辽源2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列说法中不完全正确的一项是 (   )

A. 常见的敬词有令尊、高寿、贵姓、寒舍。

B. 名词很常见，有的表示人，如“姑娘”；有的表示时间，如“秋天”。也有一类称为方位名词，如“上”“下”。方位名词一般用在其他名词性词语后边，表示事物所在位置或范围。

C. 一些动词表示可能、应该、意愿，如“能够”“会”“可能”等。这类动词常常放在一般动词的前面。

D. 有些同义词存在搭配上的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。

2、下列各句加点的成语使用不正确的一项是（     ）

A．医务工作者面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。

B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这不得不令人刮目相看。

C．对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。

D．中国志愿者战士在朝鲜战场上抛头颅、洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽篇章。

3、下列关于名著《朝花夕拾》的内容，说法错误的一项是（     ）

A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

B．在《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，鲁迅叙述了自己思想的转变。鲁迅初到日本，打算学医，以治病救人。后来在日本仙台学习时又决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。

C．《琐记》：衍太太怂恿“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。

D．《朝花夕拾》中的作品有的抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；有的批判了当时社会封建思想习俗的不合理；有的表现了强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残；还有的表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

4、下列各组词语中书写有误的一项是（ ）

A．疑惑 屏障 滞笨 精疲力竭 夜不成眠 耀武扬威

B．澎湃 猥唢 服侍 低频振动 耐人寻味 深恶痛绝

C．选聘 傲慢 帐篷 疲惫不堪 冷酷无情 微不足道

D．门槛 污染 幽寂 怏怏不乐 心有灵犀 酣然入梦

5、晓甬和小舟对下列文学常识作辨析，你认为不符合文意的一项是（ ）

A．诸葛亮劝张飞曰：“听闻吕蒙才学大进，卿亦就学。”

B．诗豪刘禹锡邀请鸿儒和白丁来陋室共谈诗文。

C．陶潜以菊相伴，以酒遣怀，以文自乐，以此自终。

D．木兰归家见到父亲，忍不住热泪盈眶：“爷！”

6、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（     ）

A．已经饿了好几天的他现在大口咀嚼着又干又糙的馍馍。

B．这个七八岁的小男孩成天逗猫惹狗，真是令人憎恶。

C．中国的文化博大精深、奥妙无穷，就连几个外国人也是妇孺皆知。

D．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

7、下列加点成语使用无误的一项是（     ）

A．他言辞锋芒毕露，其言论经常引起别人的强烈不满。

B．近年来，日本不是南海问题的当事方，却顽固地利用各种手段搅局南海，实在令人气冲斗牛。

C．大雨还没完全停下来，我们几个人就迫不及待地背上背包浩浩荡荡地出发了。

D．图书博览会上，来参观的大庭广众络绎不绝。

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】解释下列加点的字词。

（1）棹数小舟，曳铁钯。

（2）沿河求之，不亦颠乎？

【2】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？

（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【3】下列叙述符合原文意思的一项是（ ）

A．寺僧从石性和沙性角度进行分析，认为应在石兽落水处进行寻找。

B．讲学家从水暴涨冲击石兽而走进行分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C．老河兵从石性、沙性和水流角度综合分析，认为应到石兽落水的上游进行寻找。

D．寺僧、讲学家和老河兵的观点都是正确的。

【4】这个故事说明了一个什么道理？

9、在下面的横线上填写出相应的句子。

（1）树木丛生，_________________，_________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）_________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

（3）正是江南好风景，_________________。(杜甫《江南逢李龟年》 )

（4）不知何处吹芦管，_________________。 (李益《夜上受降城闻笛》 )

（5）《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是_________________，_________________。

（6）“_________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

10、拾馒头的父亲

①十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。

②恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。

③等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。

④猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。

⑤我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。

⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。

⑦我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。

⑧我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。

⑨但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”

⑩父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”

⑪我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！

⑫接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。

⑬1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。

⑭我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”

⑮父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。

⑯第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！

⑰我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。

⑱我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。

⑲回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”

⑳以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。

㉑1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。”

【1】按示例填写表现“我”在开家长会时心理变化的关键词。

（1）__________________，（2）___________________，眼泪落下

【2】文章写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”这句话在文中有何作用？

【3】赏析下列句子中的加点词。

（1）我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。

（2）父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。

【4】标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅馒头，你认为还拾起什么呢？

11、阅读下文，完成小题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。     

1982年5月6日

【1】下列对文章的理解分析不正确的一项是（     ）

A．文中大量运用比喻、拟人修辞手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时运用对比手法来表达自己的感受。

B．作者对紫藤萝的描摹技艺高超，由整体到局部，依次描写了花瀑、花穗、花朵，展示花的形态美、色彩美。

C．第⑧段划线句将嗅觉和视觉互通，使花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

D．紫藤萝瀑布的“流动”牵引着作者情感的流淌。作者借用紫藤萝意在表达关于手足情的焦虑与悲痛。

【2】品析“我只是仁立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”一句中的加点词。

【3】请从结构和内容两个角度简要分析文章最后一段的作用。

12、阅读下面文学，按要求作文.

在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪，也有落后的沮丧，受挫的烦恼，还有……

请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇文章

要求：（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。

（2）要有真情实感。

（3）字数不少于500字