巴中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、语言运用——下列句中标点符号运用正确的一项是( )

A. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。

B. 最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”

C. “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”

D. “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。

2、下列各句中成语的使用，有误的一项是（ ）

A．十月里的小雨，淅淅沥沥的，让成都显得无比自然、平静。

B．动物园里，憨态可掬的大熊猫总是让来参观的游客忍俊不禁。

C．小明最近一段时间成绩直线下降，他妈妈常常整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

D．女儿拿着盼望已久的玩具汽车，喜出望外地对妈妈说：“我就知道您最讲信用了！”

3、下列词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）

A.发髻（jì） 狭隘（ài） 鸟啭（zhuàn） 窠巢（ké）

B.怅然（chàng） 抽噎（yē） 怪诞（dàn） 斑斓（lán）

C.蹒跚（shān）   羽翮（gé） 感喟（kuì） 嗔怪（chēn）

D.静谧（mì） 怂恿（shǒng）  干涸（hé） 匿笑（lì）

4、下列说法得体的一项是（ ）

A. 当陌生人请你指路时，你说：“不知道，你自己找”

B. 在公交车上，别人不小心踩了你的脚，你说：“你瞎眼了吗？”

C. 原来崭新的书，朋友用时弄破了。他连声说：“对不起”你说：“没关系”。

D. 你到别人家去，你说：“我要光临你家”

5、下面这段文字有三处不合规范,以下能指出这三处毛病的一项是( )

寄呈的大作收悉,垂读再三,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地做了一点雅正,随信寄回,谨供参考。

A. 寄呈 收悉  冒昧   B. 寄呈  垂读 雅正

C. 垂读 冒昧  雅正   D. 收悉  垂读  冒昧

6、下列句子没有语病的一项是（ ）

A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

B.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

C.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。

D.荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。

7、下列句中加点字解释有误的一项是（  ）

A.学而时习之，不亦说（同“悦”，愉快）乎？ B.非宁静无以致（达到）远。

C.其一犬（像狗似的）坐于前。 D.天，积气耳，亡（死亡）处亡气。

8、阅读下面文言文，完成文后各题。

[甲]陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

[乙]汗不敢出

钟毓（yù）、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yóu）曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”

（选自《世说新语·言语》）

[注释]①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：皇帝下诏书接见。④卿：你，古代上级称下级、长辈称晚辈。

【1】下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（  ）

A．太丘舍去       去：离开

B．元方入门不顾     顾：照顾

C．魏文帝闻之      闻：听说

D．复问会        复：又，再

【2】古人称谓有谦称和尊称的区别，像在甲文中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。下面这段话是朋友当着陈太丘的面夸赞元方的，陈太丘也做了谦逊的回答。请根据语境写出尊称和谦称。

据说朋友后来见到陈太丘时当面夸赞元方说：“A_____真是个聪明知礼的孩子！”陈太丘谦逊地说：“B______不知礼节，请多包涵！”

【3】用现代汉语翻译文中画线的句子。

①友人惭，下车引之。

②毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”

【4】甲、乙两文中的三个孩子，你更喜欢哪一个？为什么？

9、名句默写

（1）__________ ，若出其中。__________ ， 若出其里。《观沧海》

（2）树林丛生，__________。___________，洪波涌起。《观沧海》

（3）《天净沙·秋思》中的语句“_____________ ，_____________ 。”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子的凄楚与悲怆。

（4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“____________，____________”表达了作者对远方朋友的思念。

10、阅读下文，完成下列小题

阳台上的小麻雀

国永梅

阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。

那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。

可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。

终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。

这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。

以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！

【1】这是一篇以人与动物关系为题材的文章，文章以__________为叙事线索，表达了作者对那只生死未卜的小麻雀的____________________之情。

【2】对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？

【3】找出文章首尾呼应的语句。

【4】想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情为什么格外沉重？

11、课内阅读

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

【1】按照括号里的提示，简析下列语句。

（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（从修辞方法的角度）

（2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（从表现手法）

（3）鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（加点词语的效果）

【2】从描写景物的方法上赏析第（2）段。

12、阅读下面文字，根据要求作文。

成长是一次美丽的旅行，总有一个人一直伴在你的左右，为你指点风光；成长是一次艰苦的跋涉，总有一个人一直站在你的前方，为你指引方向。漫漫人生路，每一个人都有属于自己的引路人，你的引路人是谁呢？他或她对你有何帮助？

请以“我的引路人”为题目，写一篇记叙文。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于500字。