上饶2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）

①于是就和“不要脸”混起来了。

②中国人要“面子”，是好的。

③也说穿了“今之君子”的“面子”的秘密。

④可惜的是这“面子”是“圆机活法”，善于变化。

⑤长谷川如是闲说“盗泉”云：“古之君子，恶其名而不饮；今之君子，改其名而饮之。”

A．⑤③④①②

B．②④①⑤③

C．⑤③①④②

D．②⑤③④①

2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项（     ）

A．1月16日，广东城市规划设计大赛在广州市拉开帷幕。

B．追根溯源，体育运动是由原始的狩猎活动演变而来的。

C．在海城镇禁毒诗歌朗诵大会上，各个学校代表队的服装精致得体，天衣无缝。

D．大家都说他骄傲自满，目空一切，真是不假。

3、下列关于文学和文化常识表述正确的一项是（     ）

A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从春秋到西周时期的诗歌305篇，又称《诗三百》，主要表现手法是赋、比、兴。

C．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《柳河东集》《王子安集注》就是分别以柳宗元的籍贯和王维的字来命名的。

D．“子”在古文中意义丰富，如“率妻子邑人来此绝境”中的“子”指“儿子”，而“子非鱼”中的“子”是对古代男子的尊称。

4、下列说法正确的一项是( )

A. 梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。

B. 《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。

C. 《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，他是美国著名作家，他的代表作有《格列佛游记》。

D. 阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。

5、阅读下面古诗，完成下面小题。

冬日晨兴寄乐天

【唐】刘禹锡

庭树晓禽动，郡楼残点声。灯挑红烬落，酒暖白光生。

发少嫌梳利，颜衰恨镜明。独吟谁应和，须寄洛阳城。

【注】①乐天：即诗人白居易，刘禹锡的挚友。②烬：燃烧后剩下的东西。

【1】诗中____一句直接点明了了诗人写作此诗的缘由。

【2】诗歌抒发了诗人哪些情感？

6、借景抒情是古诗中常用的表达方式，诗人们也喜欢用“美景”来渲染“思乡”这个永恒的主题。如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“____________，_____________”，引出浓浓的思乡之情；再如李白在《渡荆门送别》中，描摹的江上月景“______________，___________。”宛若仙境，却又平添了几分乡愁。

7、阅读名著片段，回答问题。

片段一

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

片段二

晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴先生笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”晁盖听了大喜：“好妙计！”吴先生道：“休得再提，常言道：‘隔墙须有耳，窗外岂无人。’只可你知我知。”

片段三

他写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城某某作。”……

学校举行“‘悦’读名著•演绎经典”活动。请小演员从上面三个片段中任选其一，回答以下三个问题，对所扮演的角色进行解读：

(1)我喜欢的人物是 ________；我想演的情节是 __________；这能体现他___________的性格特点。

8、（四）

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花， 羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问： “怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说： “每一棵草，都会开花的。 ”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的??就没见 过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力 张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛， 譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。 所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也 不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽 放出那样的笑，问他： “为什么不出去跟父亲说话？”他回我： “爸爸知道我很努力的。 ”我轻轻叹一口 气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技 课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却 爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯 真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应， 可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩 子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会， 他嗫嚅半天，说： “我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 ”

⑨刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵 草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

【1】文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么 意思？

【2】文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？

【3】品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可 以引用原文回答）

【4】结合全文分析“我”的形象，说明“我”在文中的作用。

【5】生活中， 总有一些人很少受到关注。 选择你身边的其中一人． 以花喻人写出一段话， 表达你对他 （她） 的评价和关怀。 （不得出现真实姓名，50 字左右）。

9、阅读下面的材料，按要求作文。

梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——巴金

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：请依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。