2024-2025年江西抚州二年级下册期末语文试卷带答案

1、下列画线字读音和词语书写完全正确的一组是（   ）

A. 藤蔓（wàn）    覆（fú）盖    鸟巢（cháo）

B. 葱笼（lóng）    鸟雏（chú）    猜测（chè）

C. 画框（kuàng）    掀（xiān）开    蓬（péng）松

2、下列最可能与“搂”字的读音相同的是哪一项（        ）

A．镂

B．抖

C．漏

D．拢

3、《鹿与洞里的狮子》中鹿被（ ）追捕？

A.猎人 B.老虎 C.狼

4、认真拼读。准确书写。

liè bào fǔ chōng huǒ jiàn dā chéng chì dào

______ ______ ______ ______ ______

5、在括号里填上恰当的量词。 

一（____）秋雨　　一（____）水池 一（____）蓝天　　

一（____）地毯   一（____）小雨靴　一（____）小鸟

6、读句子，做题。

（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

这句话描写了乘坐小艇时所见的景致，“建筑飞一般地倒退”写出了小艇_________，表现出景物的_________态美。

（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

这句话通过描写__________的样子，表现出夜晚荷兰牧场的________态美。

7、名句默写

（1）少无适俗韵，性本爱丘山。___________，___________。

（2）户庭无尘杂，虚室有余闲。___________，___________。

（3）空山新雨后，天气晚来秋。___________，___________。

（4）___________，___________。随意春芳歇，王孙自可留。

8、把下面的词语补充完整。

(  )寝(  )食 (  )手好(  )   (  )机妙(  )

9、阅读短文，回答问题。

____________________

鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。

菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，听说来了新人接管菜园，就打算给他个下马威。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，走到粪池边迎他们。让他们进房坐，他们执意不肯。无赖中有两个为首的，一个叫过街老鼠张三，一个叫青草蛇李四，拜在地上不肯起来，只等鲁智深上前来扶，他们好趁机把鲁智深撞下粪池。（一）鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。（二）鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，先命令小喽啰们把他俩拉出来，又让他俩快去洗澡更衣。

没多久，两个无赖收拾干净后，向鲁智深下跪认错后便回家去了。

第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个僧人笑着说：“墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。（三）只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了外袍，弯下身子，右手向下，左手搂住树干，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”

【1】本文所讲故事可用小标题概括为_____________

【2】摘抄第二自然段中形容人物神态的四字词语。

___________        ____________

【3】文中记叙了鲁智深接管菜园后，先是__________，接着_______________，深得众人佩服。

【4】文中有三处画线句子，读一读，想一想分别描写了什么，表现了人物的什么特点。照样子简要填写表格。

【5】右边的图片是莉莉在河南开封大相国寺拍摄的一尊铜像。联系文中对“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节的描写，指出这尊铜像存在的问题，至少写出两点。

_____________________________

【6】本文根据《水浒传》情节改编，《水浒传》中描写的人物性格独特，形象鲜明，请你照样子再写出两个你印象深刻的人物来。

例，足智多谋的吴用

________  ______________

10、课外阅读。

我的祖国（节选）

有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……

从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平……

有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……

后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。

【1】文中作者对祖国的认识有一个过程，请选出理解错误一项。（   ）

A．从小就知道祖国的深刻含意

B．看电影，打动了幼小的心

C．坐火车，知道了黄河

D．当了作家，懂得了祖国的内涵

【2】作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》，是想表达________和________。

【3】判断正误。用“√”“×”表示。

①“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。________

②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。________

③我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。________

【4】“我为她学习，为她工作，为她创造。”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？

_____________________

【5】在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。

_____________________

11、阅读非连续性文本，完成下列各题。

舌尖上的浪费

材料一：

自2012年年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示，中国每年最少倒掉2亿人一年的口粮。2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模的民意调查。下面是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计表。

材料二：

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“________”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了，“兜着走”。

【1】根据材料一，节约意识最强的年龄段是（　　）

A．20岁以下

B．31－40岁

C．41－50岁

D．60岁以上

【2】根据材料一，最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（　　）

A．20岁以下

B．31－40岁

C．41－50岁

D．60岁以上

【3】联系上下文，填入材料二横线处最合适的名言是（　　）

A．冰冻三尺，非一日之寒

B．盛年不重来，一日难再晨

C．甘瓜苦蒂，天下物无全美

D．取之有度，用之有节，则常足

【4】短文中“必剩客”“光盘族”“兜着走”分别指什么？

______________________________

12、请你仔细阅读文章，回答后面的问题。

母亲的短信

①夜色迈着她那轻盈的步伐，悄然来到了这座宁静祥和的海滨小城，喧嚣的街市缓缓地停息了它那特有的声响，就像渐行渐远的钢琴曲一般——清澈、空明。晚饭后，我习惯性地打开电视，搜索自己钟爱的电视剧，母亲则在一旁拿着手机不停地翻找着什么。

②窗外微微有些凉意，丝丝滑滑地从脸边拂过，好像是在跟你窃窃私语，又似乎是在诉说着一个深藏多年的动人故事。

③“妈，你在找什么呢？”我一边搜着频道，一边问道。“噢，删短信呢，空间快满了……可看来看去都是有用的（短信）……”母亲没有抬头，继续翻看着那一条条尘封的短信，屏幕的光亮映照在她的脸上，她的眼睛显得格外的闪亮迷人。

④“不会吧，你的手机有500多条内存呢，总不会都是有用的吧……要不我帮你看看？”我放下手中的遥控器看着母亲，只见她仍在默默地阅读着短信，仿佛那里埋藏着幸福，埋藏着无数美好的回忆。

⑤“噢，不了，还是我自己来吧……”母亲还没有说完，她的手机便早已被我“夺”了过来。母亲并没有说什么，因为她最了解她的孩子，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切。

⑥窗外的枝叶发出“沙沙”的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。我拿着母亲的手机仔细地翻看着。我惊呆了，500多条短信的发件人竟然会是同一人。霎时间，感动、温暖、惊愕、动容全都交织在了一起。  

⑦“这些都是以前你在学校时发给我的，我一直都没有舍得删掉。”母亲接过手机说道，“这是你发给我的第一条短信，是问我你的学号是多少的；这一条是你第一天军训完后发给我的；还有着一条是你国庆回家途中发给我的……”母亲如数家珍地向我讲述着我发给她的每一条短信，每一条都是那么深刻，每一条都是那么清晰。

⑧窗外的风大了起来，远处传来一连串蛐蛐的鸣叫声，好似一位母亲正在召唤她那在外贪玩的孩子。

⑨我不由得拿起自己的手机翻看着，那些当初发给母亲和母亲发给我的短信大多都已荡然无存。只有母亲还能够完整地保存着两年前的曾经。当我们怀着儿时的理想在青春的舞台上奋力拼搏的时候，我们获得了许多，也遗弃了许多。而母亲则一直站在我们身后，默默地为我们捡起那些被我们忘记的过去。

⑩那天晚上，我什么也没有做，默默地和母亲一起翻看着那一条条似曾相识的短信，分享着幸福，分享着欢乐，分享着呼啸而过的青春。

【1】以下是同学们对第⑤自然段中“夺”字的理解，你认为最准确的一项是：（  ）

A.“我”很蛮横无理。

B.“我”对母亲手机里的短信很好奇。

C.“我”不尊重母亲。

D.“我”想帮助母亲删掉没有用的短信。

【2】第⑥自然段中，“我惊呆了”是因为：（  ）

A.母亲手机里的500多条短信真的都有用。

B.母亲舍不得删掉有用的短信。

C.母亲手机里的短信并没有什么用。

D.500多条短信的发件人竟然都是“我”。

【3】下列表述中，对第⑦自然段划线部分理解有误的一项是：（  ）

A.母亲对“我”发给她的每一条短信都非常熟悉。

B.母亲把“我”发给她的每一条短信都当成珍宝。

C.母亲的记性特别好，能够记住“我”发给她的每一条短信的内容。

D.从母亲如数家珍的讲述中，能够感受到母亲对孩子深深的爱。

【4】下面对第⑨自然段的概括，最准确的一项是：（  ）

A.“我”没有完整保存母亲发给“我”的短信。

B.只有母亲能够完整保存孩子的过去。

C.我们在青春舞台上拼搏的时候有收获，有遗弃。

D.我们在青春舞台上拼搏时遗弃许多，母亲默默地为我们保存过去。

【5】下列表述中，不符合文章内容的一项是：（  ）

A.《母亲的短信》是一个“动人故事”，动人之处在于母亲为“我”保存500多条短信。

B.《母亲的短信》是一个“爱的故事”，母爱博大、深厚，500多条短信胜过千言万语。

C.《母亲的短信》是一个“悔的故事”，“我”很后悔删掉当初“我”和母亲之间互发的短信。

D.《母亲的短信》是一个“温暖故事”，“我”和母亲一起翻看一条条似曾相识的短信，互相分享，彼此温暖。

13、现代文阅读。

名师

名师的公开课的确有不少出彩的地方，临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这堂课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收益一二三。

①点到王旃的时候，出了一点意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏地笑望着名师：“老师，这是我的名字。”

王旃是班上最调皮的学生，他的爸爸也不知道从汉语大词典的哪个旮旯里翻出这么一个字，给我们这些当老师的出了个大难题。据说王旃用这种方法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我也碰到过，不过我没有让王旃的阴谋得逞，因为这一损招，我让他在教室后面站了整整一堂课。轮到这位倒霉的名师了。名师看着黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，底下哪位同学愿意帮我念一下？”

没有人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。

“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”

名师的回答让王旃一愣，也让底下的学生和我们这些听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”

“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，也算是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。

②这让王旃感到非常意外，也大大出乎我们大家的意料。片刻的宁静后，不知是谁带头鼓起了掌，紧接着，掌声潮水般淹没了我的思绪。

【1】联系上下文，指出文中画横线句子中的“意外”分别指什么。

（1）第①处“意外”指_______________________

（2）第②处“意外”指_______________________

【2】下面对文章分析理解正确的一项是（   ）

A.本文写作中包含有对比的写法。

B.“没人搭腔”是因为大家都不认识这个字。

C.不认识“旃”字是名师这节课的败笔。

D.潮水般的掌声是对名师渊博学识的充分肯定。

【3】当名师请同学念一下“旃”字时，没有一个人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。作者这样写有什么作用？

______________________________

【4】你觉得文中这位名师的优秀表现在哪些方面？请有理有据地谈一谈。

______________________________

【5】文中名师对待学问的态度让你联想到哪一句名言？

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14、品读课文片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，（ ）看（ ）称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您（ ）强逼我，我的脑袋和璧（ ）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

【1】在文中括号里填上合适的词语。

【2】一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，_____”这个成语。

【3】文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？

___________________________________________

【4】提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。

我的问题：_________________________________________________

讨论得出的答案：___________________________________________

15、4月23日是“世界读书日”,实验小学五年级同学将搜集到的数据制成了统计表。

2013年、2014年中国国民人均阅读量对比:

(1)2013年、2014年的期刊阅读量分别是（_____）（_____）。

(2)对照两年的数据仔细分析,你得出的结论是:_____________________________。

16、根据对课文内容的理解填空。

 1. 那溪石多么好看，有的像（   ），有的像（ ），有的像（ ）。这句话运用了 、   的修辞手法，写出了溪石的   美,可以用   、 等词语来形容。

2. 那鹅卵石多么好看！有（   ），有（   ），有（ ），还有（   ）。这段文字运用了总——分的写作手法鹅卵石的 美，可以用词语 、 来形容。请你仿照上面这段文字的写作方法来写一段话  

3.溪水多么清！溪中照着（ ），又照着（ ）；

照着（ ），又照着（ ）。

4.这篇课文以“淞坊溪的冬天”为题，而文章中却用了不少笔墨来描写冬天来临前淞坊溪的景色，你认为作者这样写的好处是  

17、课外阅读。

“渔王”的儿子

有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”

一位路人听了他的诉说后问:“你一直手把手地教他们吗?”

“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。”

“他们一直跟随着你吗?”

“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”

路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!”

1.“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)

2.“渔王”的失误是什么?

3.“路人”的观点是什么?(简要概括)

4.“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”这句话表达了“渔王” 当时怎样的心情?

5.你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗?

18、阅读片段，回答问题。

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

用“——”画出表示桂花摇落以后，人们动作的词语。

19、阅读短文，完成练习。

《草船借箭》（片段）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更十分，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

【1】选段中画“ ”的句子是 ______________描写 ，其作用是 ________________。

【2】军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了__________________又是为了_________________。

【3】从“诸葛亮笑着说”中“笑”你读懂了什么？（至少从两方面理解）

___________________________________

20、按要求完成句子练习。

（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）

_________________________________

（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

____________________________________________

21、按要求改写句子。

1．我们祖国的土地宽广、美丽。

  改写成感叹句：____________________________________________

2．他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：____________________________________________

22、扩句

①这是声音！ ②山上响起了口号声

23、习作与书写。

题目：那一刻，我 了

本学期结业典礼上，班级要举行“缤纷记忆”座谈会，要求每一位同学分享五年来印象最深的一件事。重点要把事情经过讲清楚，要表达当时的真实感受。把你要分享的一件事写下来吧。

要求：1题目的横线上，可以填一种心情，如难过、高兴、心酸等。也可以填一个动作，如哭了、笑了、跳起来等。

2．把经过写清楚，把“那一刻”写具体，不少于400字。