临夏州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中加点词语使用有误的项是（     ）

A．这款化妆品效果奇佳，可称得上妙手回春，让人年轻几岁。

B．农民伯伯望眼欲穿，盼望来年是个丰年。

C．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁。

D．你爹爹保家卫国、取义成仁，你该为他骄傲。

2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）

A．恪守（kè ）        娉婷（pīn）       摇曳（yè）          强聒不舍（guō）

B．朴刀（pō）          驳船（bó）       阔绰（chuò）        孜孜不倦（zī）

C．宽宥（yòu）        濡养（rú）       诓骗（kuāng）     矫揉造作（jiāo）

D．豢养（quán）       恣睢（suī）       嗔怒（chēn）        歇斯底里（xiē）

3、下列说法正确的一项是（ ）

A. 中国古代科举制度中有“连中三元”的说法，“三元”分别指的是乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”。

B. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。

C. “余强饮三大白而别”中的“白”指酒杯，与“樽”“觥”意思一样。

D. “射者中”中的“射”指“射箭”，是古代“六艺”之一。

4、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）

A.逞能/锃亮   归省/不省人事 B.喷薄/微薄   撩逗/眼花缭乱

C.解元/解数   爵士/味同嚼蜡 D.镌刻/隽永   连翘/翘首以待

5、

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

承宫，琅琊姑幕人，少孤①，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明②《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞③之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦④，数十年间，遂通其经。

（节选自《承宫樵薪苦学》）

【注释】①少孤：少年丧父。②明：精通。③笞：用鞭、杖、竹板抽打。④樵薪执苦：砍柴，干苦活。

【1】请解释下列句中加点的词语。

（1）无从致书以观       致：______             （2）走送之             走：______

（3）授诸生数百人       授：______             （4）遂通其经       遂：______

【2】请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（2）门下生共禁，乃止，因留宫门下。

【3】【甲】文中的宋濂和【乙】文中的承宫，最终都学有所成，给我们怎样的启示？

6、阅读下面的诗，完成下列小题。

望岳

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】本诗作者是____（人名）

【2】下列对本诗的理解正确的一项是（  ）

A.作者运用比较，突出了泰山的神奇秀丽。

B.作者运用描写，写出了泰山的耸立险峻。

C.作者运用设问，表达了自己的好奇疑惑。

D.作者登临山顶，抒发了自己的豪情壮志。

7、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列题目。

（1）古代诗词中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪一项写到了传统节日？（   ）

A.举杯邀明月，对影成三人。

B.明月松间照，清泉石上流。

C.明月几时有？把酒问青天。

D.小时不识月，呼作白玉盘。

（2）同学们搜集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。

8、班级举办古诗词朗诵会，同学们对诗词进行了整理，请你完善相关内容。

9、谈谈“工匠精神”

①我们一般把具有高超手艺的人称为匠人，并将这些人身上具有的严谨态度和专业精神称为匠人精神。

②从历史的发展角度来看，工匠主要依靠手工完成工作和劳动。随着科技的发展和社会的进步，工匠逐渐被冷落，这主要是因为工业革命之后，机器化生产逐渐取代了手工作坊的生产。

③有些人认为工匠就是重复从事同一件工作的劳动，完全没有创造性，这其实是对工匠的误解。事实上，工匠在现代企业的生产流程中扮演着十分重要的角色。在生产活动中，设计图纸、设计标准都是要依赖工匠和经验丰富的熟练工人来完成的。因此，从某种程度上来说，企业要想实现自己的发展目标，必然离不开技艺精湛的工匠。工匠从事的工作大都是重复的，好的工匠往往能从重复性的工作中发现问题，从而想出办法解决问题，不断改进生产技术，为企业创造更大的效益。

④在中国历史上出现了很多具有工匠精神的典范。比如春秋战国时期的鲁班凭借自己的智慧和精湛技艺，不仅发明了木工工具、农业工具，还发明了仿生机械、工程器械等；东汉张衡发明了地动仪；三国时期，诸葛亮发明了木牛流马；北宋时期，沈括撰写出了百科全书式的《梦溪笔谈》；明朝时期，宋应星编著了世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作《天工开物》由此可见，“技进乎道”，中国自古并不缺乏工匠精神。

⑤只是受“万般皆下品，唯有读书高”的影响，人们认为只有读圣贤书才能出人头地，而做工匠是不会有前途的。这种思想愈演愈烈，成为阻碍中国古代科学技术发展的一块绊脚石。除了人们在观念上对工匠与工匠精神认识不足而产生偏见外，中国的国情也对工匠精神的传承产生深刻影响。从近代史的发展历程来看，外族入侵、内战纷争等历史现实造成传统企业遭到严重摧毁，所剩无几，更不用说继承工匠精神来经营企业了。

⑥有人总结出工匠精神的内涵，主要有精确、专注等。那么，到底什么是工匠精神的核心？是精进，精进，即有强大的抗挫力，从而不断推进自身在本职岗位和本专业领域内锐意进取，贡献价值，持续助力社会的发展。

【1】第④段中加点的“技进乎道”一词在文中最恰当的意思是（     ）

A．技术到了一定程度后，道理就清楚明白了，便完美了。

B．技术到了一定程度后，再要沿着真理前行，就无法再进步了。

C．技术到了一定程度后，再进一步，便懂得了“道”，即做人方面的道理。

D．技术到了一定程度后，再进一步，便懂得了“道”，即万物变化的规律。

【2】下列【甲】【乙】两段文字，哪段最适合放在第⑥段中？为什么？

【甲】一次，美国实业家罗兰·布歇内尔边看电视边想：“光看太没意思了。把电视，收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏。

【乙】卢仁峰为了克服左手残疾带来的技术“短板”，把筷子当成焊条、把桌子当成练习试板，反复训练恢复技术能力，牵头完成 152项技术难题攻关，为实现强军目标贡献了智慧和力量。

10、阅读选文，完成下面小题。

【材料一】

10月11日，国宝《清明上河图》撤展的前一天，上千群众在故宫彻夜排队，次日凌晨四点，最后一位参观者才依依不舍地离去。此次故宫博物院建院90周年庆特展，不仅有十年一现的《清明上河图》，还有现存最古老的纸本中国画《五牛图》等国宝级展品。这些珍品承载着中华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪。观展群众热情高涨，曾出现过早晨午门一开就有千人跑步冲向武英殿的情形，被网友戏称“故宫跑”。要知道现在去故宫看名画，至少需要排队6个小时，还有一些爱好者，反复排队，一厘米一厘米的看。有人认为，故宫跑的频繁出现是好事。在过去，人们都是为了衣食住行奔波。现在人们生活条件变好了，开始有文化生活的需求了。

【材料二】

长长的观展队伍，是国人消费转型升级的小小缩影。已不必再为柴米油盐烦恼的中国百姓，文化消费能力与消费意愿日益增长。依据国际经验，当人均GDP超过3000美元时，文化消费会快速增长；接近或超过5000美元时，文化消费就会井喷。2008年我国人均GDP已超过3000美元，2014年已超过7000美元，文化消费正逢其时且势不可挡。

（摘自《人民日报》，有删改）

【材料三】

我们拥有五千年的文明，拥有世人羡慕的文化遗产，这是我们的幸运。而运用市场经济思维、现代科技手段，更好地传播这些文化遗产承载的内涵，既是我们作为文化消费者的需求，也是我们作为文化继承者的责任。

（摘自《人民日报》，有删改）

【材料四】以下是记者对观众观展后的采访：

【1】对选文内容理解分析有误的一项是

A．建院90周年庆特展上展出的《五牛图》是现存最古老的纸本中国画。

B．依据国际经验，当人均GDP5000美元左右时，文化消费就会井喷。

C．运用现代科技手段传播五千年的文明遗产，是文化消费者的幸运。

D．有些观展者表示，目前他们能近距离接触珍宝的机会太少了。

【2】根据材料三民众的观展感受，你认为如何才能更好地让博物馆“沉睡”的藏品“活”起来？请简要谈谈。

11、你不能头发蓬乱地走出我的店

孙道荣

①刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。

②忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑了一下，终于没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来，走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”躲雨的是个年轻人。他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。他问年轻人：“看样子是来找工作的吧？”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。”

③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。

④他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧？”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发。如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人脸红红地憋出一句话：“我也知道我的头发太凌乱了，可是，不瞒您说，我的身上只剩下几十元钱了，我真的没钱理发。”他笑了：“ 。”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。

⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。先将小伙子的头发轻轻地梳顺，对小伙子说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”小伙子点点头。在嗡嗡的电推剪声中，小伙子长长的头发，纷纷落下。他一边修剪，一边和小伙子闲聊。不一会儿，就将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下，然后用电吹风吹干、定型。

⑥小伙子戴上眼镜，看见镜子里的自己，显得年轻、干练，多了很多精气神。小伙子笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。"他推开了小伙子的手，板着脸说：“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢？”小伙子红了脸庞，又红了眼圈，慢慢收起了钱。

⑦外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把拽住他，要给他剃头。小男孩说：“我没有钱。”老师傅说：“我知道你没有钱，可是，既然你走进了我这个剃头铺，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师傅收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。

⑧他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问，但是，若有所思地点了点头。

⑨雨终于慢慢小了，停了。小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一脸精神地走出他的理发店，他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本呢。”

（选自《微型小说选刊》2017年第5期）

【1】阅读文段，用简洁的语言填写下面的表格。

【2】填写第④段横线上的内容，并在下文中找出与之相呼应的句子，将其中一句抄写在横线上。

横线上填写的句子：____________________________________；

与横线处相呼应的句子：_________________________________。

【3】课文中的环境描写很丰富，下列分析不当的一项是（ ）

A．文章开始的“刮了几阵风之后，雨说下就下了”刻画了当时恶劣天气的突然，为叙述店内无顾客和年轻人需要躲雨等情节做了铺垫。

B．“雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遍挡不住风雨。”写出了风大、雨急。通过细节描写刻画“根本挡不住风雨”的情形，促使他叫年轻人进来，也迫使年轻人进店，推进了故事情节的发展。

C．“外面的雨，一直在下”“外面的雨仍然在下”两处环境描写，为留住年轻人、推动了他为年轻人理发、讲故事等情节的发展，使故事更富有波澜。

D．“雨终于慢慢小了，停了”为小伙子内心的平静做铺垫，使故事情节合理收束，也为小伙子准备出去找工作、期盼回报店主做下准备。

【4】文段中“小伙子把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：‘不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。’”一句和《我的叔叔于勒》一文中的“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”都极其细腻的展现了人物的复杂心理，请结合两篇课文的内容作具体分析。

12、作文

请以“流淌在心中的歌”为题写一篇文章

写作提示：

(1)这歌可以是具体的，也可以是抽象的；可以是人，也可以是物，还可以是事。

(2)文中不要出现真实的校名、班级、人名。

(3)字迹要工整，卷面要整洁。文章不要少于600字。