南充2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（   ）

A. 春天在人们期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方涣然冰释，溪流潺潺。

B. 一些网络词汇虽一时爆红网络，但很快便杳无音讯了。

C. 习近平近日强调， 全军要站在实现中国梦强军梦的战略高度，一鼓作气地深入实施改革强军战略。

D. 感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元，这一善举真是石破天惊。

2、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）

A. 我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。

B. 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》等。

C. 谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人等。

D. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。

3、与 “以头抢地尔”中的“以”意思相同的一项是（       ）

A．徒以有先生也

B．因以匕首刺王僚

C．计日以还

D．不以物喜，不以己悲

4、请选出下列词语中加点字，读音完全正确的一项是（ ）

A．修葺（qì） 愧怍（zhuò） 殉职（xùn） 血气方刚（xûe）

B．恪守（kè） 遒劲（qiú） 摇曳（yè） 目眩神迷（xuàn）

C．怂恿（sǒng） 娉婷（pīng） 热忱（chéng）潜滋暗长（qián）

D．斡旋（wò） 聘书（pìn） 簇新（zù） 彬彬有礼（bīn）

5、（一）

张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。

苏秦已说赵王，而得相约从亲①。张仪之赵，上谒求见苏秦。苏秦见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒。念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。

苏秦告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。

苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。”张仪曰：“嗟乎，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠②能乎！”

【注释】①从亲：合纵相亲。指六国合纵结为联盟。②渠：同“讵”，岂，难道。

【1】下列句中的“之”与“张仪之赵” 中的“之”的意义和用法相同的一项是（  ）

A. 怅恨久之   B. 属予作文以记之   C. 辍耕之垄上   D. 居庙堂之高

【2】下列对文段中的人物和情节分析评价有错误的一项是（  ）

A. 张仪和苏秦本为同门，但是苏秦的才能比不上张仪。

B. 张仪谒见苏秦，竟遭到了他的羞辱，于是怒而入秦，后被秦惠王任用。

C. 张仪投靠秦国，却没想到这全是苏秦的安排，对苏秦充满感激之情。

D. 张仪为报答苏秦的知遇之恩，向苏秦舍人保证，不管苏秦以后在不在赵国，他此生坚决不攻打赵国。

【3】解释下列句子中加点的词。

①数让之   让： ②独秦能苦赵 苦：

③子不足收也   足：　　 ④使人微随张仪   微：

【4】用现代汉语翻译文中画线的句子。

①自以为故人，求益，反见辱，怒。

②赖子得显，方且报德，何故去也？

6、阅读下面的诗，回答小题。

虞美人·听雨

蒋捷①

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐②。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐③下。鬓已星星也。悲欢离合总无情④。一任阶前、点滴到天明。

【注释】（1）蒋捷（生卒年不详），宋末元初阳羡（今江苏宜兴）人。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。⑵昏：昏暗；罗帐：古代床上的纱幔。⑶僧庐：僧寺，僧舍。⑷无情：无动于衷。

【1】下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）

A. “少年听雨图”把少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞的奢靡生活表现了出来。

B. “壮年听雨图”描绘了一幅江阔水大、风急云低的江雨图，一腔旅恨、万种离愁包孕其中。

C. “而今听雨”的画面是词人的自我画像：一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨，已经进入超脱沉静的大彻大悟之境。

D. 在作者漫长而曲折的经历中，以三幅画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。

【2】下面对诗的赏析不正确的一项是( )

A. “客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等萧瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

B. “鬓已星星”运用夸张手法，表明白发不多。

C. “一任”两个字表达了听雨人在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。

D. 这首词以“听雨”为线索，一以贯之，层次清楚，脉络分明。

7、根据下面内容代写的一份通知有五处错误，请改在后面。

会议主题：爱的力量

会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。

出席对象：学生会干部，各班班长。

会议地点：政教处办公室。

会议时间：11月15日下午5时

修改意见：

（1）_______________________________________

（2）_______________________________________

（3）________________________________________

（4）________________________________________

（5）________________________________________

8、诗文默写。

（1）关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）

（2） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）因为只有那里是太阳，是春， ，带来苏生。（戴望舒《我用残损的手掌》）

（4） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）三国诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是   ， 。

（6）范仲淹《渔家傲·秋思》一词中，表明思念家乡，又不甘心无功而返的句子是 ，   。

（7）《论语》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是 ， 。

9、古代酒器“尊”和“卑

①“尊”和“卑”都是古代酒器,因其   不同而身份大异。

②尊是一种大中型盛酒器,圆腹或方腹,长颈,敞口,口径较大。商、周时代,贵族举行祭祀或款待宾客时用它。《周礼·小宗伯》上说:“辨六尊之名物,以待祭祀宾客。”古代统治者对尊极为重视,从地下出土的青铜器尊来看,大都造型优美,形态逼真。有的塑造成犀牛形,有的塑造成大象形,有的塑造成羊形,具有很高的艺术价值,成为中华民族文化的瑰宝。湖南宁乡出土的商代四羊方尊,在尊的肩、腹、足的每一角上都铸有一只肥硕的卷角羊,极为可爱。

③尊非寻常之物,非祭祀及款待宾客时不能使用,而这些活动也必须在祖庙及厅堂中进行,故古书中有“牲象不出门”的说法。“牲象”指的是犀尊和象尊一类。另据古书记载,祭祀或宴请宾客时,主人将酒盛于尊中,待饮用时再用勺子将酒舀到爵之类的饮酒器中,而不能直接用尊来饮酒。由于尊只能为统治者在特定场合所使用,所以尊便成了显示权位的象征,“尊”由此而有了尊贵、高贵等义。

④“卑”字的造字本义众说纷纭,这里提出一种可能与“尊卑”有关的说法。在铜器铭文中卑”字的构形是一只手拿着器皿。这器皿,清人朱骏声认为就是“裨”,所以“卑”即“裨”之古文。裨又称榼(kē,饮酒的壶),是一种扁圆形的饮酒器。从出土文物看,战国时的扁形壶般是扁圆腹、椭圆口、方足,两肩上有环。汉代出土的扁壶甚多,如湖北江陵凤凰山土有漆扁壶,江苏金坛出土有青瓷扁壶。

⑤古代,用扁壶盛酒、饮酒是一般人日常所为,尊贵者是不用扁壶的。尊贵者用稗榼盛酒、饮酒就要受到指责。《太平御览》引《后汉书》。记载了刺史周敞和豫州别驾陈茂为用扁壶装酒而争吵之事:一天,他俩驱车同往一个地方,周敞在车上用扁壶“载酒以行”,“茂取裨击柱,破之,曰:‘使君车榼载酒非宜。”这是指责周敞做了与他身份不符的事,身为一位有身份的刺史,竟在乘车的车辆上用裨載酒,陈茂生气地将裨摔倒柱子上,摔破了。

⑥比起尊来,卑为“便于提携常用之器,故为贱”。所以,卑贱、卑劣、卑微等由此引申而来。另外,因卑为扁形酒壶的缘故,某些从卑的字,也带有扁的意思,如:“稗是一种瘪谷子,即秕谷;鞠是刀鞘,刀鞘是扁的。

【1】联系全文,第①段划线处应选入的一项是 （   ）

A. 使用场合   B. 分量轻重   C. 形状大小   D. 艺术价值

【2】根据选文内容,完成下列表格。

【3】下列说法符合原文内容的一项是 （   ）

A. 尊是古代统治者直接使用的饮酒器物。

B. 在古代尊贵者是不能使用卑来饮酒的。

C. 尊卑的本义都是由饮酒器物而产生的。

D. 尊样式形态多样而卑的样式形态单一。

【4】根据第⑥段文意,解释“碑”字的含义。

10、阅读彭茜的《冠状病毒知多少》一文，完成后面小题

①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？

②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel coronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。

③人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。

④目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。

⑤找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，世卫组织对中东呼吸综合症冠状病毒的调查显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

⑥世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。

（选自《光明日报》2020 年 01 月 21 日，有删改）

【1】选文第①段在文中有何作用？

【2】请简要分析第②段加点词的表达效果。

【3】选出下列说法与原文不相符的一项（   ）

A.感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。

B.冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有7种。

C.人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。

D.选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。

11、阅读理解

大脑

  ①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。

  ②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

  ③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论， 但事实却不全是这样。

  ④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

  ⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

  ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

  ⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

  ⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

【1】从本文主要内容来看，最恰当的标题是（   ）

A．汉语学习十分重要

B．外国人也应学汉语

C．汉语可以治病

D．汉语与英语的区别

【2】这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）

A．时间顺序 举例子 分类别

B．逻辑顺序 举例子 作比较

C．逻辑顺序 举例子 分类别

D．空间顺序 举例子 作比较

【3】为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（ ）

A．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

【4】第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是（   ）

A．相同

B．不同

C．基本相同

D．基本不同

【5】结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过24个字）

【6】下列不符合原文意思的一项是（ ）

A．脑外伤者未必患失语症或失读症。

B．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

D．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

【7】第五段不宜删去，原因是：

①  

②  

12、阅读下面材料，按要求作文。

临近中考，班主任宣布了一系列新的严格班规制度，对同学们的日常学习提出了更严格的要求，同学们议论纷纷。

小明说：“自律的同学是不需要这些规章制度的约束的”。

小红说：“人生苦短，及时行乐，太自律的人过得太辛苦了”。

小强说：“中考在即，还是有点约束好啊！会让我更自律，更容易在考试中取胜”。

对此，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③不得抄袭，字数不少于 600 字。