固原2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列文学常识说法正确的一项是（  ）

A. 世家，《史记》传记的一种，主要记载帝王之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。

B. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐等十二策。

C. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其代表作品有小说集《呐喊》、散文诗集《朝花夕拾》。

D. 小说是文学体裁中的一种，其表达方式只有叙述、描写。如《我的叔叔于勒》主要给我们叙述了菲利普夫妇盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒等几件事。

2、下列各项中分析正确的一项是（       ）

①历史悠久的书法艺术是中华文化的瑰宝。②它不仅记录着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，更是蕴含着丰厚的中华美学精神。③无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是方正规矩的楷书！狂放洒脱的草书，都体现了中华文化之美。④由于书法艺术具有以美育人、以美化人的重要作用，可见它是不可多得的教育资源。

A．语段中“更”是副词，“丰厚”是形容词：“历史悠久”和“狂放洒脱”短语结构不同。

B．第①句的主语是“书法”，宾语是“文化”；第③句是一个条件复句。

C．第③句有语病，修改方法是把“修长匀称”和“蚕头燕尾”对调。

D．“因此经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。”这句话适合接在第③句后。

3、下列词语中，没有错别字的一项是（     ）

A．空旷     祭祀     宫阙     矫糅造作

B．筵席     糟蹋     制裁     根深蒂固

C．赞誉     傲慢     谔然     不言而喻

D．亵渎     怨怅     燎亮     歇斯底里

4、下列表述有误的一项是（       ）

A．明清时期，我国古代白话小说发展到顶峰，产生了众多不朽的名著。施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴敬梓的《儒林外史》、曹雪芹的《红楼梦》都是这一时期的经典长篇小说。

B．鲁迅在《故乡》一文中回忆了儿时自己与少年闰土一起捕鸟的快乐时光，也细致地描绘了被现实所迫苦得像个木偶人一样的中年闰土，运用对比手法，写出了人物的变化，凸显了文章的主题。

C．“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指投壶，一种游戏，与“六艺”中的“射”含义不同。

D．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定”指初更以后，晚上八时左右。

5、甲文   邹忌讽齐王纳谏

乙文

荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚②何如?”群臣莫对。江乙③对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子④无敢食我也！天帝使我长⑤百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲⑥百万，而专属之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”

（选自《战国策•楚策》）

【注】①昭奚恤：人名，楚国当时著名的将领。②江乙：人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。③果诚：果真。④子：你。⑤长：做……首领。⑥甲：军队。

【1】解释下面句中斜体词语的意思。

王之蔽甚矣  ____________ 能谤讥于市朝  ________________

果诚何如  ______________ 虎以为然 ___________________

【2】下列句子中，加点词的意义相同的一组是（       ）

A. 朝服衣冠，窥镜         朝而往，暮而归

B. 客之美我者           环而攻之而不胜

C. 群臣吏民能面刺寡人之过者   及鲁肃过寻阳

D. 群臣进谏，门庭若市      愿为市鞍马

【3】用现代汉语写出下列两个句子的意思(4 分)

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

________________________________________________________________________________

（2）观百兽之见我而敢不走乎?

_______________________________________________________________________________

【4】用“/“划出下列句子的两处朗读停顿。

今 王 之 地 方 五 千 里

【5】联系文中内容分析甲乙两文在说理方式上有什么相同之处

6、阅读下面一首词，完成后面小题

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【1】这首词表达了词人怎样的思想情感？

【2】这首词历来被认为是中秋词里最好的一首，你认为这首词为什么会获得如此高的评价？

7、阅读下面材料，按要求作答。

潮州剪纸流行于明代，繁荣于清代，至光绪年间达到鼎盛。现存的一件清雍正年间作品《蝙蝠》系以棕色丝线剪成，技艺十分精巧。

潮州民间剪纸艺人善于将三五张色纸叠在一起，灵巧地运用剪刀，以娴熟的技巧剪出各种花纹图案。纯色剪纸充分发挥“剪”的特点，不用画稿，艺人们仅凭记忆和想象，一手拿纸，一手运剪，直接将花样剪出，作品造型活泼而富于变化，很少有重复的作品。多色剪纸则用多种色纸分别剪出物象的各个部分，然后再合并为一件完整的剪纸作品，生动细致，别有特色。

(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。

(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。

随心  妙整  作品美  巧合  任剪  特色明

8、默写。

（1） ，君子好逑。

（2）溯洄从之，道阻且右，溯流从之， 。

（3）焚膏油以继晷， 。

（4）衣带渐宽终不悔， 。

（5）余闻而愈悲。孔子曰：“ 。”吾尝疑乎是。

（6）这正如地上的路； ， 也便成了路。

9、阅读下面文字，完成下列小题。

有 些 人

张晓风

⑴有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

⑵那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

⑶我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

⑷那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

⑸有一次，我到一家米店去。

⑹“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。

⑺“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”

⑻她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!

⑼有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。

⑽我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。

⑾那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。

⒀对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。

⒁接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。

⒂那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

⒃代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。

⒄是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？

【1】文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。

女老师：_______________________________________________________

米店胖女人：____________________________________________________

衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责

代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。

【2】品味下列句子中加点词语的表达效果。

⑴“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。（第七段）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。（第十段）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】文章划横线句写道：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合文意说说你对这句话的理解。

【4】从内容和结构上分析⒄段的作用。

【5】读罢全文，你一定会发觉你的生命中也曾出现过“有些人”。请用简洁的语言讲一讲关于他（她）的事儿。

10、阅读下面文章，完成下列小题。

种爱

丁立梅

①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门，跟婆婆亲亲热热地说着话。

②他家离我家不远，他是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只有他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。

③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会儿，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。

④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。

⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。

⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。

⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。

⑧我们都有些黯然。春天的气息正在蓬勃，空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。

⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。

⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡漾。我却还是不太明白，他病成这样，怎么还有心思种花？

⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。

⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。

⑬某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。

⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。

⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式重新存活，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。

【1】请根据选文内容，按要求填写下表。

【2】第⑧段画线句子的作用？

【3】联系上下文，分析下列句子中加点的词语反映了人物怎样的心理。

（1）我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。

（2）他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。

【4】有人认为本文的标题“种爱”不如改为“陪伴”，请简述你的意见和理由。

11、让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做什么应该像什么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值现的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？

【3】下面对相关论据的说法，不恰当的一项是（     ）

A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。

B．荀子《劝学》中的“木受绳则直"这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。

D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。

【4】第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

12、读下面的文字，安要求作文。

生活中我们常常听到这样一句话:“他不理解我。”你希望别人理解你么?那你就真该地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。

请以“是的，我终于理解了”为题目写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校、班级名称。