定西2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子中成语使用正确的一项是（     ）

A．两年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。

B．老澴河两岸治污工程初见成效，点缀在岸边的槐花园里弥漫着咄咄逼人的香气，令人陶醉。

C．千百年来川流不息的老澴河，深情地注视着孝南这片热土朝着现代化的城市迈进。

D．十六个教学班拉拉队方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人交首称赞。

2、下面加点的字在句中的意思正确的一项是（ ）

A. 可以阅金经（儒家经典）   B. 可以调素琴（调弄）

C. 宜乎众矣（适宜）   D. 香远益清（远处,远方）

3、选出下列加横线读音有误的一项（ ）

A．提防（dī ） 烧灼（zhuó） 憧憬（chōng） 锐不可当（dáng）

B．寒噤（jìn） 烛芯（xīn） 瓦砾（lì） 荒谬（miù）

C．溃退（kuì） 地窖（jiào） 僵硬（jiāng） 赤裸（1uŏ）

D．歼灭（jiān） 纳粹（cuì） 肃穆（mù） 阻遏（è）

4、下列加点字注音全对的一项是（ ）

A.炽热（zhì）  荒谬（miù） 粗糙（cāo）   遁形（dùn）

B.要塞（sài）  尴尬（ɡān） 惊骇 （hài） 歼灭（qiān）

C.踱步（duó）  诘责（jié） 畸形（qī） 猝然（cù）

D.瞥见（piē）  屏息（bǐng）  锃亮（zèng） 踌躇（chóu）

5、   予求守江阴未得酬昌叔①忆阴见及之作

（宋）王安石

黄田港北水如天，万里风樯②看贾船。

海外珠犀常入市，人间鱼蟹不论钱。

高亭语笑如昨日，末路尘沙③非少年。

强乞一官终未得，只君同病肯相怜。

（注）①昌叔：即朱明之，字昌叔，北宋著名诗人，是王安石的好友兼妹夫。②风樯：帆船。③末路尘沙：王安石曾以判官（相当于郎官）担任国使出任辽国。

【1】结合以下资料，请赏析王安石在首联中所描绘的江阴黄田港的独特性。

（资料链接）

自隋朝开始，江阴依托滨江靠海的区位优势，逐渐成为南北漕运的中心之一，唐王朝的开放政策更是引得海内外商人渡海来到江阴经商。其后，南宋政府在江阴黄田港东侧光孝寺内设立市舶司，万国货物汇于此地。

【2】从诗题看，我们知道王安石有留守江阴的愿望，请结合诗文内容，说说诗人为什么会有这样的心愿。

6、根据课文内容默写。

①《记承天寺夜游》一文中以对比的手法写作者心情变化的语句是：__________。

②《记承天寺夜游》一文中用比喻手法写月光的语句是：__________。

③《记承天寺夜游》一文中由景物推及人情语句是：__________。

7、根据你对《昆虫记》的阅读，完成下面小题。

有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅速地作出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感。

(1)这段文字细致入微地描写了____________，生动表现了____________的特点，

(2)读过《昆虫记》之后，你从作者身上学到了什么？

8、阅读下面文章，完成下面小题。

【材料一】

对话许倬云

①南风窗：你觉得读书与良好生活的关系是什么？我们要如何重建生命与知识之间的联系？许倬云：知识分子有两类，一类为知识而寻求知识，一类为生产找工具。后一类人是往效率更高、速度更快的路上走，找新材料、想新设计、发明新的工具，他们让社会走向机械化，人走向工具化。还有我们这一批读书人，为知识而知识，为认识自己而学习知识，再反过来看社会、看个人、想人性。“赚钱”两个字压死人呐，这是我们这批知识分子要面临的挑战。

【材料二】

谁在制造畅销书

②书，早就不好卖了。这是出版社的共识。

③前些年，各路作家或长或短地爆红。如郭敬明、安妮宝贝等，纷纷打造明星人设，以粉丝经济的方式来打造畅销书。畅销书是一个创造过程，来自作者及其经纪人、编辑、出版社、媒体、排行榜机构，通力打造。明星作家与流量作家也是当下社会逐利资本运作下的产物。“做一本好书，还是做畅销书，这是一个灵魂拷问。”图书编辑齐悦如是说。

④如今，自媒体KOL、网络红人，也挤进了畅销榜。网红作家张嘉佳，前带货主播薇娅，也登上一时的畅销榜榜首。以前，先是一本好书畅销，给作家带去了知名度和利益；现在反其道而行之，网红们收获了流量和知名度，再带来图书的畅销。书和人，本末倒置。人们有手机、平板，以及刷不完的社交媒体和短视频，读书博主越来越符合当下人的习惯。当然也诞生了很多鱼龙混杂的读书博主。“几乎没时间留给图书了。”当有良知的读者越来越厌倦碎片化的网络垃圾信息时，对优质内容也产生了潜在的需求。

【材料三】

你为什么不“读”书了？

⑤看书是一件考验意志力的事，它需要一个人花费整块的时间专注于抽象的方块字，调动自己的头脑，全神贯注，无暇顾他。和时时刺激人感官的音频、短视频相比，看书太没吸引力。看书的人正在变少，但社会对知识获取的需求并没有降低。怎么满足那些时间零碎、又对知识饥渴的心灵？一种新的知识获取方式应运而生，听书。

⑥从印刷文字，到音频出现并普及，知识的生产和传播过程发生了非常重要的变化。

⑦第一个变化，是从文字到语言，或者说，从视觉到听觉。文字是用来看的，是一套视觉符号系统。文字要存在必须占据一定的空间，即便一张纸，也有其面积和厚度。过去，我们说一个人读了很多书，以“学富五车”来夸赞，“五车”就是一个空间概念。而语言是通过“听”来完成的，依托的是声音符号系统。它所占据的主要是时间，而非空间。在这个意义上说，从看书到听书，从文字到语言，从视觉到听觉，是一个知识从空间载体转身进入时间载体的过程。

⑧第二个变化，是从文字的“非对象性”到语言的“对象性”。写作是一个人在独属于自己的空间劳作，可以对某个人写作，对某些人写作，也可以完全不理会读者，仅仅表达自我。但音频是有对象的，它是对话性的，总是包含着一个诉说的对象，可以是一人或多人。

⑨人们接受文字信息的能力差别很大。文化水平、理解力不同，一个人获取信息的能力就不一样。但音频文稿更口语化，贴近日常生活用语，易于接受，不那么考验人们的意志力，是其迅速普及的一大重要原因。另外，音频保留了更个人的、更情感的、更丰富的信息。听者从讲演者的语气、口音、语调等方面，更易于捕获到重要信息。

⑩随着国民教育普及率的逐渐提高，阅读本身的障碍已走到尽头。知识的不平等虽然存在，但不是能否看懂文字，而是有无支配时间的自由。多数人困于忙碌的工作，无暇自我提升。不过，音频这种知识传播方式的出现打破了知识不平等的可能性。听书这种形式，让学习与劳作成为一件并行不悖的事情。

【材料四】

阅读不是孩子的苦差事

⑪北大温儒敏教授曾向全校本科生发起一项调查：回顾与评价中学阶段语文课程的开设情况。令人惊讶的是：这群十分擅于应试且最终拔得头筹的学生，竟有40%对中学语文教学持有批评甚至反感态度。“简直就是解读的暴力。”一位中文系学生如此写道。现在的语文课“把美文鉴赏变成了冷冰冰的技术性分析，甚至沦为考试技巧应对”。阅读本是一种美好享受，现在变成了苦差事，生生“败坏了学生阅读的胃口”。

⑫读什么？怎么读？为什么读？阅读到底是出于功利，还是出于兴趣？调查发现：读过很多“闲书”的学生，普遍思想比较活跃，整体素质也高，反观那些只读教材与教辅的学生，即使高考成绩不错，转入大学后学习也变得比较困难，思路不够开阔。读书是非常个人化的事情，不同年龄阶段、不同性情，读书兴趣各有不同。不能简单地制止孩子去读他们喜欢的闲书。阅读不应被赋予太多桎梏和要求——这是温教授的主张。培养孩子对于阅读的兴趣以及兴趣的持久性，是当下语文教育的首要目的。

【1】下列表述合乎文意的一项是（）

A．知识分子有两类：一类为知识而寻求知识，一类为生产找工具。许倬云认为自己属于后者。

B．当下社会，在逐利资本的运作下，打造出了大批明星作家和流量作家，可他们写的书早就不好卖了。

C．随着国民教育普及率的逐渐提高，阅读本身已不存在障碍，绝大多数国民正通过纸质阅读实现自我提升。

D．调查发现：读过很多“闲书”的学生，普遍比那些只读教材与教辅的学生，思想更活跃，整体素质也更高。

【2】有人感叹，当下优质书籍越来越少，全身心投入阅读的人也越来越少。请你根据材料概括原因。

【3】小语一看纸质书籍就头晕眼花，毫无兴致，迫于应试压力，只得在喜马拉雅APP上听有声书。你觉得这个方法靠谱吗？请结合相关材料，简要分析。

【4】每周六下午，小江都会手捧金庸的武侠小说看得如痴如醉。小江妈妈因他这般“玩物丧志”焦躁不安。你作为班级阅读形象大使，请结合上述有关材料，与小江妈妈沟通，为她排解顾虑。要求：观点明确，理由充分，表达得体，100～150字。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

我们时常会感受到缓冲的存在。自行车上的减震装置，小区里的减速坡道，剑拔弩张时的微笑退让，纠结苦闷时的静心思考等，都是缓冲。这个减缓减弱的过程是个必要的调整，有利于我们积淀经验，重新出发。

请以《缓冲》为题，写篇作文。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名，如出现请用xx代替；（4）不得抄袭，不得套作。