攀枝花2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列各句中，加点词语使用正确的一项是( )

A. 他利用体育课自己偷偷跑去打篮球去了。事后，他坦荡如砥地承认了自己的错误。

B. 元旦晚会终于到了，活动现场鳞次栉比地堆满了各式各样的新年礼物。

C. 雾霾又一次肆无忌惮地袭击了扬州城，我校立即要求学生不要到户外进行体育锻炼。

D. 这次他在扬州电视台小主持人选拔赛中脱颖而出，在学校里引起了强烈的轩然大波。

2、对下列句子的说明方法依次判断正确的一项是(   )

(1)雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

(2)人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。

(3)食物是一种既能构成躯体又能供应能量的物质。

(4)红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。

A. 列数字　　分类别　　下定义　　作比较

B. 列数字　　举例子　　作诠释　　作比较

C. 作比较　　分类别　　下定义　　举例子

D. 作比较　　举例子　　作诠释　　举例子

3、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

B. 《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！

C. 班主任正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。

D. 只见老妇人吓得面如土色，口齿不清。

4、下列句子成语运用不恰当的一项是（  ）

A．此话如黄钟大吕，震耳欲聋，值得每一名党员干部时刻铭记、时刻反思、时刻坚守。

B．她将内心波动与静止舞蹈造型天衣无缝地融合于一身，构成了舞台艺术二度创作的巨大感染力，催人泪下。

C．学习与思考是相辅相成的，缺一不可，只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。

D．“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、海洋深渊等，这些在以前一直是不解之谜。

5、品读李贺的《雁门太守行》，回答问题。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【1】“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”运用夸张的修辞手法，分别从_______和_______两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

【2】下面选项中，对本诗理解有误的一项是（　　）

A.“雁门太守行”是古乐府曲名，本诗借用它作诗题写当时战事。

B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗惨烈做铺垫。

C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。

D.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。

6、名句默写。

（1）__________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）亭亭山上松，_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（4）东皋薄暮望，_________。（王绩《野望》）

（5）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）夕日欲颓，___________。（陶弘景《答谢中书书》）

（8）________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（9）《使至塞上》中，从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的诗句是：___________，________。

7、简答题

他是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学成就，但他在民族觉醒的时期里受到的教育，使他的兴趣从文学转到别的地方去了。第一次革命以后，他便被卷进社会革命运动中。他在南开大学学会了英语，受到了开明的教育，1919年学生运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。

上面这段文字中的“他”指谁？

8、艾叶香中寻玉佩

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到 玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

【1】作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

教“我”磨面作饼_________________________________________

【2】请结合语境，说说加点字的表达效果。

催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

【3】联系上下文，文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

【4】从修辞的角度赏析“老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的”这句话的妙处。

【5】下面对文章理解与分析不正确的一项是（  ）

A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

【6】玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

9、根据要求作文。

请以“我心目中的良师”为题，写 一篇文章。

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，文体不限，字数在600以上。③书写要规范、整洁、美观。