新北2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列语句没有语病的一项是（ ）

A．2020届孩子们的课间操做得棒极了，那震耳欲聋的口号声和整齐划一的动作总是时时回荡在我们耳边。

B．时至初冬，校园里的银杏叶还金黄灿烂，同学们路过时总忍不住望一望，那映入眼帘的美，真让人欢愉。

C．为了防止群体性踩踏事故不再发生，学校专门举行了全校师生安全疏散演练。

D．通过这次科技活动月的举行，使同学们增添了对科学的兴趣，提高了大家科技制作的动手能力。

2、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A．选聘（pìn） 亘古（gèn） 殷红（yīn） 污秽（huì）

B．哺育（bǔ） 赫然（hè） 懊悔（ào） 胡骑（jì）

C．字帖（tiě） 可汗（hán） 镐头（gǎo） 咳嗽（ké）

D．踱步（duó） 泛滥（làn） 田垄（lǒng） 默契（qiè）

3、下面语段中标序号的句子都有语病，修改有误的一项是（     ）

从2017年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试采开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就。

A．句子①删去“大约”。

B．句子②“全球”与“我国”互换位置。

C．句子③在结尾处加“的国家”。

D．句子④把“实现”改为“推进”。

4、小玉同学收集到班上四位同学对课本中动物的表述，请选出有误的一项（     ）

A．蒲松龄笔下的狼，贪婪、凶很、狡诈。屠户认清他们的本质后开始积极防御，“狼不敢前”，却“眈眈相向”，既体现了狼的凶狠，同时也体现了屠户的勇敢。

B．康拉德·劳伦兹笔下的那只黄冠大鹦鹉，惯于恶作剧，曾经咬掉老教授身上的扣子，把它们整整齐齐地各排一堆，实在是又好气又好笑，作者对此亦感烦恼。

C．郑振铎笔下的第一只猫十分活泼有趣。看着三妹逗猫玩，作者有时会微笑着消耗一二小时的光阴，让他感受到生命的新鲜与快乐。

D．植树的牧羊人艾力泽·布菲，在独子与妻子相继去世后，与羊群和狗做伴，黑爆植树。后来，他不再养羊了，因为羊吃树苗。牧羊人不养羊，可见其对植树的执着。

5、下列文化常识表述有错的一项是（ ）

A．孔子、孟子、庄子、孙子、曾子等都是古代先哲，“子”是古代对男子的尊称。

B．古代表示年龄有特别的称谓，如而立之年、不惑之年、耳顺之年，分别表示30岁、40岁、50岁。

C．“君与家君期日中”中的“家君”是谦称自己的父亲，也可说“家父”“家严”。

D．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的敬称，也可说“令尊”。

6、选出词语书写没有错误的一项（ ）

A. 哄托 陶治 束手无策   呼朋引伴

B. 燎亮 窠巢 花枝招展   抖擞精神

C. 和谐 荟萃 名负其实   咄咄逼人

D. 水藻 朦胧 繁花嫩叶   迫不及待

7、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。

B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。

D．今年5月31日是第27个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。

8、阅读理解

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【1】《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被誉称为_______________。

【2】选择对加点字词理解正确的项。____

A. 次   B. 回   C. 勋级每升一级叫一转。_________

A. 多   B. 大   C. 有余__________

A. 市场   B. 买   C. 集市 _______

A. 爷爷   B. 父亲   C. 长辈

【3】翻译下列文言语句。

（1）将军百战死，壮士十年归。  ______________________________________

（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 _____________________________________

【4】对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　）

A. 采用对比手法，反映战争紧迫。

B. 采用对偶手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

【5】对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　　）

A. 表明了可汗的积极性很高。

B. “大”就是大规模的意思。

C. 显现战争紧张、频繁 。

D. 意思是非常、十分。

【6】一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

9、诗文默写。

（1）海内存知己， 。 ，儿女共沾巾。

（2）   ，杨花愁杀渡江人。

（3）何当共剪西窗烛，   。

（4）君自故乡来， 。 ，寒梅着花未？

（5）怀旧空吟闻笛赋，   。

（6）   ，病树前头万木春。

（7）东市买骏马，   ， ，   。

（8）树叶儿却绿得发亮，   。

10、阅读下面的文字，完成各题。

放牛

①大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。

②父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”

③我望了望牛，又望了望远处的山。那山我可从未去过呀。我有些害怕，说：“我怎么认得路呢？”

④父亲说：“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”

⑤父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”

⑥现在想来仍觉得后怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。

⑦我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面。我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。

⑧老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。

⑨这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。

⑩听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。

⑪我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。

⑫在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。

⑬很快地，我与老黑就熟了，有了感情。

⑭牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味，牛是跟着鼻子走的。

⑮牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。

⑯有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我。我明白了：牛要背我回家。

⑰（A）我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我。我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。

⑱牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。

⑲秋天，我上了小学，两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。

⑳半年后，老黑死了，据说是摔死的。听到这个消息，我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。

㉑前年初夏我回到家乡，专门到童年放牛的山上走了一趟，在一个陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的大石阶，上面有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。

㉒（B）我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。

㉓我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛。那牛却放了我几十年。

㉔也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。

㉕有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……

【1】请筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语，补充“我”对老黑感情的发展变化过程。

【2】第⑮自然段中说，“我暗暗佩服牛的本领”，联系上文概括，牛有哪些本领？

【3】从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析，走近人物的内心。

【4】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．本文记叙了“我”六岁时，父亲让“我”去放牛，“我”和老黑有了很深的感情。

B．我放过牛，其实是牛放牧了我。我放了两个月的牛。那牛却放了我几十年。

C．我发现老黑对我这个小孩是体贴的，我有点喜欢和信任它了。但我很讨厌放牛。

D．半年后，我听到老黑死了，我忍不住号啕大哭，表现了我对老黑有着深厚的感情。

【5】结合全文谈谈对自然段这句话的理解。

11、（二）阅读下面文章，完成下列小题。

给春天让条道

陈绍龙

（1）风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。

（2）虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？

（3）这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。

（4）这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。

（5）加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。

（6）跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？

（7）两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。

（8）两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。

（9）孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。

（10）看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。

（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在说：“谢谢你们！”这是手语。

（12）)教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。

（13）教练也会手语？

（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。

（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。

（选自《读者》）

【1】根据文意，运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容（不超过40字）。

【2】第（1）段属于什么描写？请说说它在文章中具有哪些作用？

【3】第（9）段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。

【4】题目“给春天让条道”中的“春天”指什么？

【5】本文最让你感动的是什么？请结合实际谈谈你的感受。

12、写一篇不少于600字的记叙文，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名。

人的一生就是不断成长的过程，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样， 我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信。

请以《成长》为题目，写一篇文章。