邵阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中没有通假字的一项是(　　)

A．百废具兴

B．朝晖夕阴，气象万千

C．属予作文以记之

D．至舍，四支僵劲不能动

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.告磬   障眼法   不可名状   大相径庭

B.深奥   打寒噤   独树一制   掉以轻心

C.帐篷   黄粱梦   暴戾恣睢   责无旁代

D.喑哑   篮板球   谨言慎行   宏观经济

3、下列各项中表述正确的一项是（     ）

A．《你是人间四月天》的作者是建筑学家、文学家林徽因，《我的叔叔于勒》的作者是英国作家莫泊桑。

B．《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。

C．艾青是中国现代文学史上的著名诗人，他在20世纪30年代所写的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。

D．武松斗杀西门庆、大闹快活林、醉打蒋门神、大闹野猪林、夜走蜈蚣岭……一步步走向反抗道路，是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。

4、对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（     ）

A．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。

B．每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。

D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？

此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

5、阅读下面的文字，回答小题

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少①长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。又好大言，自负太过，漫骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立④，不苟同俗，深自屈曲委蛇⑤，由浅入深，由卑及高，由迩⑥达远，以赴⑦古人之奥区，以自畅⑧其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎？平生不治经学,爱读史书以及诗文词集；传奇说簿之类,靡⑨不览究.有时说经,亦爱其斑驳陆离,五色炫烂。

①少：渐渐  ②寝陋：丑陋 ③易：轻视  ④竖立：确立观点  ⑤委蛇（weī yí）:绵延曲折的样子  ⑥迩：近  ⑦赴：这里是探求的意思  ⑧畅：酣畅地表现  ⑨靡：无、没有

【1】解释下列句子中加着重号的词语

（1）人咸易之 （2）又好大言 （3）书有弗记者乎 （4）平生不治经学

【2】请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也

【3】把下面的句子翻译成现代汉语

（1）诸先辈皆侧目，戒勿与往来。

（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

【4】下列句子中，加着重号词语的意义和用法相同的一项是（ ）

A.或当食忘匕箸   或异二者之为

B.以自畅其性情才力之所不尽   不以物喜，不以己悲

C.然读书能自刻苦   望之蔚然而深秀者

D.传奇说簿之类   有良田美池桑竹之属

【5】读了本文后，你认为郑板桥是一个什么样的人？

6、阅读下面两首词，回答问题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何?

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

【1】赏析“燕然未勒归无计”一句词。

【2】下列对两首宋词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）。

A.《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将土们生活的艰苦。

B.“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。

C.“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何?”一句通过描写自己的行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。

D.《渔家傲·秋思》全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。

7、综合性学习。

4月23日是“世界读书日”。某学校开展了“好读书,读好书”语文综合性学习活动,请你按照要求,回答各题。

材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思。想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。

材料二宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。

材料三西汉时期的匡衡,年轻时非常喜欢读书。但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上凿穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。

材料四爱因斯坦读书时,分成三个步骤。他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化。

材料五范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活。五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。

(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是　　　　　、　　　　　。 

(2)下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。

名言:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写:一本书像 ， 　。

8、根据课文填写。

（1） 毛泽东《沁园春 雪》中表达诗人雄心壮志的句子是：   。

（2）鸡声茅店月，   。（温庭筠《商山早行》）

（3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲  秋思》

（4）辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》描写战斗场面的句子是：   ， 。

（5）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用《出师表》中的一句名言：   ， 。

9、阅读下面的小说，完成下列小题。

雪墙

魏永贵

99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。于是便从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。隔一两天还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼啦啦的吼声，随着西北风劈头盖脸向99号楼压来。

供暖几天后的一个晚上，99号楼的二十几家屋门被人一一敲响了。从防盗门中间的猫眼向外看去，这是一个戴着眼镜露着七分微笑三分乞求的人。他自称是新搬来的101，有事要商量。人们莫名其妙地打开门，得到的是同一个请求：在一张状纸上签名。101起草了一份状子，向法院起诉供热公司这家供暖锅炉房噪音过大，影响居民正常生活，要求赔偿损失并改造锅炉，减少噪音。

大家犹豫了，觉得这个已届中年的101是小题大做。大家都说忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。

101耐心地听了人们的劝说并不服气。

101说我测试过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们置之不理态度蛮横，让我到法院告去。我们当然应该维护合法权益。面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧，好吧，你就作为咱们99号楼的代表告吧。”

两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期天，暖气片干脆生冷冰凉的。99号楼有人打电话到供热公司询问究竟，电话那边说去问你们同楼的101吧。99号楼的居民听懂了供热公司的弦外之音，于是纷纷去敲101的门。101听罢歉意地笑笑说对不起诸位，但是错的不是我们。101说供热公司竟然用这种方式报复真是岂有此理，咱们更不能让步，这场官司非打不可。

第二天暖气还是不热，101室的天花板便丁丁冬冬一直响个不停。101敲开了201的门。201赔着笑脸说不好意思，屋子太冷只好跺脚取暖，注意点儿就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。晚上101匆匆出门了，半夜回来的时候踩在门前的啤酒瓶子上重重地摔了一跤。天一亮，99号楼的居民看见101抱着一摞纸一瘸一拐地走了。几天后的一个晚上，99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了，而且似乎比先前还热。锅炉的声音比以前小了一半。更让99号楼居民吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101的形象。101理直气壮地站在法庭原告席上慷慨陈词，历数供热公司对99号楼居民的噪音污染、对居民合法权益的侵害。99号楼的居民们在暖暖的屋子里收看电视节目，兴奋难抑，纷纷拿出酒来庆贺。当夜，家家户户的防盗门又被101一一敲开。

101这次是来分送供热公司的赔偿费，每户50元。101瘸着腿退出了一个又一个屋门，最后来到了201户。201的主人红着脸说，兄弟，对不起，实在对不起。101说，没什么，跺跺脚其实没什么，那几天冷得实在受不了，我也是直跺脚。201说，我知道是谁在你家门前放啤酒瓶倒臭垃圾，实在是太缺德了。101说，没什么，都过去了，你就别说了。几天后刮了一场大风，之后又下了一场大雪。电视上说这是本市50年来的第一次。天亮的时候那雪把一号楼道快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被雪堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是前去敲门。敲了许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了。落款的时间已是两天前。人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。

【1】小说题目“雪墙”的含义是什么？

【2】小说的主人公是谁？为什么？说出形象特点。

【3】小说开头的描写是什么描写？在文中主要起什么作用？

【4】请你说出小说中两次出现“101”瘸着腿的细节的表达作用？

【5】小说的结尾写到“面对这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策”中的“一时”该如何理解？如果你是“大家”中的一员，你觉得应该怎样去做？

10、危险思想与言论自由

①思想本身，没有丝毫危险的性质。只有愚暗与虚伪，是顶危险的东西。只有禁止思想，是顶危险的行为。

②近来——自古已然——有许多人听见几个未曾听过、未能了解的名词，便大惊小怪起来，说是危险思想。问他们这些思想有什么危险，为什么危险，他们认为危险的思想到底是什么，他们都不能说出。像这样的人，我们和他共同生活，真是危险万分。

③我且举一个近例，前些年科学刚传入中国，一般愚暗的人都说是异端邪说。看待那些应用科学发明的人，如同洪水猛兽一样。这种愚暗无知的结果，竟造出一场义和拳的大祸。由此看来，到底是知识思想危险呢，还是愚暗无知危险？

④青天白日里，有眼的人在深池旁边走路，是一点危险也没有的。深池和走路的行为都不含着危险的性质。若是“盲人瞎马，夜半深池”，那就是最可恐怖的事情。可见危险和恐怖，都是愚昧造出来的，都是黑暗造出来的。

⑤人生第一要求，就是光明和真实。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。而思想自由与言论自由，都是为保障人生达于光明与真实的境界而设的。无论什么思想言论，只要能够容他真实地没有矫揉造作地尽量表露出来，都是于人生有益，绝无一点害处。

⑥说某种主义学说是异端邪说的人，第一要知道他自己所排斥的主义学说是什么东西，然后把这种主义学说的真相，尽量传播，使人人都能认识他是异端邪说，大家自然不去信他，不致受他的害。若是自己未曾认清，只是强行禁止，就犯了泯没真实的罪恶。假使一种学说确与情理相合，我们硬要禁止他，不许公然传布，那是绝对无效。因为他的原素仍然在情理之中，情理不灭，这种学说也终不灭。假使一种学说确与情理相背，我以为也不必禁止。因为大背情理的学说正应该让大家知道，大家才不去信。若是把他隐蔽起来，就很有被人误信的危险。

⑦禁止思想是绝对不可能的，因为思想有超越一切的力量。监狱、刑罚、苦痛、贫困、乃至死杀，思想都能自由去思想他们，超越他们。这些东西，都不能钳制思想，束缚思想，禁止思想。

⑧思想是绝对的自由，是不能禁止的自由，禁止思想自由的，断然没有一点的效果。你要禁止他，他的力量便跟着你的禁止越发强大。你怎样禁止他、制抑他、绝灭他、摧残他，他便怎样生存、发展、传播、滋荣。因为思想的性质力量，本来如此。我奉劝禁扼言论思想自由的人注意，要利用言论自由来破坏危险思想，不要借口危险思想来禁止言论自由。

（作者：李大钊。有删改）

【1】作者为什么不主张禁止思想的传播？请根据文章内容，概括三条理由。

【2】文章③④两段都论述“愚暗无知”的危害性，但采用了不同的论证方法，请具体分析其论证效果。

【3】作者在第⑤段中说：“无论什么思想言论，只要能够容他真实地没有矫揉造作地尽量表露出来，都是于人生有益，绝无一点害处。”你同意这种说法吗？请结合文本内容和社会现实，阐述你的看法。

11、现代文阅读

这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推诿；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。

一时看完，便又吩咐道：“这ニ十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香添油，挂幔守灵，供饭供茶，随时举哀，别的也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札，我总支了来，交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的接着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”

【1】本文选自《________________》，作者是清代小说家_______________。

【2】用一句话概括此文段的内容。

【3】文段集中体现了王熙凤哪方面的能力？根据文段可以看出王熙凤是个怎样的人？

12、按要求作文

以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀……

请以“以 为舟”为题，写一篇文章。

要求：①按要求作文。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。