新乡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、指出下列加点字注音有误的一项(        )

A．黝黑(yǒu)     滞留(zhì)       颔（hàn）首

B．愚钝(dùn)     轩昂(xuān)     广袤（mào）

C．侏儒(rǔ)       炽热(zhì)       犀利（xī）

D．禁锢(ɡù)       锃亮(zènɡ)     尴尬（gān gà）

2、下列句子中加线的成语使用有误的一项是（     ）

A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气，在历史的长河中一直熠熠生辉。

B．中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心，伴随一生的选择。为人民服务，则是一生的信仰！他具有悲天悯人的大爱情怀。

C．端午节，龙城龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在濑溪河水面上劈波斩浪，络绎不绝。

D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。

3、下列加点字读音完全正确的一组是（     ）

A．辍学（chuò）       俯瞰（gàn）       记载（zài）       屏息敛声（píng）

B．纤维（xiān）       遒劲（qiú）        要挟（xié）       杳无消息（yǎo）

C．车辙（chè）        婆娑（sā）        秀颀（qí）        长途跋涉（bá）

D．冗长（yǒng）     诘责（jí）          濒临（bīn）       悄无声息（qiǎo）

4、下列加点字的注音正确的一项是（     ）

A．冰雪融化（ròng）       孕育（yùn）                    翩然（biān）             农谚（yàn）

B．销声匿迹（nì）             差异（chāi）             物候（hóu）                    纬度（wéi）

C．衰草连天（shuāi）       连翘（qiào）             莺飞（yīng）             侵害（qīn）

D．风雪载途（zài）             竺可桢（zhēn）             萌发（méng）             悬殊（xuán）

5、阅读下面古诗，完成下面小题。

碛①西头送李判官入京

［唐］岑参

一身从远使②，万里向安西。

汉月③垂乡泪，胡沙费马蹄。

寻河④愁地尽，过碛觉天低。

送子军中饮，家书醉里题。

【注释】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②从远使：指在安西都护府任职。③汉月：汉家的明月。借指故乡。④寻河：汉武帝时，张骞曾探寻黄河源头。这里运用典故，意喻西行极远。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．从诗题来看，诗歌与送别相关，是诗人在边塞送自己友人回京时所作。

B．首联“一身”和“万里”，使用了象征的手法，突出了诗人形单影只、边塞遥远的特点，表现出诗人惊人的胆魄和勇气。

C．颈联采用夸张和运用典故的手法，既写出旅途的艰辛，又描写出未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，饱含着诗人对新生活的追求和对边疆的热爱。

D．诗人送别友人时想到了家人，在酒醉中写下家书，托李判官带给家人。

【2】“汉月垂乡泪”和李白的“仍怜故乡水，万里送行舟”在修辞手法和抒发情感上有何相同之处？

6、古诗默写

（1）庭中有奇树，_______。《古诗十九首》

（2）____________，误入藕花深处（李清照《如梦令》

（3）无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》

（4）柴门何萧条，________。（曹植《梁甫行》）

（5）《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是____，_____。

（6）《钱塘湖春行》表现作者对西湖景色依依不舍的句子是____，____。

（7）《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽在人群聚居的地方而闲静无忧的诗句是 “_____，_______”。

（8）《赤壁》以东吴两个美女的命运来反映政治军事情势变迁的句子是_____，_____。

（9）老子有句名言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；_______，________。”它启示我们：实现理想要从眼前的小事做起，坚持不懈，持之以恒，否则理想就只是空谈。

7、阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。

蝉：它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去；然而喧哗却不足以惊扰它。有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土镜，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们等在下面，倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

蟋蟀：这的确可以说是一件非常精致的乐器。弓上的一百五十个齿，嵌在对面翼鞘的梯级里面，使四个发声器同时振动，下面的一对直接摩擦，上面的一对是摆动摩擦的器具，它只用其中的四只发音器就能将音乐传到数百码以外的地方，可以想象这声音是如何的急促啊！它的声音可以与蝉的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音。比较来说，蟋蟀的叫声要更好一些，这是因为它知道怎样调节它的曲调。蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出，所以非常开阔。这就形成了制音器，如果把它放低一点，那么就能改变其发出声音的强度。根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的不同，可以让它一会儿能发出柔和的低声的吟唱，一会儿又发出极高亢的声调。

（节选自法布尔《昆虫记》，有删改）

【1】作者为什么要在梧桐树下打枪？请根据以上内容简要回答。

【2】从上面节选部分的内容可以看出蟋蟀鸣叫具有______和______的特点。

8、阅读下面文章，完成下面小题。

（甲）

现在我们来检验一下吧。萤火虫扭了蜗牛四五下后，我就把蜗牛从萤火虫嘴里拉开来，用细针刺蜗牛的前部，即缩在壳里的蜗牛露出来的那部分身体；刺伤的肉没有丝毫颤动，它对针戳没有丝毫反应，它像一具完全没有生气的尸体了。还有更令人信服的例子。有时我幸运地看到一些蜗牛正在爬行，脚蠕动着，完全伸出，这时它们受到了萤火虫的进攻。蜗牛乱动了几下流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前部也失去了像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。这种姿势一直保持着。

蜗牛真的死了吗？根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来。在两三天这种半死不活的状态之后，我把“病人”隔离开来，给它洗一次澡。虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常。它可以说是复活了；它又能活动，又有感觉了。如果用针刺激它，它有感觉；它蠕动，爬行，伸出触角，仿佛什么不愉快的事都没发生过似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了。这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢？我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。许多食肉性膜翅类昆虫吃虽然未死却无法动弹的猎物。通过它们的丰功伟业，我们了解了昆虫令对方浑身远痪的奇妙技术，它用自己的毒液麻痹其神经中枢。在人类的科学实践中还没有发明这种技术——现代外科学最奇妙的一种技术之前，在远古时代，萤火虫和其他昆虫显然已经了解这种技术了。昆虫的知识比我们早得多，只是方法不同而已。外科医生让病人嗅乙醚或者氯仿，昆虫通过颚的弯钩注射一种极其微量的特殊毒药。人类有朝一日会不会利用这种知识呢？如果我们更好地了解小昆虫的秘密，那么我们在将来会有多少卓绝的发现啊！

（选自法布尔《昆虫记》，人民出版社）

（乙）

我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛。我把放大镜举到眼前，又往前爬了一点。

透过放大镜，蜗牛的脑袋充满了我的视域——一尊庞大的黑玻璃雕塑。这只动物闪亮的皮肤上点缀着银色的斑点，背部爬满纵横的小沟槽。我的移动引起了蜗牛轻微的警觉；它收回触角，缩回壳中。随后我屏住呼吸，蜗牛重新放松下来。它的两根小胡须从下巴上戳出来，在空气中摇摇摆摆，然后伸到岩石下面，碰了碰石头。这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。几分钟后，又一对触角从蜗牛头顶伸出来。触角朝上伸出来，每根触角末梢顶着一个乳白色的眼睛，朝向上面的树冠摇摆不停。我这会儿也正瞪着眼睛从放大镜里看蜗牛，可是这颗巨大的球体似乎丝毫没有引起蜗牛的关注，它眼睛下面的支柱又伸长了一些。这些肉质的旗杆现在已经伸得比蜗牛壳的直径还长，而且急速朝两边摆动着。

蜗牛与章鱼和乌贼是近亲，与它们不同的是，这只陆地蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，无法形成清晰的影像。不过，蜗牛的世界到底有多模糊，依旧是个谜。科学家们没办法去询问蜗牛看到了什么。这种交流上的困难，使蜗牛视觉研究领域的进展很缓慢。该领域唯一成功的实验成果，还是借鉴马戏团驯兽师那套把戏，教蜗牛在看到指示时进食或者行动。迄今为止，这些接受表演培训的腹足类软体动物已经表明，它们能探查到白色测试卡上的小黑点，它们还能分辨灰白卡片和方格卡片。据我所知，还没人问过一只陆地蜗牛能否看见颜色、运动的物体，或是一个火圈。

（选自戴维·乔治·哈斯凯尔《看不见的森林：林中自然笔记》，商务印书馆）

【1】下列说法与甲、乙两文文意不相符的一项是（ ）

A.蜗牛遭遇萤火虫袭击时，会进入麻醉状态以自我保护。

B.现代科学技术中有些卓绝的发现，来自于昆虫的秘密。

C.蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，所以无法形成清晰的影像。

D.蜗牛能否看见颜色、运动的物体或是一个火圈，这至今是一个谜。

【2】赏析乙文中的画线句。

这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。

【3】小茂同学在读《昆虫记》时，发现下面链接材料中法布尔对萤火虫的情感态度与甲文第2段画线句好像不一致。请结合原著内容分析原因。

在我们地区，很少有什么昆虫像萤火虫一样家喻户晓，人人皆知。这个奇特的小家伙为了表达生活的欢愉，在屁股上挂了一只小灯笼。

【4】结合甲、乙两文内容，说说你从这两位生物学家身上学到了哪些科学探究的经验。

9、阅读下面的材料，按照要求作文。

你是否发现，母亲的爱不惊心动魄，却在琐碎的时光里孕育出无限的温柔？你是否发现，一杯香茗，一本美文，午间小憩，便包办了一段温柔的时光？你是否发现，初冬已至，傍晚校园，脚下那几片蹁跹起舞的黄叶，竟温柔了心底的岁月……时光匆匆而过，回忆似水流长，那些藏在内心深处的温柔不经意间跳脱出来，是那么美，那么让人难忘。

请以“温柔藏在时光里”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，字数600～800字。

③不得套作、抄袭，不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。