宜宾2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子排序，最恰当的一项是（   ）。

①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。

③几千年来，劳动人民注意了草木枯荣，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

⑤桃花开了，又像是在暗示要赶快种谷子。

A. ③⑤④②①   B. ③②⑤④①   C. ⑤④②①③   D. ⑤②④③①

2、下列加点的词语用法不同的一项是（   ）

A. 而或长烟一空/一食或尽粟一石

B. 南极潇湘/初极狭

C. 负者歌于途/行者休于树

D. 颓然乎其间者/在乎山水之间也

3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（    ）

①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。

②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。

③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”

④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。

⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。

A. ④①③⑤②   B. ①④⑤③②   C. ①③④⑤②   D. ①②④⑤③

4、下列句中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

B. 他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。

C. 就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免故伎重演。

D. 上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。

5、【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出复言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

（选自《明史·宋濂传》）

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

【1】解释下面加点词语在句中的意思。

（1）未尝稍降辞色________________（2）俟其欣悦，则又请焉________________

（3）宋濂尝与客饮________________（4）濂具以实对________________

【2】把画横线的句子翻译成现代权语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

【3】【甲】【乙】两段文字在读书方面和做人方面分别给我们怎样的启示？

6、阅读下面的诗歌，回答各题。

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

（注）①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年旅居夔州时的作品。

【1】作者杜甫，他的诗被称为（   ），其中“三吏三别”，是指 《新安吏》《 》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《   》

【2】请简要分析首联在全诗中的作用。

【3】全诗表达了诗人怎样的思想情感？

7、在语文老师带领下，九年级（2）班同学进行了“走进小说天地”为主题的学习活动，让我们穿越时空，重温经典，并完成相关学习任务。

【1】【活动一：讲小说情节】你一定读过不少小说，有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时刻，小说的作者讲述故事，让你沉浸其中欲罢不能。请概述课外的一个小说故事情节。

【2】【活动二：理小说情节】梳理读过的小说篇目，用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、典型事件、分析人物形象。

【3】【活动三：与人物对话】读小说，实际是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。假如闰土、于勒、杨志等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？请选择一位小说人物，与之对话。

8、根据提示，完成默写填空。

9、   聚天下英才而用之

陈家兴

①历代治乱兴衰，其得其失甚多。但归根到底则是：得人者兴、失人者崩。

②“要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事业，就要有这种眼界、这种魄力、这种气度。”习近平总书记多次强调“聚天下英才而用之”的理念。这一理念之所以宏阔超凡，正在于其眼界乃是放眼天下，坚持“五湖四海”。其魄力，体现在不论亲疏贵贱远近，一切唯才是举。其气度，足以延揽天下英才共襄盛举、共图大业。

③历史上那些有能力的雄主，都是在用人的眼界、魄力与气度上高人一筹。战国七雄独秦一统，关键就在于始终坚持五湖四海的用人谋略，使秦国成为重要人才的净流入国。如宋代洪迈所言：“楼缓赵人……蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人。皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。”而“六国所用相皆其宗族及国人”，在用人上搞亲疏远近、不能举贤任能，导致六国成为贤能之士的净流出国。如魏之张仪、范雎、尉缭等，皆流失在他国建功立业。在一定意义上说，魏国简直成为秦国治国大才的培养基地，其中原委，启人深思。

④聚天下英才而用之，当然不是说只有外来人才方堪大用，用本土人才就不好。春秋时期的晏子是齐国人，齐景公以为相，用其策，国力日强，尊王攘夷。因而，用人的关键问题是，不能唯亲，而要唯贤，“为官择人，唯才是与”。祁奚告老辞政时，晋悼公问谁可替他，一问举解狐，再问举祁午，解狐为其仇人、祁午乃自己儿子，此谓“外举不隐仇，内举不隐子”。今天，只要是真正的人才，无论党内党外、国内国外，无论亲疏、贫富，都应当吸引过来、凝聚起来，决不能因这些外在因素阻断人才进入的通道。

⑤如何“聚”？这是“聚天下英才而用之”的首要问题。唐太宗希望封德彝举荐贤才却久无所举，问之答曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”太宗则斥道：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”倘无识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量聚才的良方，不能广开进贤之路，在发现和遴选人才问题上存在制度性壁垒，则如何能聚？唯以此为重大命题而悉心破解之，方能开阔眼界、打开思路、破除壁障。

⑥聚天下英才而用之，关键在“用”。袁绍也很礼贤下士，却不善用，如郭嘉所言：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之机，多端寡要，好谋无决，欲与共济天下大难，定霸王之业，难矣。”曹操每得一贤才而用得其所，是以其军队不足袁绍十分之一却胜负已分，如其当初之言“吾任天下之智力，以道御之，无所不可”。古人云：“好贤而不能任，能任而不能信，能信而不能终，能终而不能赏，虽有贤人，终不可用矣”，聚才是学问，用人更有大道，更见气度魄力，不可不深研琢磨，使用当其才、才尽其用。

⑦“得人才者得天下，失人才者失天下”，当今世界综合国力竞争说到底是人才争。要想赢得竞争，赢得未来，必当聚天下英才而用之，达致人人渴望成才人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的境界。

【1】下列对文章中心论点的判定正确的一项是（ ）

A.聚天下英才而用之。

B.得人者兴、失人者崩。

C.当今世界，综合国力竞争说到底是人才竞争。

D.要想赢得竞争，赢得未来，必当聚天下英才而用之。

【2】第③段运用了哪两种论证方法？具体证明了什么观点？

【3】联系上下文，完成括号里的任务。

（1）今天，只要是真正的人才，无论党内党外、国内国外，无论亲疏、贫富，都应当吸引过来、凝聚起来，决不能因这些外在因素阻断人才进入的通道。（请写出加点部分指代的内容。）

（2）倘无识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，不能广开进贤之路，在发现和遴选人才问题上存在制度性壁垒，则如何能聚？（请将这个反问句改成陈述句。）

【4】请简要阐述文章第⑤段与第⑥段不能交换位置的理由。

【5】请从古语“好贤而不能任，能任而不能信，能信而不能终，能终而不能赏，虽有贤人，终不可用矣。”中提炼作者暗示出来的“用才的大道”。

10、阅读下面文字，完成小题。

微信表情包：网络空间的一种“软性”符号

南帆

作为一种新颖的修辞方式，表情包已经兴盛一段时间了。一张张表情生动的图片，穿插于往返的微信对话中，增添了特殊的情趣。人们不禁设想，在不久的将来，表情包会不会形成新型的符号体系？无论如何，当前表情包的快速发展间接地证明了人们对它的喜爱程度。现在，人们还想考察的是这种修辞方式隐藏了多少潜力，涉及哪些文化观念，能否走得更远。

正在逐渐形成独异的语言风格

人们首先意识到，表情包是读图时代的产物。古人云：“书不尽言，言不尽意。”因此，“圣人立象以尽意”，即以图像来表情达意。许多事实证明，历史上存在另一个古老的读图时代。然而，当现代表情包出没于网络空间的时候，相当多的图像已经与“圣人”推崇的严肃、庄重、敦厚相去甚远。

无论是隐于深山的岩画、士大夫笔下的山水花鸟，还是来自民间艺人的剪纸或者年画， 种种图像的风格与渊源大相径庭。表情包创意古已有之，例如中国古代戏曲的脸谱。通常红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色绘制表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标记，如此等等。

如今的表情包是一种“软性”的符号，更为适合这一代人的温情与宽容，令人开怀的幽默显现了出色的智商与情商。

表情包里存有“言外之意”

许多时候，表情包可供对付种种微妙的语境，甚至处理小小的尴尬。比如当我们不想持续微信聊天时，可以发一个表情包当做委婉的休止符；当我们遇到华而不实的赞扬，可以发一个表情包表示感谢提携，同时表示尊敬与谦逊。和现代汉语汇中语调在对话之中的作用相似，表情包也可以为单纯的文字表述增色。更为重要的是，表情包时常作为另一种符号调节文字表述的分寸，制造缓冲等。

或许可以说，微信表情包张贴出来的仅仅是表情，而不是真实的内心，它是与外部世界对话之际摆出的文化姿态，真实的内心则藏在另一种语言叙事中。

对于人类文化中的深邃内容，表情包无能为力。

尽管如此，这种修辞方式依然无法扩展到某些举足轻重的文本。人们难以想象，哪些表情包可以插入经济状况蓝皮书或者鉴定一个人品行的档案材料。这时，人们不得不意识到表情包这种修辞方式只能徘徊于文化的边缘而无法涉猎正统的思想和学术。

文学可以吗？考虑到表情包源源不断地生产，人们或许可以放纵一下想象：未来的网络文学是否会出现纯粹由表情包组成的叙事或者抒情文本？然而，至少在目前，这种修辞方式仍然与文学存在很大的距离。

（节选自《光明日报》2020年07月22日16版，有删改）

（链接一）

表情包的历史，最早可以追溯到符号表情的诞生。1982年，卡耐基·梅隆大学的斯科特·法尔曼教授在学校 BBS 上使用了世界上最早的网络表情符号“：-）”和“：-（”，用以区分开玩笑的帖子和比较严肃的帖子。1999年，日本人栗田穣崇设计出了emoji表情，这种俗称“小黄脸”的表情以人面部表情作为基础参考，虽然简单，但普适性较高，交流双方容易达成共识。这也是早期表情符号的设计初衷，即让网友能够快速且有效地表达情绪，不论是表情的发出者还是接收者，都能够准确体会到不同表情所代表的情感内涵。

（节选自《创作评谭》2020年5月13日16版）

（链接二）

表情包的流行主要有三个促动因素。第一，宽松、自由的语境。以网络为依托的社交媒体，如微信、QQ 等为表情包的创造、使用、传播提供了适宜语境。第二，相较于文字符号，表情包更为生动、形象、直接。在信息量巨大的互联网时代，与单纯的文字相比，图文并茂的表情包更具有冲击力，更加容易引起人们的关注。第三，求新、求异的心理。人们求新、求异的心理极大地丰富了语言的表现形式，很多网络流行语就得益于人们求新、求异的心理促动因素。

（节选自《语言文字报》2020年10月28日第002版）

（链接三）

表情包具有“审丑”倾向性，在网络上存在一些带有低俗信息、色情暴力和违反道德底线的表情包，不少人利用这些表情包恶意侮辱他人，传播不良风气。处在青少年阶段的群体，如果长期受到这种不良行为的熏陶，就会产生刻意模仿的现象，久而久之就会影响其良好思想道德的培养。

（节选自《视听·新媒体时代下表情包的传播与反思》，有删改）

【1】关于表情包，下列说法不符合文意的一项是 （ ）

A.作为一种新颖的修辞方式，当前表情包的快速发展间接证明了人们对它的喜爱程度。

B.现代表情包出没于网络空间的时候，与“圣人”所推崇的严肃、庄重、敦厚不谋而合。

C.微信表情包张贴出来的仅仅是表情而非真实内心，真实的内心则藏在另一种语言叙事中。

D.尽管表情包生产源源不断，但也只能徘徊于文化的边缘而无法涉猎正统思想和学术。

【2】关于表情包的发展，下列说法符合文意的一项是（ ）

A.由于新时代人们的温情和宽容，所以才逐渐形成了表情包这种社交“软性”的符号。

B.纯粹由表情包这种修辞方式组成的文本已经出现了，但仍然与文学存在很大的距离。

C.早期表情符号的设计初衷是创造出一种普适性较高、交流双方容易达成共识的符号。

D.在信息量巨大的互联网时代中，单纯的文字才更具有冲击力，更加容易引起人们的关注。

【3】根据文本内容，请分点概括表情包的作用。

【4】有人认为“表情包是化解网络社交尴尬的‘良药’”，也有人认为“表情包是传播不良信息的‘毒药’”，你认同哪一个观点？请结合文本并联系实际谈谈你的看法。

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

魏大力是条汉子

万芊

①银泾村多水，村中间是条大河，村两边是两条小河。三条河东西贯通，西承白淀湖，东泻淀山湖。一年四季，河水清澈。

②因银泾村水多，银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩，丢在水里竟如鱼一般游动自如。

③只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维，一律是非常难看的狗刨式。一到夏天，满河水面上都是噼里啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手，专门赶来物色游泳苗子，一看满河的狗刨式，掉头就走了。

④后来，魏大力回村后，情况就开始变了。

⑤魏大力是名军人，当年也是百里挑一才被选上当了海军。谁料想，在一次飓风抢险中，魏大力两腿受了伤。受伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治，最后两腿因肌肉坏死只能截肢。截肢后，魏大力只得退役回到了老家。

⑥当过海军，那游泳技能自然是一流的，只是魏大力缺了双腿，整天只能坐在轮椅上无所事事，内心空空，每天伴着他的是无尽的寂寞。

⑦到了暑天，孩子们像他小时候一样整天泡在水里，河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的，常常坐在轮椅上看孩子们戏水。

⑧有一回，村头李家的二丫头学游泳时，小木桶翻了，慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信，魏大力就着岸上的坡度滚着轮椅冲入河中，靠两条坚实的手臂，快速游近李家二丫头，又神奇地用手臂挽起李家二丫头，让她趴在自己的肩膀上，游了回来。所有的人都愣住了，谁也没有想到，双腿截肢的魏大力竟有如此绝技。

⑨之后，魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水，只是手边多了一根长长的竹竿，大凡有孩子出情况了，他就会迅疾伸出长竹竿，让孩子在水里抓着，助遇险孩子一臂之力。过了一段时间，魏大力手里又多了一根小竹竿，孩子们在他边上水里游动时，他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作，传授一些游泳的要领。孩子们都喜欢他，上岸时，总推着他的轮椅，满村转悠。于是，满村充满了欢笑声。又过了一段时间，银泾村河面上安静了，再也没有难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也开始模仿起来。再过了一段时间，魏大力的脖颈上多了一只哨子，非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。整个夏天，魏大力是忙碌的，更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练，成了孩子们游泳的救生员，更成了孩子王。魏大力在哪里，欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己的孩子，也就放心让他们在河水里折腾了。

⑩那年秋天，又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子，村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了，俩孩子带着简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后，每年都有一些孩子被选上，离开银泾村，成了游泳运动员。

⑪再后来，市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村不服，说我们也被选拔过游泳苗子，只是没有你们多。

⑫金泾村就提出搞个邀请赛，两个村赛一赛。

⑬比赛就设在银泾村中的大河里，起点和终点都插着红旗，也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台记者、报社记者都来了。大河两岸站满了看热闹的人。

⑭发令声响，比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样，跃入河中，又如蛟龙一般争先恐后，河水顿时沸腾一般。渐渐地，好多游泳高手们汇成了一条长龙，依次向前游动，而只有一个头影游在最前面，率领队伍向终点冲去。奇怪的是，原先游在前头的一些零散的游泳高手们也慢了下来，汇入到游泳队伍里。等领头的那位靠近终点红旗时，整个队伍像潮水一般涌了过去。

⑮金泾村的游泳高手们上岸后，都说，我们服了。为啥？你们银泾村有魏大力。原来，刚才游在最前面的竟然是没有下肢的魏大力，而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。

⑯上岸后，魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟，哭了。

⑰几年后，魏大力在市体育局的支助下，参加了几次全国残疾人游泳比赛，获得了几枚奖牌。

⑱其实，知情人说，魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军，只是他没有跟人说而已。

【1】仔细阅读文章第⑧～⑰段，将情节补充完整。

（1）双腿截肢的魏大力救起李家二丫头

（2）__________

（3）银泾村孩子被选苗成为游泳运动员

（4）__________

（5）魏大力参加全国残疾人游泳比赛获奖

【2】文章开头的景物描写有什么作用？

【3】第⑭段划线语句极有表现力，请分析其文字的表现特色。

【4】魏大力是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

张艺谋执导的贺岁片《满江红》以一则民间故事和持续不断的情节反转，“戏说”了岳飞遗作《满江红》的传颂经历。影片公映后，产生了一个奇特效果：许多观众表示，看完电影后，第一次会背诵《满江红》，也第一次深刻领会到这首词的内涵与分量。

《满江红》的成功之道在于：以当代观众喜爱的方式，讲述“精忠报国”这一传统主题，收获了难得的好效果。

可见，好的方式方法可促进目的的达成。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。