让我惊叹。添进最后一把柴，等火苗熄灭，槐花饼也就熟了，揭开盖子，热气腾腾，香气扑鼻。我急匆匆地转身拿了盘子，等在母亲身后，看她用锅铲将饼子切成块，然后装入盘中。

⑧刚出锅的槐花饼最好吃，口感酥脆，混合着面的香气与槐花的微甜，一口咬下去，那股滋味一直留存在记忆深处。

(1)短文围绕“槐花”展开叙述，请根据短文内容补充相关情节。

赏槐花——________——_________——吃槐花饼

(2)下列第③段的标点符号使用正确的一项是（       ）

A．，、、。，。

B．，、、，，。

C．，，，。，。

(3)读下面的句子，体会其中的动态描写，并仿照着写一写。

示例：五月槐花开的时候，一串串白色的花瓣舒展开来，压满枝头，清甜的香气弥漫在空气中。风吹过，细细的枝条仿佛负担不了那一树的花穗，使劲地摆动着。

仿写：月光下的池塘更亮了。

___________________

(4)文章结尾写到“一口咬下去，那股滋味一直留存在记忆深处。”联系全文，说说“那股滋味”指的是什么。

___________________

(5)作者笔下故乡的槐花，让他产生了“那股滋味”，你有没有类似的经历，试着写一写，不少于30个字。

____________________

14、阅读下面语段，完成练习。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者选到别的树上去。

【1】这段话说明了松鼠哪一特点？

_______________________________________________________

【2】加点的动词“跑”“躲”表现出了__________________________。

15、阅读理解 

骆驼蓬

骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。

啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiáng  jiàng）地生长着，把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（lěi  lèi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。

可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。

骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。

【1】给下划线的字选择正确的读音

【2】请你写出文章的中心句。   

________________________________________________________

【3】作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有________，的品质，表达了作者对骆驼蓬________的思想感情。

【4】文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。   

________________________________________________________

16、非连续性文本阅读。

方言

材料一

不同的活法就有不同的方言

同一件事情，用方言说，就可能比用普通话说有趣。广州有个词叫“砂煲兄弟”。砂煲兄弟也就是酒肉朋友，但比酒肉朋友更俏皮，因为有双关的意义。广州人把“混”叫作“捞”，把“泡”叫作“煲”。混日子就叫“捞世界”，泡电话就叫“煲电话粥”。吃砂锅，是既要“煲’又要“捞”的，所以砂煲兄弟就是指一起混世面煲生活的人。

材料二

关于方言的不同声音

【1】材料一是围绕哪个句子写的？用“ ”画出来。

【2】阅读材料一，根据方言猜测意思，将选项填在横线上。（填序号）

（1）成都话“贴心豆瓣”____________     （2）北京话“柴火妞儿”_____________

A．豆瓣酱       B．心腹     C．卖火柴的女孩       D．乡下姑娘

【3】材料二中，民间的声音认为方言可以消失的理由是___________和__________；而专家认为要保护方言的理由是_________________。

【4】材料二中有专家指出要“采用必要的措施积极保护方言”，请你针对保护方言提两点建议。

_____________________

17、课内阅读

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】本文选自___写的《_____________》。

【2】文中划线的句子主要运用了_____和_____修辞手法，这样写好处是____________。

【3】选文中出现最多的一个词语是“_____”，体现了园子里事物的共同特征：____________。

【4】作者写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者_______________。

【5】读选文，你觉得祖父的园子有什么特点？

________________________________

【6】想象“我”在祖父的园子里活动，仿照文中句子写完整。

我愿意_____________，就______________，愿意_________。就__________，若我愿意__________，也没有人管。

18、阅读与理解。

张大力

张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在恐怕没人知道，因此写在下边——

侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。

聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！

一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”

张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”

张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：   。

众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。

他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。

【1】“张大力”这个外号是怎么来的？请找出相关句子，用“   ”画出来。

【2】下列不能表现张大力“力大没边”一项是（   ）

A.没有一个人举起过这石锁 B.围观的众人都为张大力叫好呼好喊好

C.张大力轻而易举地举了两次石锁 D.张大力扔了石锁，扬长而去

【3】张大力是怎样举、放石锁的？请你从文中找出相关内容，填一填。

【4】石锁下面还有什么字？联系上下文，根据你的理解，补充在文中的横线上。

【5】“天津人有自己夸人的方法”，聚合成老板用什么方法夸张大力？

___________________________

19、陶行知的故事

　  这是教育家陶行知当小学校长时发生的一件事。

　  一次,一位叫王友的学生用泥块砸自己班上的一位男生,陶校长发现后当即制止他,并要他放学时到校长室去。

　  放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖递给他,说:“这是奖给你的,因为你按时到办公室,而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖。

　  随即,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为在我不让你打人时你立即就住手了。”王友更惊异了,眼睛瞪得大大的。

　  接着,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那位男生,是因为他欺负女生。你砸他,说明你很正直善良,很有正义感,应该奖励你!”王友感动极了,他流着泪后悔地说:“陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀……”

　  陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“为你正确地认识自己的错误再奖一块糖。好了,我的糖用完了。我看,我们的谈话也结束吧!”说完,拍拍王友的肩,把他送出了校长室。

1.从文中找出下列词语的近义词,写在括号里。

阻止(　　　)　　惊讶(　　　)

2.用文中的四个词语概括王友接受糖果时的表情、感情的变化。

(　　　　　)　(　　　　　)

(　　　　　)　(　　　　　)

3.阅读短文,填空。

(1)陶校长奖励了王友四块糖果,奖第一块糖果的原因是　　　　　　　　　　,奖第二块糖果的原因是　　　　　　　　　　　,奖第三块糖果的原因是　　　　　　,奖第四块糖果的原因是　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)王友走出校长室后,心里会想: 　　　　　　　　　　　　　　。 

4.读了这个小故事,你喜欢陶校长这种教育学生的方法吗?为什么?

20、句子加工厂。

(1)哥哥嫂子待他很不好。(改成反问句)

___________________________________

(2)亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？(改成陈述句)

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(3)会场上爆发出一阵阵掌声。(改为夸张句)

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(4)天上富丽堂皇。　天上没有自由，　她不喜欢。(用关联词将两句话合并成一句话)

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21、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（仿照这句话的修辞手法写一个句子。）

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22、句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。

1．这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句）

2．我想起外祖父。（扩句）

3．一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）

4．前天早上下了一上午的雨。（修改病句）

23、习作。

回忆自己经历过的美好事情是一种享受，充满了许多乐趣。你的童年一定发生过许多有趣的事情，找一件令你感受颇深的写下来与大家一起分享。