无锡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子中，加着重号的成语运用不正确的一项是（     ）

A．九寨沟的景色优美，一到花季，山径上游客络绎不绝。

B．由于巴金对封建制度深恶痛疾，才写出了《家》《春》《秋》这样的作品。

C．汽车在坦荡如砥的马路上行驶，扑入眼帘的是路两旁的层层麦浪。

D．小明同学终于认识到自己学习上的不足，决定新学期从基础学起，白手起家，创造出属于自己的辉煌。

2、【成语看台】下面划线的成语，使用不正确的一项是（     ）

A．小偷认为自己编造的谎言天衣无缝，可警察一下就识破了他的阴谋诡计。

B．他自恃才高，目空一切，总是摆出一副不可一世的傲慢姿态，十分令人反感。

C．比赛才开始10分钟，一只受伤的鸟跌跌撞撞地飞了进来，这位“不速之客”让比赛戛然而止。

D．清晨微光荡漾，小河流水潺潺，岸边杨柳依依，农民迎着晨曦出门劳动，好个世外桃源般的边远村落。

3、下面是班级同学整理的文学文化常识，表述正确的一项是（     ）

A．小旦、小生、小丑和老旦都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、滑稽人物、年轻男子和老年女子。

B．“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”是指黄毛丫头，也就是指小孩。

C．《社戏》这篇散文选自散文集《呐喊》，“社”原指土地神或土地庙。

D．《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。

4、下列有关文学文化常识不正确的一项是（ ）

A.《消息二则》作者是毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家。消息是新闻的一种，它的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。

B.《答谢中书书》和《与朱元思书》的作者分别是吴均、陶弘景，两人都生活在南北朝时期，两文都是写给朋友的书信，都是描写山水的佳作。

C.《记承天寺夜游》是苏轼因“乌台诗案”官贬黄州时所作。一个“闲”字意味深长，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜。

D.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。我们学过的《藤野先生》选自《朝花夕拾》。

5、送梁六自洞庭湖 张说

巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。

闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。

【注】此诗是作者谪居巴陵时所作。

【1】请说说“日见孤峰水上浮”中“孤”字的妙处。

【2】请说说诗人在“心随湖水共悠悠”一句中所表达的思想感情。

6、根据课文默写古诗文。

(1)庭中有奇树，___________________。(《庭中有奇树》)

(2)___________________，___________________；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

(3)《赠从弟(其二)》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是___________________？___________________。

(4)亭亭山上松，___________________。[刘桢《赠从弟(其二)》]

(5)请把曹植的《梁甫行》默写完整。

___________________，___________________。___________________，___________________。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

7、结合你对《钢铁是怎样炼成的》整本书及下面文段的阅读，回答问题。

八月十九日，在利沃夫附近，保尔在激战中失落了他的军帽。他把马勒住，但是前面的弟兄们已经冲进了波兰白军的散兵线。杰米多夫从洼地的丛林中冲出来。他一面朝河岸那边跑，一面大声叫喊：“师长牺牲了！”

保尔吓了一跳。他的师长，英勇的、不屈不挠的列图诺夫同志，就这样死了！疯狂的愤怒支配了他。他用刀背狂抽着他的坐骑格涅多克——它已经疲乏了，马辔子上染着点点的鲜血——直向厮杀着的人群冲去。

“砍死这些野兽！砍死他们！砍死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫！”他狂怒地、不顾一切地向一个穿绿制服的人劈去。由于他们师长的死，全连燃起了复仇的怒火，把波军的一个排都杀光了。

他们一齐向旷野驰去，追逐溃逃的敌军，可是这时波兰炮队对准他们发炮了；榴霰弹在空中爆炸，向四面散布着死亡。

一片绿光像镁光似的从保尔眼前闪过，霹雳声震着他的耳朵，一块烧红的铁片钻进了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。

保尔像一根稻草似的被打下马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。

黑夜立刻降临了……

【1】联系原著，说说这次战争给保尔的健康带来怎样的伤害。

【2】上面选段内容表现了保尔怎样的性格特点？

【3】画线句子运用了反复的修辞手法，说说你对其表达作用的理解。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

云烟过客（节选）

迟子建

①我的父亲兄弟三人，他是长兄。祖父祖母在他们年幼时带着他们出关，来到黑龙江的帽儿山乡。父亲童年时放过牛，砍过柴，没有挨过地主的皮鞭，却经常遭受父亲皮鞭的抽打。这并不是由于他偷懒或做了坏事，而是落魄后的祖父郁闷时的一种排遣方式，这种家长式的作风也无形中深深影响了父亲。

②祖母去世后，祖父无力独自拉扯三个儿子，于是把父亲送到了哈尔滨四叔家中。父亲在哈尔滨读了小学和中学，他的学习成绩一直很好，而且手风琴拉得让人如痴如醉，准备毕业后报考音乐学院。但父亲的四叔当时家境也不富裕，所以父亲在校时经常受到断炊的折磨和侮辱。那时他寄宿在学校，由家长来缴纳每月微薄的伙食费。逢到月底，经常是父亲提着空饭盒来到买饭的窗口时，伙夫就用勺子敲着盆边说：“迟泽风，停伙了！”父亲向我描述这一幕情景时眼睛里泪光闪闪。

③无钱继续求学，就在开发大兴安岭的那年，父亲毅然决然地报了名，事先没有同任何人商量。以至于他来到哈尔滨火车站即将北上了，四爷爷方从父亲的同学那儿听到消息，他们赶到火车站，四奶奶送给他一双七毛钱买的球鞋，而四爷爷脱下了当时穿在身上的唯一体面一些的中山装。父亲做事干净利落，富有主见。他拒绝送别，把苍凉都留给了自己，只身一人去了大兴安岭，从此在那里扎了根，再也没有回来。

④多年后父亲当校长时，我成了他的学生。我不擅长运动，但作为班干部，每届运动会要迫不得已参加。一次当我终于气喘吁吁跑完二千米时，眼前一阵发黑，同学们忙上前来扶住我，我有一种失明的感觉。待我恢复正常时，在终点线上看见父亲充满怜爱地看着我，我冲他笑了笑，他就放心地转身离开了。

⑤师专毕业后我被分配回到故乡，成了一名教师，爸爸仍然栖居在这里当他始终不变的校长，可见他在仕途上是毫无长进的。“文革”时工宣队进驻学校，经常性地给学校停课，让学生们下田锻炼。我爸爸对这种做法极其反感，与之争吵起来。人家说：“工人阶级能领导一切。”父亲固执己见地说：“你们只能领导钢铁，不能领导教育。”结果父亲被一纸通告批评拉下马来，到粮库扛了两年的麻袋。这使他的睡眠和食欲有了改善，而思想仍然冥顽不化，不肯向上面检讨自己的错误。

⑥我弟弟后来也成了我的学生，我讲课时他总是低着头。我回家后对父亲讲了此事，并且说了弟弟几句。父亲为此大为光火，几乎推翻了正吃饭的桌子，冲我吼道：“我还没死，轮不到你管他！”他有时会暴露出山东人的那种家长式的作风和暴躁脾气。

⑦父亲在一个寒冷的冬天突然一病不起，得知消息后我回到宿舍一边打点行装一边落泪，然后连夜坐着硬座赶回家乡。火车上寒冷至极，我一夜未曾合眼，想象着父亲如我这般年纪来到大兴安岭时的那种苍凉感。凌晨下了火车我被直接接进县医院的抢救室。我进去的一瞬父亲突然睁开眼来，他望着我含糊不清地说：“你刚下火车，冷吧？”他的嘴有些歪，头枕冰袋，鼻孔里插着氧气管。他接着又说：“我知道，你给我买回了橘子。”橘子在那时的大兴安岭还是稀罕水果，我是在站前广场买到的。我进了医院后并未打开包，他竟然知道旅行包里有着金黄的蜜橘。

⑧父亲平素爱开玩笑，临终的前几天仍然结结巴巴地回忆他曾经历过的有趣的故事。父亲这时已常常糊涂，有时还张口骂人，经常嚷着要回家而拔掉氧气管。有一次他又拔掉氧气管，我捺住他强行插上，摁住他的双手，我笑着说：“我看你再敢拔个试试。”他瞪大眼睛狠狠地看着我，忽然笑了起来，终于驯顺下来。我还记得他喜欢穿烟色的衬衫，为此我跑了好几家商店，总算如愿以偿，我希望我所买的这些东西由父亲病好后来穿它。

⑨最后，父亲还是走了。他临终时吐完最后一口气后，脸上出现了明显的笑容，这笑容凝固着，使死亡的阴影冲淡了。他大约怕吓着他疼爱的儿女们，所以才把永恒的微笑留给我们。

⑩父亲曾送给我一架手风琴，我不识谱，又未学过指法，居然有时也能拉上一两曲。现在这架手风琴还伴随着我，成为父亲遗留下的唯一遗产和纪念。后来它的琴键被磕掉两个，不过都是高音区的键，我很少企及这个区域。每每看到它，内心就有一种温暖而疼痛的感觉，想着父亲自如地拉着它时的动人风采。

（节选自《云烟过客》，文章有删改）

【1】结合文章内容，完成下面的表格。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第5段中的加点词语。

父亲固执己见地说：“你们只能领导钢铁，不能领导教育。”

（2）从人物描写方法的角度，赏析第7段画线句。

我进去的一瞬父亲突然睁开眼来，他望着我含糊不清地说：“你刚下火车，冷吧？”

【3】请结合文章内容，谈谈你对第10段画线句“每每看到它，内心就有一种温暖而疼痛的感觉，想着父亲自如地拉着它时的动人风采。”的理解。

【4】文章多处运用照应的写法，请结合文章内容进行分析。（写出一组即可）

9、写作。

陶渊明的《桃花源记》道出了世间似是而非的梦想，或许陶公从未想过，千年之后我们吟诵他的诗，他的文，甚至被他的情怀所感染。我想在你们的心中亦有一片属于自己的净土。其实，陶渊明并未离去，他的身影还在，他的桃花源还在，他的理想还在，他追寻的脚步亦在……

以上文字引发了你怎样的思考和联想？请结合生活实际，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体作文（诗歌除外），不少于600字，文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。