锦州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、对下面句子的理解错误的是（  ）

A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。

B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

理解：句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。

C.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

理解：“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

理解：“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。

2、下列句子中，没有语病的一项是（     ）

A．能否提高学习成绩，关键在于勤奋刻苦的程度。

B．增加质量是语文教学改革的当务之急。

C．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。

D．当外国友人来东台时，受到了东台人民的热烈欢迎。

3、下列说法有误的一项是（   ）

A. 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼。文章以寥寥数语描绘了月夜小景，表达了作者微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

B. 雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”，法国浪漫主义作家的代表人物，代表作品有《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。

C. 《阿长与＜山海经＞》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，其代表作品有《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》等。

D. 《背影》这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承。

4、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．随着创建全国文明城市活动的开展，让我们饶城的基础设施不断改善，饶城城的面貌焕然一新。

B．考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。

C．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注月，游人不由得驻足欣赏。

5、下列文学常识表述无误的一项（     ）

A．《杞人忧天》出自《列子》一书，该书内容多为民间故事、寓言和神话传说。

B．《皇帝的新装》作者是英国的安徒生，他的代表作有《丑小鸭》《海的女儿》。

C．《狼》选自文言长篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代杰出的文学家。

D．《天上的街市》作者是郭沫若，其代表作有诗集《女神》《虎符》，历史剧《屈原》《星空》等。

6、选出与例句的修辞手法相同的一项是

例句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

D．秋天游戏在渔船上。

7、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 嘹亮（liáo）  蹇劣（jiǎn） 分娩（miǎn）   澄清（chéng）

B. 镂空（lòu） 威慑（shè）   轩榭（xiān）   黏液（nián）

C. 隽逸（jùn） 窥伺（kūi）   酝酿（liàng） 贮蓄（chù）

D. 溯流（shuò）  恂恂（xún）   岑参（cān） 木杮（fèi）

8、顾亭林先生勤学

亭林先生①自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（选自《清朝艺苑》）

【注释】①亭林先生：顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。

【1】古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处）

若 与 平 生 所 闻 不 合 发 书 详 正 必 无 所 疑 乃 已

【2】顾炎武是我国明末清初杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。其造诣如此之高，可用文中“_____”这句话来概括。从顾炎武的事例来看，成功总是和____的品质相随相伴。

9、古诗词积累。

(1)深林人不知,_______。(王维《竹里馆》) 

(2)杨花榆荚无才思,________。(韩愈《晚春》) 

(3)________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

10、阅读下面材料，按要求完成下面小题。

材料一：

红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。

材料二：

①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。

②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。

③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。

材料三：

你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？

材料四：

①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。

②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。

【1】【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。

【2】下列对材料的理解和表达正确的一项是（     ）

A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。

B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。

C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。

D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。

【3】【材料二】第二段列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字，有什么作用？

【4】结合【材料三】【材料四】和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。

11、阅读下面文段，完成下列小题。

植树的牧羊人（节选）

①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。

④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！

⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！

⑦1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

⑧昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。

⑨每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

【1】简要概括选文内容。

【2】联系上下文，理解第③段“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”句中加点词的含义。

【3】结合语境，请从修辞的角度赏析第④段中的画线句。

“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”

【4】简要分析选文最后一段的作用。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

难忘的七年级学习生活即将结束，我们回头审视自己走过的人生旅程，会发现还有些东西遗忘在过去的时光里。它们也许是诚信、责任、理解、自信；也许是友情、亲情、成功、快乐；也许是蓝天、绿树、碧波；也许是……

请以《寻找 》为题写一篇记叙文。

要求：（1）请先将题目补充完整；（2）立意自定，不少于600字；（3）不得套作抄袭；（4）文中不能出现真实人名、校名、地名等。