西宁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列加点词语使用不正确的一项是（     ）

A．邻居是个可怜的人，工作丢了，妻子又患病，真是祸不单行。

B．恐惧不断吞噬着他的内心，他就快要崩溃了。

C．焰火表演晚会中，璀璨夺目的焰火以及具有衡阳地方特色的民俗表演让人们拍手称快。

D．广东卫视播放的电视连续剧《扫黑风暴》整部剧环环相扣，悬念迭起。

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.云宵   绿茵茵   呼朋引伴   疲卷不堪

B.取决   软棉棉   淅淅沥沥   各得其所

C.搓捻   水龙头   油然而生   截然不同

D.烂漫   一霎时   喜出忘外   人迹罕致

3、找出下列句子没有语病的一项（ ）

A.在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。

B.开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。

C.人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

D.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

4、下列各句中加点成语使用错误的一项是（   ）

A.这些词语使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

B.小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声。

C.在每个人的成长岁月中，烦恼总是和快乐形影不离，就像阳光下难免会有阴影一样。

D.“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”

5、下列加点成语使用有误的一项是（     ）

A．国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中，衡阳人以奔跑的姿势跑进春天，拥抱春天。

B．新冠肺炎疫情发生以来，钟南山这个名字已经家喻户晓。

C．这么好天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D．一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道：一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。

6、下面句子没有语病的一项是（ ）

A.在济南众多的旅游景点中，游客尤其特别喜欢大明湖景区。

B.学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。

C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

D.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期能否养成良好的阅读习惯。

7、下列文化常识和文学常识，表述有误的一项是( )

A．“清明”既是我国传统节日，又是二十四节气之一。

B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，记载了从战国到五代的历史。

C．我们一般称呼别人的儿子叫令郎，别人的父亲叫尊君或令尊。

D．闻一多是诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。

8、阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【1】解释括号内词。

（1）相委而（去）( )                    （2）尊君在（不）( )

【2】写出下列句子的译文。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【3】当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

【4】友人“下车引之”的用意是什么？陈元方的待客方式和态度合适不合适，说出你的理由？

9、古诗文默写。

①____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

②王湾的《次北固山下》表达了新旧事物交替，蕴含自然理趣的句子是____________，____________。

③兄子胡儿曰：“____________。”（《咏雪》）

④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。____________，____________。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

____________，____________。

____________，____________。

10、阅读《散步》，完成问题。

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【1】用简洁的语言归纳本文的主旨。

【2】阅读第②段，指出下列句中加点词语的表达效果。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。

【3】指出第④段中景物描写的作用。

【4】阅读第⑥段，说说当我面对分歧时，为什么感到了责任的重大？

【5】阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

11、阅读下面的现代文，完成问题。

孩子是春天的另一种姿势

①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。

【1】文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？

【2】从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，体现出春意的变化。

第②小节：

第③小节：

第④小节：

【3】第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？

【4】完成下面对本文中心思想的概括。

本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们（1）____________________，赞颂了师生之间（2）__________________，进而指出了孩子就是最美的春光。

12、作文。

有一种甜，让人回味无穷；有一种甜，萦绕心头永不散去；有一种甜，是妈妈不变的唠叨；有一种甜，穿着严厉的神情、冰冷的话语的厚外套……

请以“有一种甜”为题，写一篇文章。

要求：（1）体裁不限（诗歌除外）（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）不少于600字。