高雄2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子没有语病的一项是()

A.近日，南康籍波兰语翻译家林洪亮获得中国翻译界最高奖项——中国翻译文化终身成就奖。

B.不一会，他喝完酒，便听着旁人的说笑和鄙夷的目光，坐着用这手慢慢走去了。

C.能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约，关键在于能否全面提高国民的基本素质。

D.今年春节假期．新疆旅游延续“井喷”之势，接待游客超过300万人次以上，创历史新高。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

我言即信，从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。   ，   ，   ，   ，   。

①在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的价值精神

②“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心做义气之举、讲礼貌之言

③其中“信”字占有重要的地位，是其他四个字的基础

④它是超越了时代和阶级的一种至高价值标准

⑤因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念

A.④①②③⑤ B.①③②⑤④

C.③①④⑤② D.①④③②⑤

3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是

A. 天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩地多收了这么三五斗。

B. 面对质问，半晌刘杰才嗫嚅道:“这个，这个，我，我……”

C. 杂技演员一套探骊得珠的高难度动作，引来观众们持久的掌声。

D. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

4、下面各组词语书写完全正确的一项是（ ）

A．秘诀 赃物 红装素裹 金榜题名

B．恣睢 劫掠 名落深山 相得益彰

C．褴褛 困厄 山岳潜行 一愁莫展

D．制裁 曼游 自吹自雷 忧谗畏讥

5、阅读下面文言文选段，完成小题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【乙】

余始循以入，道少半，越中岭；复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。令所经中岭及山巅崖限①当道者世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴②几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕③如画，而半山居雾若带然。

（节选自姚鼐《登泰山记》）

（注）①崖限：像门户一样的山崖。②磴：石级。③徂徕（cú lái）：山名，在泰安城东南四十里。

【1】解释下列各句中加点字的意思。

（1）湖中人鸟声俱绝( )

（2）上下一白( )

（3）及既上( )

（4）遂至其巅( )

【2】选出加点字的意义和用法相同的一项。（     ）

A．古谓之天门溪水   予尝求古仁人之心

B．更有痴似相公者   醒能述以文者

C．余强饮三大白而别   而半山居雾若带然

D．不以物喜   余始循以人

【3】用/给下面的句子断句，断两处。

今 所 经 中 岭 及 山 巅 崖 限 当 道 者 世 皆 谓 之 天 门 云。

【4】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）道中迷雾冰滑，磴几不可登。

【5】根据你对选文的理解，完成下面的填空。

（1）“湖中焉得更有此人”与“________”相互映衬，写出了作者________。

（2）【甲】文和【乙】文都运用了侧面描写的方法。【甲】文中，“湖中人鸟声俱绝”从侧面写出________；【乙】文中，“（而）半山居雾若带然”从侧面写出________。

6、艾青的诗歌中最常见的意象是“土地”，请谈谈你对《我爱这土地》中的“土地”这个意象的理解。

7、向阳中学开展“阅读经典名著，设计文创产品”的活动，请你参与并完成以下任务。

【前期准备】

【1】为更充分地了解同学们的设计需求，筹备组制作了一份调查问卷，以下需要放入问卷的两项是（     ）（     ）

A．你是否购买过有关名著的文创产品？

B．你认为名著文创产品的实用价值是什么？

C．你觉得名著文创产品设计最大的难点在哪？

D．你是否知晓学校要开展文创产品设计活动？

E．你希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助？

【制定方案】

【2】小组经过讨论，制定了一份文创产品设计方案，以下步骤最恰当的一项是（     ）

①绘制设计草图        ②宣传文创作品       ③制作文创产品

④选定产品类型        ⑤确定名著篇目

A．⑤②①④③

B．⑤③①④②

C．⑤④①③②

D．⑤④①②③

【设计产品】

【3】小青同学设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。

【4】小浦同学设计了一套名著系列明信片。请你结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈以下这张明信片的设计亮点。（不少于80字）。

8、阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

读古诗词，就是读人生岁月。从范仲淹《渔家傲·秋思》的“_________，燕然未勒归无计”中读出壮志难酬、思乡忧国的情怀；从秋瑾《满江红》（小住京华）的“_________，八年风味徒思浙”中读出冲出家庭牢笼的喜悦；从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“_________，到乡翻似烂柯人”中读出孤身归来，物是人非，恍如隔世的悲痛惆怅；从李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，_________”中读出对所爱之人至死不渝的深情；从苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_________”中读出中年人的乐观旷达。

9、我只有一束鲜花

“民兵”，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。

上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊——听各种人的话，无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢背上了书包。

可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。

从学校出来，一个人踏上那条灌木丛中的小路时，我才重新变成了自己。

值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况。就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会从人群中发现那些真正的孤单者。

她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。

当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了拳头。“黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一直滚落下去。

我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来……有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打我的脸。

正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……

她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么，我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。

我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花……

她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。

第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。

后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，我用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花—— 比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大束鲜花。

【1】第1段中说：“‘民兵’，这是我小时候最害怕的两个字。”“害怕”表现在哪几方面?

【2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……

②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。

【3】文章多处写到“鲜花”，其作用是什么?

【4】你如何理解“我一无所有，我只有一大束鲜花。”这句话?请结合文意简要回答。

10、阅读下面文字，完成后面小题

小哥儿俩

凌叔华

（1）清明那天，不但大乖二乖上的小学校放假一天，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袄上。

（2）前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙桌子上，两个孩子在椅子上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌子上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开乌笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规、描不出那圆度了。

(3)吃饭的时侯，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。

(4)饭后爸爸同叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏国去了。两个孩于坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

(5)快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子挥在地上，八哥不见了。

(6)“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。

(7)“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。

(8)“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

(9)大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上,鸣鸣地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍于，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”

(10)“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。

(11)大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖于露出肥短的胳臂，睁着泪还未干的小眼。

(12)第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

(13)这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露味儿，沾了这小英雄的鞋袜了。树枝上少麻省三五五地吵间着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

(14)二乖跷高脚摘了一支丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着唱歌，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来到后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪奥味噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

(15)原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

(16)“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。

(17)母哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手提那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

(18)“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要一些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫住一间，像妈妈同我们一样。”

（19）“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出手抱起那只小黑猫。

（有删改）

【1】读完这篇文章后，请简要概括它的主要内容。

【2】文中第(13)段画线部分的景物描写有什么作用?

【3】请结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人?

【4】文章叙述了小哥儿俩富有童真童趣的生活故事，你能领会作者寄寓其中的哪些情感态度?

11、非连续性文本阅读

材料一：

学校举办“赞英雄，促成长”的读书交流活动，戏剧社成员编写了《英雄鲁达》剧本，让大家欣赏侠士的风貌。

董超与薛霸把林冲绑在野猪林一棵树上，扯了扯绳结，确信不会松了，便后退一步。董超突然放声大笑起来。林冲迷惑地看着他。

董超（收住了笑声）：林冲，我把事情给你讲明了吧。临行前陆虞侯奉高太尉钧旨，要我们在半路上结果你的性命。这地方山深林密，也算个死的好去处。明年今日就是你的忌日。

薛霸提着水火棍朝林冲扑过来。

林冲：我与你们二位无仇无冤，只要免我一死，我终生不忘。

董超：免不得，我们已拿了高太尉的银钱。

薛霸：罗嗦什么，赶紧了结了回去交差。

说完，两人举起水火棍，朝林冲头上打去。

一声雷鸣似地吼声：住手！

一根生铁禅杖挟着风声挺了过来。“咣啷”一声，两根水火棍被震飞了，落在远处。董超薛霸“啊”了一声，栽了一个跟斗。爬起来，抬头看去——

鲁智深（ ）：洒家在这儿等你们半天了。

林冲（睁开了眼）：师兄！

鲁智深（拔出戒刀，割断林冲身上的绳索）：杀了这两个脏狗，跟我出家去。

林冲：师兄，别，别……

鲁智深：自你吃了冤枉官司，俺想救你又没个奈何。经打听你被断配到沧州，在开封府前又没寻到你。后在使臣房里，听人说太尉府的人请他们（手指董超薛霸）吃过酒，俺就起了疑心，一路赶来。昨日就赶上了。你住店时，俺去打听，说这野猪林是个害人的去处，就先躲在林子里了。果然，他俩个要在这里对你下黑手，看俺不杀他们才怪。

林冲：不怪他们，全是高俅狗贼要置我于死地，他们是奉命行事。杀了他们，也是冤屈。

鲁智深（对董、薛二人）：冤屈个鬼！你们这两个鸟人！今天看在洒家兄弟的面子上饶过你们，要不然，你们早就被洒家剁成肉酱了！

董超与薛霸跪在一边，吓得大气不敢出一口。

【1】结合上下文，将文中画线处的舞台说明补充完整，内容要契合人物与情境。

【2】剧中人物虽不多，但戏剧冲突此起彼伏，概述剧中冲突（至少写2条）。

【3】揣摩台词“师兄，别，别……”，说说其中蕴藏了林冲哪些欲说而未说的意思。

材料二：

文学社的社员向大家荐读了《南渡北归》一书，让大家领略民族精英在历史风云中的英雄气概。

国难当头，民族危急，流亡到长沙的知识分子同政府最高领袖一样，从内心深处生发出一种悲愤交织的情愫，这种情愫又迅速铸成哀兵必胜、置于死地而后生的坚强信念，一种与国家民族同生死共患难的英雄主义气概，于这个群体中迅速蔓延、升腾、撞击开来。这种令人热血翻滚、魂魄激荡的情愫和气概，梁思成、林徽因的女儿梁再冰几十年后都记忆犹新：“那时，父亲的许多老朋友们也来到了长沙，他们大多是清华和北大的教授，准备到昆明去筹办西南联大。我的三叔梁思永一家也来了。大家常到我们家来讨论战局和国内外形势，晚间就在一起同声高唱许多救亡歌曲。‘歌咏队’中男女老少都有，父亲总是‘乐队指挥’。我们总是从‘起来，不愿做奴隶的人们！’这首歌唱起，一直唱到‘向前走，别后退，生死已到最后关头！’那高昂的歌声和那位指挥的严格要求的精神，至今仍像一簇不会熄灭的火焰，燃烧在我心中。”

——《南渡北归·炸弹落到梁家》

【4】结合选段，说说西南联大教授们有哪些具体的爱国表现？

材料三：

在活动中，宣传社的社员挑选了下列两幅“时代英雄”的墙画，且精心地配上文字，表达了他们对英雄的理解。

画一：小人物？大英雄！ 画二：岂曰无衣？与子同袍。

【5】这两幅墙画图文匠心独运，耐人寻味。请仿照示例，品析第二幅图题目的妙处。

示例：图一的题目采用设问的方式，内容对举，夺人眼球，歌颂了图中那些各行各业的建设家乡的普通人，认为他们是了不起的“大英雄”。

【6】概述以上三则材料中“英雄”的具体内涵。

12、作文题目：那些灿烂的细节

作文要求：（1）请自拟题目，自选角度，谈谈对以上现象的思考和认识。

（2）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（3）认真书写，力求工整、美观；

（4）文章中不得出现真实的校名、姓名；

（5）不少于600字。