银川2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、对于文学文化常识，下列叙述有误的一项是（     ）

A．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。代表作有《项链》等。

B．《行路难》组诗，是唐代诗人李白借乐府古题所写，主要抒发怀才不遇之情。

C．长诗《大堰河——我的保姆》是我国现当代著名诗人艾青的成名作。

D．“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”这是因果复句。

2、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A.极目远跳，连绵的群山鳞次栉比，气势磅礴，让我们感受到大自然的神奇魅力。

B.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。

C.川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库，润泽了干渴的北方土地。

D.自制教具虽然劳心费神，但这位老师却乐此不疲。

3、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A.正在读中学的王明去参加同学的生日宴会，他对同学说“祝您福如东海，寿比南山”。

B.为了制止小区内汽车乱停放现象，物业公司出告示：此处禁止停放车辆，违者放气。

C.某领导在会上说：“我今天的报告非常重要，希望大家洗耳恭听。”

D.王明家长对老师说：“孩子的写作水平能有大幅度的提高，全赖你悉心指导，我们全家感激不尽。”

4、下列文学常识说法有误的是（ ）

A.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国作家雨果，其代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

B.《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

C.《创造宣言》作者是陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是刘禹锡，唐代诗人，在扬州的一次酒宴上，李白写了《醉赠刘二十八使君》，对他屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情，故刘禹锡作此诗答谢。

5、李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜曰：“吾求子久。何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”

帝自践阼①后，颇好释氏教②，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论③。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。帝不听。诸僧怙宠④者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司。道教亦然。度僧尼道士至逾数万。仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎！”

仕鲁性刚介由儒术起方欲推明朱氏学以辟佛⑤自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”遂置笏⑥于地。帝大怒，命武士捽⑦之，立死阶下。

（节选自《明史·李仕鲁传》）

（注）①践阼：指登基。②释氏教：佛教。③讲论：谈论。④怙宠：依仗帝王的恩宠。⑤辟佛排除佛教。⑥笏：古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。⑦捽：揪住。

【1】下列句子加点词解释错误的一项是（   ）

A. 太祖故知仕鲁名 （所以，因此）   B. 朕姑以民事试子 （姑且，暂且）

C. 颇好释氏教 （喜好）   D. 及言不见用（被）

【2】用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

仕 鲁 性 刚 介 由 儒 术 起 方 欲 推 明 朱 氏 学 以 辟 佛 自 任

【3】用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)由是其徒横甚，谗毁大臣。

(2)陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。

【4】有人说，李仕鲁很得皇上的器重，却不识时务，因而招致了杀身之祸。你赞同这种看法吗？简要说说你的理由。

6、阅读《次北固山下》和《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【1】“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。

A.这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。

B.诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。

C.明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。习近平主席曾引用它来形容中国和巴西未来发展的前景。

D._________________________________

【2】辛词的特点是活用典故，请从文中选择一处符合这一特点的词句，说说你的阅读体验。

【3】同一座北固山，王诗和辛词的主旨迥异，可见古人面对同样的事物有不同的感悟。请你从读过的古诗文中举出一个这样的例子，并简要说明。

【4】《南乡子·登京口北固亭有怀》的下阙高度评价了孙权，辛弃疾的另一首《永遇乐·京口北固亭怀古》也在开篇即写道：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”请你结合《三国演义》的阅读，说说为什么“生子当如孙仲谋”。

7、阅读下面材料，按要求作答。

班级举办以“中国奇迹·中国力量”为主题的综合实践活动，第二学习小组发言并展示了他们的PPT内容。

【材料一】

中国奇迹·港珠澳大桥

伶仃洋上“作画”，大海深处“穿针”。历时9年建设，全长55公里，集桥、岛、隧于一体的港珠澳大桥横空出世。汇众智，聚众力，数以万计建设者百折不挠、不懈奋斗，用心血和汗水浇筑成了横跨三地的“海上长城”。

（新华社《港珠澳大桥彰显中国奋斗精神》）

【材料二】

“中国奇迹”靠什么？

关键词一：梦想

中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦。中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。每个国家、每个民族都有自己的梦想。有梦想才有希望。

（2015年9月，习近平接受《华尔街日报》采访时讲话）

关键词二：    

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。

（2013年10月，习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上讲话）

关键词三：真抓实干

真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。

（2013年4月，习近平在同全国劳动模范代表座谈会时候的讲话）

九层之台，起于累土。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。

（习近平发表2018年新年贺词）

关键词四：    

涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

（贝多芬）

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

（荀子《劝学》）

(1)任务一：请根据材料二，概括“‘中国奇迹'靠什么”的关键词。

(2)任务二：请围绕所写的关键词，至少使用一种修辞手法，赞美港珠澳大桥建设者。

8、在下面的横线上填写出相应的句子。

① ，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）

②过尽千帆皆不是，   。（温庭筠《望江南》）

③今夜偏知春气暖，   。（刘方平《月夜》）

④   ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑤何处望神州？ 。（辛弃疾《南乡子》）

⑥持节云中， ？（苏轼《江城子·密州出猎》）

⑦   ，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

⑧惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，   ，（毛泽东《泌园春·雪》）

9、阅读下文，回答问题翻浆的心

毕淑敏

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。

突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?！”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车，我得回家。”

“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。”

“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！ ”司机踌躇满志地说。

我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。

司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

（有删改）

【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

【1】小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。

【2】阅读文章，回答下面的问题。①联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。

②文中划横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。

【3】小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。

【4】这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。

10、你是唯一的竹马

克拉岛

少时，我最大的渴求莫过于想要一个哥哥或姐姐了，再不济有一个发小也好。只是大概我的生辰异于常数，不仅想要一个哥哥姐姐的愿望成了泡影，就连父母的亲戚、朋友间也没有一个和我同年生的玩伴。落寞童年时代的弊端，在我步入青春期伊始便显露出来：我的想法比同龄人更幼稚，身型也更瘦小，唯一出众的大概就是读书的启蒙要过早些，也过热些。不过，仿佛种种失意走到底，总会迎来柳暗花明，我终于遇到了足以代替哥哥姐姐和发小的竹马同桌。

他的个头与我一般高，一张萌娃脸，如果不是有极出众的理科成绩傍身，大概会有不少来自同学间刺痛的玩笑落进他的心里。军训初见，我总分不清他和常伴他身侧的同伴，两个小矮子形影不离，就越发显出两个人的身高缺陷。开学典礼上，年级要排演英语舞台剧《白雪公主》，从全年级12个班里挑选七个小矮人，我们班就贡献了两个扮演者——他和他的同伴。

我总隐隐担心有人捉弄他。果然，当一个男生一把摘了他的小红帽在手里把玩时，我迅速坐直了身子，即刻展开头脑风暴，寻找应对策略。但见他云淡风轻地说了一句剧中的英文台词，男生听后，手中把玩的动作停滞，来不及更多反应，他又说出一大段英文台词，标准的发音、从容的姿态让开玩笑的男生彻底红了脸，窘迫地把帽子还给他。

智商、情商都以超高水准在线，是他的金钟罩，也渐渐成了我的保护伞。全科成绩优异，数理化不时跳线刷新纪录，漫不经心的慵懒气质，偏偏配了一张萌娃脸，使他独得老师喜爱。

我的理科劣势在初中全面爆发，其中最怕的是物理，偏偏物理老师是最“凶残”的一个人，有一个万年不变的课前“协奏曲”——画电路图。每次听到他点我的名字，我心里的兵荒马乱快要淹没了呼吸，起身之际，他一声轻语“不会的放着，我上去帮你”，我才放松了如灌铅般的双脚。

我磕磕绊绊地把电路图画好，一副快要哭泣的表情看向老师，举手示意：“老师，我请求同桌帮助。”靠着物理老师对他的宠爱，竟也次次被应允。我捏一节新粉笔递给他，他重重地望我一眼，眼神里尽是肯定和安抚。直到下课，我紧绷得身子才彻底放松，他开玩笑道：“多大点事儿，别怕，有我呢，下次写作文，你帮我想提纲就行。”

秋天的一个下午，我轻翻着夹满标本的本子，大多蝴蝶已干裂，呼吸稍重，就能把残肢吹散。突然，我发现页间有一只米白色的蝴蝶生满了小虫，翅膀的边缘也已暗黄。我静静凝视着，随即眼泪止不住掉落，不知是被这不堪的场景吓到了，还是意识到自己的残杀行为。他突然凑近看一眼标本，而后轻拍我的肩膀，说：“想不通你小小年纪怎么这么敏感，对不起，你就当作我是那个杀蝶凶手吧！”

a 。初二放暑假前一日，大家私下约定结伴出游，笑闹之际，他轻拍我的肩膀，说：“我要走了，加一下你的QQ，以后只能线上联系了。”我心想他又神经病发作了，就随口报了一串数字，因捉弄他而隐藏不住的笑意盈满心窝。他低头沉默不语，快速记下，欲言又止地望我一眼，就静静离开了。

b   。初三开学，两个月未见的新鲜劲儿让班级炸开了锅，我看着身边空荡荡的位置，手足无措。直到听到语文老师一句“明浩是转学了吗？可惜流失了一个好苗子”，我怔怔地望着老师启合的嘴唇，耳旁轰隆作响，眼底蔓延起抑制不住的委屈，双拳紧握着，企图控制决堤的眼泪。

c 。该怪他装作开玩笑，还是怪自己对他熟络到太无心。初三已能从容应付一切的我，常常想起两人做伴的过往，才后知后觉地明白，是他用玩笑伪装的守护换得我的成长，他倒像一个功成身退的英雄般潇洒地离场。

d 。嗨，同桌，无论走了有多远，我们一定会再相见吧，因为你是我唯一的竹马同桌。

（摘自《视野》2019年第3期，有删改）

【1】把下面的句子还原到原文中的横线上，恰当的位置应当是（ ）

后来，心性成熟后我才明白，他才是那个小小年纪就将一切通透于心的敏感的小大人。我以为日子就要这般平淡地过下去时，告别却来得猝不及防。

A.a处 B.b处 C.c处 D.d处

【2】文章以时间为顺序，叙写了“我”与竹马同桌之间的故事，请在下面的横线上填写恰当的内容。

上了初中、“我”遇到了竹马同桌→学典礼前，①____________________→物理课上，竹马同桌帮助“我”画电路图解围→秋天的一个下午，②__________________→初二放暑假前一日，③__________________→初三开学，明浩转学，“我”伤感万分。

【3】分析文中画线语句的作用。

智商、情商都以超高水准在线，是他的金钟罩，也渐渐成了我的保护伞。

【4】结尾说“你是我唯一的竹马同桌”。请你谈谈对“唯一”的理解。

【5】你觉得竹马同桌是怎样一个人？请结合选文内容简要分析。

11、阅读下面选文，完成后面小题

论“成长”

①有人说逆境成才是一条规律，也有人认为“优势积累”决定成才。

②“顺境成才”论认为，成才者要具备三个优势：一曰“社会经济出身”。要生长在一个富有的家庭，父亲要么是专家、学者之流，要么是厂长、经理之辈，即要有一个名门富豪之家。二曰“受教育训练情况”。要上过大学，且有博士学位，一句话，“从无名之辈一举成为科学大师的人是从来没有的”。三曰“在享有盛誉的导师指导下，迅速取得优异成果”。与此同时，社会及时地承认其才能和功绩，各种奖励和职位晋升随之而来等等。这优而不能再优、顺而不能再顺的理想环境，现实生活中能有多少?想必大多数人只能望尘莫及了!

③“逆境成才”论认为，逆境成才是一条规律，换言之，凡要成才就要身处逆境。古今中外大凡成才者，都是身处逆境，甚至终身与逆境为伴，从而使逆境成为“砥砺人才锋芒的硎（xíng）石（磨刀石）”。显然，这种观点与“顺境成才”论是异曲同工，都过分强调了环境的作用。逆境与成才都只有偶然联系，而无必然联系。假若是块“好钢”，则能砥砺出人才;假若是块废铁烂铜，何以砺出人才锋芒?

④其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。人才成长十分复杂，固然外因十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物的成长离不开具体环境，但是这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;惟有人的内在因素，才是成才的决定因素，它处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。

⑤总之，一方面，成才离不开良好的外部环境，我们应努力优化国家、社会、学校、家庭等外部条件，为有志成才者增添“助长剂”。另一方面，成才主要靠自己，必须优化自己的心理环境，加强品德意志的培训，以自身的努力去开拓智慧的能源。身处逆境时，要意志坚定，自强不息，化不利为有利，变压力为动力;身处顺境时，应利用有利条件，强化自身优势，加速成才步伐。“金子放在任何地方都发光”，不因环境的优劣而失去固有的本色。

【1】第④段中，“人的内在因素处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话证明的观点是（  ）

A.人才成长十分复杂

B.人的内在因素是成才的决定因素

C.具体的人物的成长离不开具体环境

D.典型人物的成长离不开典型环境

【2】选文的中心论点是（  ）

A.成才必须有良好的社会环境和家庭背景。

B.凡要成才就要身处逆境。

C.人的内在素质是成才的基本要素和前提。

D.成才主要靠自己。

【3】本文结构层次划分正确的一项是（ ）

A.①②③/④/⑤

B.①②/③④⑤

C.①/②③/④⑤

D.①②③/④⑤

12、请按要求作文。

请以“我的丰收季”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。