2024-2025年江西上饶二年级下册期末语文试卷(含答案)

1、下列句子中顿号的使用不正确的一项是（       ）

A．花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。

B．我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……

C．我们吃的蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有着密切的关系。

D．白鹭是一首精巧的诗、色素的配合、身段的大小、一切都很适宜。

2、“店家给武松筛了满满一碗酒”句中“筛”的意思是（        ）

A．选择

B．斟（酒或茶）

C．酿（酒）

D．挑拣

3、下列几组词语中，加点字的注音有误的一组是（   ）

A．龟裂（jūn）        妨碍（fáng）         待会（dāi）        不可计数（shǔ）

B．脊背（jǐ）          沉浸（jìn）            间隔（jiàn）        硕果累累（léi）

C．传记（zhuàn）     平衡（héng）         任丘（rén）        玲珑剔透（tì）

D．杀菌（jūn）        勉强（qiǎng） 嫉妒（jí）        津津有味（jīn）

4、（题文）给加点字注音。

日寇(　　)　　冀州(　　)　　瓜葛(　　)

5、孙悟空的的第一个师傅是_______，大闹天宫后被如来佛祖压在_______。

6、填空

读句子，加标点，尤其注意顿号的用法。

（1）毽子越做越讲究____有黑鸡毛____白鸡毛____芦花鸡毛等____各种各样的毽子满院子飞____

（2）桃树____杏树____梨树____你不让我____我不让你____都开满了花赶趟儿____

7、把下面的词语补充完整。

( )拳擦掌            ( )有成竹                 出( )划策             养( )处优

一声不( )             手忙( )乱                  ( )然起敬             手( )眼快

8、写出四个形容刻苦学习的成语。

_________ 　_________　__________ 　__________

9、阅读小长廊

白雪雕像

夏夜,路灯洒下一片银光,人们在灯下下棋,聊天,打扑克……

一个女人夹着一件上衣,寻寻觅觅走来,对一个观棋的中年男子说:“走吧!元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。于是,男子跟着女人回家。

十五六平方米的屋子里,摆着一张双人床,一张单人床。一张占地不大的学生桌,桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。爸爸患有北方常见病——气管炎,①一天到晚总咳嗽,他一咳嗽小屋都跟着震动,爸爸怕影响儿子学习,就出去看人家下棋。

儿子很体谅爸爸:“爸爸,你咳吧,不要紧,我一样写作业。”

晚饭后儿子要写作业了,爸爸就该躲出去了。②这几乎成了一种规律,一种习惯。“爸爸,你别出去了。”元元阻止爸爸。“不,爸爸有点事。”

啥事,总在这个时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸,可又拗不过爸爸,元元知道为自己的学习,爸爸什么都豁得出去……

北方的冬天来得早。这天晚饭后,爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末,功课紧,作业多,他在这个温暖、宁静的小屋,埋在作业堆中,不知不觉夜深了,他的作业才做完。这时他精神松弛下来,忽然隐约听到窗外的咳嗽声。他凭窗望去,外边早已纷纷扬扬下起了鹅毛大雪,雪中一个穿着棉大衣、戴着大口罩的人,周身皆白,成了雪人啦!③他像一下子被电着了,受到极大的震撼,立刻泪流满面地跑了出去,大声呼唤:“爸爸呀,爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。

无声的雪花,如银如絮,立刻盖住了这对拥抱着的父子。静谧的街心又多了一座洁白的雕像……

【1】品读句子。

(1)句①这句话运用了　　　的修辞手法,旨在说明__________。

(2)句②中的“一种规律,一种习惯”指的是　　　　　　　　。有这样的“规律”和“习惯”的原因是　　　　　　。

(3)句③中的“他”为什么会有被“电”着的心理感受呢?

___________________

【2】本文作者用饱含情感的笔触写了一位伟大的父亲为了　　　　　　　　　　　　　,夏天　　　　　　　　　,冬天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,字里行间处处洋溢着父亲对儿子的那种深沉而细腻的爱。

【3】用一两句话写出你对文中父亲和儿子的评价。

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10、拓展阅读

桂花开了

中秋节到了，桂花又开了。

在姥爷住的院子里，有一片比我年龄还要大的桂花林，妈妈常带我去闻那桂花的香味。她说世上最朴实又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣却会散发出迷人的悠长的香气，让人心旷神怡。而在桂花开的最迷人的时候，那股子香气，也确实令人魂牵梦萦。桂花便成了妈妈最喜爱的花了，然而我却不以为然。最近，我读了女作家琦君的《故乡的桂花雨》，作者对桂花香味的“魂牵梦萦”，让我对桂花有了种好奇。

“香气浓郁的花‘或清或浓，不能两兼’。然而，桂花却具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸，它那独特的带有一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界。”

好美的语句，好美的花，文章对桂花的描写是那样的神奇，如此的有神话色彩，读着读着我深深地被感动了，就仿佛来到了一个仙乐飘飘的梦境里，融化其中，享受着美好的气息。慢慢地，我对桂花产生了一种熟悉的感觉。

“桂花分金桂、银桂、丹桂……”我装着老道的样子对妈妈说着，牵着妈妈的手，在中秋月下，走进姥爷楼下的那片桂花林。远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼：“桂花雨!妈妈，这就是桂花雨!原来书上说的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊!”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

桂花，曾经并未使我心动，也未使我心欢，可是当我走进它，聆听漫天花之语时，它的无言，早已胜过了有声。而在走近的那一瞬间，它告诉了我它所有的美丽，同时，它也向我倾诉了它所有的情感，它告诉我它的香气怡人，它对我诉说它的舞姿缤纷……这怎不让人兴奋，我沐浴了一场桂花雨。那天晚上我的梦里全是它。

月亮圆了，桂花开了，今年的桂花格外的香，格外的美!

【1】给下列带横线的字注音。

（_____）  （_____） （_____） （______）

心旷神怡  魂牵梦萦 浓香远逸   摇曳

【2】用横线划出文中描写桂花香气的语句。

【3】阅读短文，想一想，桂花有哪些可爱之处?作者是怎样爱上桂花的?

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11、课内阅读｡

有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步｡我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼｡谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子｡

1.照样子,写词语｡

恭恭敬敬(AABB式):  

2.从哪儿可以看出“我”难忘田老师的教诲之恩?请你用“ ”在文中画出来｡

3.想一想,儿时的一位乡村老师为什么会令作者如此难忘?

4.谈谈你对“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子”这句话的理解｡

12、阅读短文，完成练习。

忽然发觉，在这个世界上，最珍贵的东西都是免费的。

阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光就能活下去的；然而，从小到大，阳光普照我们的光彩，可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱？

空气，是免费的。一个人只要活着，就需要yuán yuán bù duàn的空气。每个人都离不开空气的给予。可从古至今，又有谁为这须臾不可缺少的东西买过单？（   ）是凡夫俗子（   ）明星政要，他们一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。

亲情，是免费的。每一个婴儿来到这个世界，都受到了父母亲无微不（至  致）的呵护，那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可没有哪一个父母会对自己的孩子说：“你给我钱我才疼你。”父母的这份疼爱，不会因为你的成年而贬值，更不会因为他们的shuāi lǎo而削弱；（   ）父母还活在这个世上，这份爱（   ）始终如一。

友情，是免费的。jì mò时，默默陪伴你的那个人；摔倒时，向你伸出手臂的那个人；伤心时，让你依靠肩膀的那个人；无助时，向你伸出援助之手的那个人……而他（她）是否把这些付出折合成现金，然后向你要钱？

梦想，是免费的。无论是锦衣（玉  御）食的公主王子，还是衣不蔽体的流浪汉，只要愿意，就能为自己的人生确立一个梦想。这个梦想可以伟大，也可以平凡；可以辉煌，也可以朴实；可以深刻，也可以浅薄；可以远大，也可以渺小。只要你肯付出努力，你就能够拥有。

还有信念，还有希望，还有意志……所有这一切，都是免费的；还有春风细雨，还有jiǎo jié的月光，还有灿烂的星辉……世间多少滋润心田的美好事物，都是免费的。

因此，我们不要对着苍天白云āi shēng tàn qì了！它是公正的，更是慷慨的。苍天早（己  已）把最珍贵的一切，免费地给予了我们每一个人。

【1】划去括号内不正确的字。

【2】根据拼音写汉字。

yuán yuán bù duàn（______） shuāi lǎo（______） jì mò（______）

āi shēng tàn qì（______） jiǎo jié（______）

【3】从文中找出下列词语的反义词。

吝啬——（______）   朴实——（______）  深刻——（______） 伟大——（______）

【4】“须臾”的意思是_______，请再写几个意思相近的词语：___________。

【5】倒数第2自然段中的省略号省略的是_________。

【6】请在文中的括号里填上合适的关联词。

【7】为画线的句子换一种说法，不改变句意。

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【8】给短文加一个题目，写在横线上。

13、据课文内容填空。

（1）课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“     ”以及“   ”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心的拳拳爱心。

（2）高尔基是一位伟大的作家，高尔基在他的散文诗《   》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。他的代表作有《 》、《   》 、《   》等。他还为孩子们创作了《   》、《   》等作品。

（3）春天到了，儿子种的花 。春风吹来， 的花儿 ，散发出 ，引来了 。傍晚，彩霞   。高尔基    ，   ，心里 。瞧，那些盛开的花朵   ！

14、阅读。

法国巴黎大剧场内，数万名观众静静地注视着厚厚的玫瑰红天鹅绒。今晚，这儿要上演莎士比亚的名剧《奥赛罗》，而且，扮演剧中男主角奥赛罗的是法国著名演员菲力浦。帷慕徐徐拉开，菲力浦穿一身中世纪骑士戎装登台亮相。

戏迷们突然惊讶起来：咦，奥赛罗是摩尔人，皮肤很黑。这位大明星脸黑如漆，手却是白白净净的。戏迷们开始嘁嘁喳喳议论开了。

菲力浦低头一瞧双手，心中恍然大悟：糟了！刚才因为参加宴会，回来晚了，化妆时竟忘了将双手涂上油彩。毕竟是久经舞台的老将，菲力浦打定主意后，不慌不忙地将戏一路演下去，一直演到戏中间下场。进入后台，菲力浦利索地取来黑色油彩，将双手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副洁白的丝质手套。

菲力浦又重返舞台了，瞧他仍是脸黑、手白的模样，容易冲动的观众们再也不买这位大明星的账了，低低的议论声升级成起哄声、嘲笑声。菲力浦似乎沉浸在角色之中，没有理会台下的起哄，他搓搓双手，说出剧中的一段台词：“真急死人了，玳丝德蒙娜怎么还不来？外面的风真大，会不会是海风将这美人乘的船拦在海上了？对，要派个人去看看！”他边说边自然地摘下了手套，露出了一双墨黑的手。

所有的观众都大吃一惊：“剧中的奥赛罗原来是戴了白手套，噢，刚才我想，伟大的菲力浦怎么会出这个差错呢！”剧场里，顿时掌声如雷。菲力浦暗暗地笑了。

【1】给选文拟一个合适的题目填在横线上。

【2】联系上下文，理解词语意思。

恍然大悟：___________________

掌声如雷：___________________

【3】把文中画横线的句子换个说法，意思不变，写在横线上。

__________________

【4】读短文中画波浪线的句子，联系下文，想想菲力浦在打定主意的时候，他心里是怎么想的？

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【5】请结合短文，谈一谈菲力浦身上有什么品质？以后的生活中遇到类似的事情你会怎么做？

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15、阅读下文，回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

【1】父亲为什么将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？

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【2】体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

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【3】“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“有用的人”指什么人？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

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【4】在生活中，哪些人也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际写一写。

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16、课内阅读。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！”

“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

【1】选文中破折号的作用是(　　)。

A．表示解释说明

B．表示意思的转折

C．表示声音的延续

【2】选文中画“____”的句子描写了母亲的________，让我们看到了一位________的母亲。

【3】选文中画波浪线的句子描写了母亲的________，让我们看到了一位________的母亲。

【4】“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这段话运用了________的修辞方法，表达了“我”对母亲_________的情感。

17、课内阅读。

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（　　），减之一分则嫌（　　） ，素之一忽则嫌（　　） ，黛之一忽则嫌 （　　）。

【1】依次填入选文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）

A．黑　白　长　短

B．长　白　短　黑

C．长　短　白　黑

D．黑　短　白　长

【2】选文第①段把______比作_______，突出了__________。

【3】选文第③段通过写_____、______、______来凸显白鹭的“适宜”，这是采用了______的手法。

【4】选文第⑤段是对白鹭_____和______的具体描写，突出了作者对白鹭的______之情。

【5】选文第⑤段表现了白鹭外形的（ ）

A．艳丽之美

B．和谐之美

C．庄重之美

18、读书与写作

古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，车如簇！”当自己真正与书结合，身临其境，那么你就会发现，读书是一件非常有趣的事情。

在小学时，我讨厌读书，一提到“读书”两字，我就头脑发胀，即使在读，也是一目十行，敷衍了事。结束后，我便冲到电视机前，打开电视，两眼发亮，像钻进去一样，完全进入到电视节目的情景当中去了。这是我最快乐放松的时刻。而愁可的就是写摘抄作业，最后要写读后感，真是麻烦！我心想：要让我写读前感，倒能写一大篇，唉，没办法。我便慢慢地读了进去，有刚开始心情的苦闷，渐渐平静放松，渐渐投入了，随着壮士的斗志，我心潮澎湃；随着书写祖国的壮景，我自豪赞叹。一起读下来，真是心情畅快，莫过于看动画片与剧片。而且随即，我顺畅地写下了一篇读后感，我总算尝到了“下笔如有神”的感觉。

书的魔力可真大，读书的收益则更大。在闲暇时间里，看一看书，让精神得以放松；在学习后看一看书，可以清洗换脑，转换一下思维。长期下去，如此的循循渐进，吸取书中之精华，自己将会提升一大步，写作也会变成一件容易的事，脑中有储备，才能写出好的作品，才能把你的感情表达得淋漓尽致。

厌烦看书的同学，把看电视、打闹与花费在无聊事上的时间，来看看书吧，你会有新的体会，书所给你的力量是无穷无尽的，无法衡量的，书能给你多少，就看你挖掘多少了，走在探寻知识的路上，是使人思考的过程，是陶冶自己情感的过程，是享受的过程。

把你的情感用写作的方式表达出来吧！让它从你的笔尖尽情流露吧！让读书成为我们的习惯，让写作成为我们探寻知识路上的伙伴，他们正在等着你呢！

【1】从下列成语中选择一个进行造句。

身临其境   敷衍了事 循序渐进 无穷无尽

______________________________________________

【2】找出第三自然中的过渡句。

【3】作者以自己（_____________）的经历，写出了读书带给写作的巨大作用。

【4】本文主要运用（____________）的说明方法来描述的。

【5】读了本文，你是否也有同感？谈谈读书和写作之间的关系。

19、文学类文本阅读。

①歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

②姚老师发现，陶木子同学性格十分内向，说话腼腆，总是一个人独来独往，几乎没有什么好朋友。她想了许多方法，想改变下陶木子的性格，却没有什么效果。姚老师曾听一位同学说过，陶木子喜欢吹口琴。她若有所思…

③一天，姚老师对陶木子说：“木子，老师想请你帮个忙，行吗？”

④陶木子眼睛里闪过一丝亮色，他望着姚老师，没有说话，但他的眼神仿佛在说，我能帮什么忙？

⑤姚老师抚摸了一下陶木子的头，说道：“老师过几天要参加教职员工的文娱会演，我要表演一首独唱歌曲《让我们荡起双桨》，想请你用口琴给老师伴奏，效果一定会更好！”

⑥陶木子惊讶地望着老师，眼神有些慌乱，小声地说道：“我能伴奏好吗？”

⑦姚老师语气坚定地说：“我相信你一定能！明天下午放学后，我俩在教室里彩排一下，好吗？”

⑧“嗯，那好吧，我试试看！”木子的口气里有一种勉强，也有一种无奈，但总算是答应了。姚老师听得出，他是下了很大决心的。

⑨第二天放学后，姚老师和木子留了下来，他俩开始彩排节目。姚老师清了清嗓子，深情地唱道：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…

⑩歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

⑪木子点点头，看得出，他的自信心在一点点增加。他没有想到，自己的口琴声会产生这么美妙的效果。姚老师心中充满了喜悦，她感到自己的歌声在木子的口琴伴奏下，增色了许多。

⑫悠扬的歌声吸引了不少同学跑来观看。木子时不时听到同学们议论：“姚老师唱得真好听，像百灵鸟一样！”“木子真厉害，没想到他会吹口琴，我以后也想请木子教我吹口琴”…听到同学们的议论，木子激动不已，他感觉这是他最幸福的一天。

⑬教职员工的文娱会演如期举行。

⑭姚老师在台上演唱《让我们荡起双桨》，木子在旁边伴奏，两人配合得天衣无缝，赢得了一阵阵热烈的掌声。木子的心，随着歌声，也像小船儿推开了波浪…

⑮姚老师惊喜地发现，木子有了变化。他经常教同学吹口琴，许多同学也喜欢上了吹口琴。他还组织了一支口琴小乐队，班上的文娱活动也开展得有声有色。而且，木子的文化课也有了明显的进步。

⑯新学期开学后，木子被同学们选为文娱委员。姚老师看到，木子的眼睛里闪烁着明亮的光芒，那光芒仿佛一盏灯…

⑰教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。把灯点亮，是一种智慧，也是一种职责，它是教育的出发点，也是教育的初心。

【1】请写出下列词语的近义词。

惊讶 _________

鼓励 _________

明亮 _________

【2】请你为文章加一个合适的标题 ___________

【3】以下对文章的理解，错误的一项是 　 　

A．姚老师和陶木子同学在正式表演上配合得十分完美。

B．在陶木子同学的影响下，许多同学都不爱上文化课，都喜欢上了口琴。

C．陶木子同学在姚老师的关心和鼓励下，一步步获得了自信心。

D．文中作者表达了对姚老师教育方法的赞赏。

【4】文中划线句子中说到姚老师“若有所思”，她心里可能在想 _____________。

【5】请你结合文中对陶木子同学的动作、语言、神态的描写，写出他在这件事情上的内心变化。（至少写3处）

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20、把下列每组中的两句话改成一句话，但意思不变。

①我写了一首诗。我念给母亲听。

②我去公园。我去打羽毛球。

③我腼腆，我得意扬扬。

④母亲一如既往地鼓励我，我还一直在写作。

21、句子加工厂（按要求完成句子）。

（1）一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

（改写成拟人句）

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（2）晌午的太阳光热辣辣的。太阳光照射着

整个树林。（把两个句子合为一句话）

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（3）老松树黄色的泪珠淹没了两只小虫。

（改写成“被”字句和“把”字句）

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（4）谁也不会想到很久很久以前，有两只小

虫被埋在一个松脂球里。（改写成反问句）

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22、按要求进行句段练习。

（1）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

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（2）先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。

在我们家，爸爸是最勇敢的。 _______________

（3）想象例句描写的情景，再仿照例句写一写“热闹的广场”。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

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（4）动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心，请你用上这样的方法接着写一写，将“我”当时的内心表现出来。

演讲比赛正在激烈地进行着，马上轮到我上台演讲了。

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（5）请仿照例句通过前后事物的对比，表达对某种事物的感情。

例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

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（6）体会例句在表达上的特点，再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

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23、习作。

从以下题目中任选一个，习作，400字左右。

（1）校园景色

注意：①按照一定的顺序写；②写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。

（2）难以忘怀的

生活中，总有许许多多忘怀不下的，可能是某样物品，可能是某段场景，可能是某句话语，可能是某个人……在你的生活中，有什么是难以忘怀的？忘怀不下的原因是什么？请补全题目，写一篇文章。选择具体的事、物或人，把难以忘怀的原因写清楚，写具体，写出自己的真情实感。

题目：