阳江2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列词语字音和字形全都正确的一项是

拟声词：①汨汨（yuē）  ②潺潺（chán）  ③隆隆（lóng）

形近字：④棱（líng）角 ⑤凌（líng）云壮志  ⑥菱（líng）形

动词：⑦逗（dōu）留 ⑧眺（tiào）望 ⑨蠕（rú）动

成语：⑩接踵而至 ⑪穿流不息 ⑫前呼后佣

A．①⑤⑨

B．②⑥⑩

C．③⑧⑪

D．④⑨⑫

2、下列选项中，将句子组成语段，排列顺序最恰当的一项是（       ）

①如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。

②然而，总有些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。

③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。

④还有些人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。

⑤正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。

⑥相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。

A．③②④①⑥⑤

B．⑤③②①④⑥

C．③⑤②④⑥①

D．⑤②④①③⑥

3、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。

A.踱步（duó）   拾级（shè） 虬枝（qiú） 藏污纳垢（gòu）

B.炽热（zhì）   悄然（qiāo） 鲜腴（yú） 恹恹欲睡（yān）

C.黝黑（yōu）   倾轧（yà）   婆娑（suó） 惟妙惟肖（xiào）

D.秀颀（qí） 遒劲（jìn）   冗杂（róng）   摩肩接踵（zhǒng）

4、下列句子顺序排列最恰当的一项是（   ）

①读书也—样,必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。

②读书如果洼背了循序渐进的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。

③任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。

④正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”

⑤“万丈高楼平地起'，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。

A.③①⑤④② B.⑤②③①④ C.③⑤①②④ D.⑤③①④②

5、阅读下面的古诗，完成下面小题。

【甲】送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】江亭夜月送别①

王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

【注释】①此诗是他旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。

【1】赏析【乙】诗中“乱”字的妙处。

【2】王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何异同？请结合诗句简要分析。

6、厚积薄发，准确默写

（1）衣沾不足惜，   。（陶渊明《归园田居》）

（2）   ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）仍怜故乡水， 。（李白《渡荆门送别》）

（4）白头吊古风霜里， 。（陈与义《登岳阳楼》）

（5） ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

（6）谁道人生无再少？   ！（苏轼《浣溪沙》）

（7） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（8）   ，云外一声鸡。（梅尧臣《鲁山山行》）

（9）郦道元写夏天三峡水势之急时用“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，   。”表现三峡的奔放之美。陶弘景则用“ ”赞美秀丽山川真如人间仙境。

7、根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。

【1】《红星照耀中国》一共分12篇，分别是：①探寻红色中国，②去红都的道路，③在保安，④____________，⑤_________，⑥__________，⑦去前线的路上，⑧同红军在一起，⑨同红军在一起（续），⑩ __________，⑪回到保安，⑫又是白色世界。

【2】简述斯诺从李长林口中得到的贺龙印象。

8、阅读《苏州园林》（选段），完成下列各题

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

【1】选文第①段说明的对象是：_______________；说明对象的共同特征是：_____________________

【2】选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？

【3】所选文段采用的说明顺序是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？

【4】第③段“往往”能否去掉？为什么？

9、阅读下面的文字，按要求作文。

读万卷书，行万里路。登高山临清流，领略自然之美；尝美食听传说，感受地域风情；观古建探遗迹，品味人文古韵……

请以“有这样一个地方”为题目，结合自己的游览经历，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。