银川2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是（ ）

A.七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。（运用夸张的修辞，写出了天气的炎热）

B.何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。（运用比喻的修辞，写出了何满子不受拘束的性格特点）

C.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（运用排比和夸张的修辞，表现出一丈青大娘勇猛无比的特点）

D.奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。（运用排比的修辞，表现出一丈青大娘对何满子的百般疼爱）

2、下列翻译有误的一项是  （   ）

A. 是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》一则）翻译：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。

B. 博学而笃志，切问而近思。（《<论语>十二章》）翻译：广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事。

C. 闻之，欣然规往。未果，寻病终。  （《桃花源记》 陶渊明）翻译：听到这件事后，高高兴兴地计划前往。没有实现，在寻找的路上他就因病去世了。

D. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》 苏轼）翻译：想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺去寻找张怀民。

3、下列句子中没有错别字的一句是（     ）

A．那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假像，以此掩盖内忧外患的时期。

B．在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作晌。

C．教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

D．诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多采。

4、下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（     ）

A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。

B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。

C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是作者、观众的代言者。

D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。

5、阅读《桃花源记》完成小题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【1】下列各种说法中不正确的一项是（ ）

A．第一段划线句中“忽逢”二字，准确地勾勒出幽美的桃花林无意间跳入渔人眼帘的情景，也为引出桃花源渲染了神秘的气氛。

B．第三段“乃大惊”是因渔人的穿着打扮与桃源中人完全不同，令他们感到惊奇异常，形象地表明了源中人与外界隔绝得久远。

C．第三段中“此人一一为具言所闻”一句为省略句，言简义丰，句中的“此人”指的是渔人。

D．第三段中划线句“不复出焉”说明了桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。

【2】对于作者所表达的“世外桃源”般社会理想，理解正确的是（ ）

A．逃避现实，不受束缚，我行我素的“世外桃源”。

B．时而清晰，时而模糊，不能确定的社会理想。

C．带有怀古复古倾向的没有剥削、没有压迫的理想社会。

D．富有前瞻性的人人安居乐业、丰衣足食的未来理想社会。

【3】对文章的写法和语言分析有误的一项是（    ）

A．题目中的“记”是一种文体，此种文体多以记叙为主，兼有议论、抒情。

B．本文叙事以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序。

C．本文叙事、摹景状物没有浓墨重彩的烘托和渲染，语言极为精炼简洁而又朴素自然。

D．本文叙事详略得当，详写了发现桃源的过程而略写了桃花源中的生活环境。

【4】下列诗（文）名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（ ）

A．坐观垂钓者，徒有羡鱼情。  （孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》）

B．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （吴均《与朱元思书》）

C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 （陆游《游山西村》）

D．采菊东篱下，悠然见南山 （陶渊明《饮酒》）

6、秋日赴阙①题潼关驿楼

[唐]许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华②，疏雨过中条③。

树色随山迥④，河声入海遥。

帝乡⑤明日到，犹自梦渔樵。

[注释] ①阙：指唐都城长安。许浑从故乡润州丹阳(今属江苏)第一次到长安去，是应召入京。②太华：即西岳华山，在今陕西省华阴市境内。③中条：山名，在今山西永济市东南。④迥：远。⑤帝乡：京都，指长安。

【1】颔联生动描绘了诗人初见潼关的情景，运用了什么表现手法，请作赏析。

【2】尾联表达了诗人怎样的情感？

7、英国哲学家罗素曾说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”李芳同学读了这句名言后深有感触，准备以“善良是一种最可贵的品质，能让人赢得尊重”为观点在班会课上作一次演讲。请你帮她从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。

A．简·爱　　B．格列佛　　C．祥子

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8、古诗文名句默写。

（1）欲把西湖比西子，   。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（2）安不忘危，   。 （《汉书》）

（3） ，志在千里。（曹操《   》）

（4） ？烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》）

（5）黄发垂髫，   。  （陶渊明《桃花源记》）

（6）行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了   ， 的浩渺景象。

（7）自我国“一带一路”战略推进之后，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象。

9、阅读下文，完成后面小题

⑴“玩物丧志”的“玩”字，《新华字典》释为“观赏”，《现代汉语词典》则是将“玩物丧志”解释为“沉迷于玩赏所喜好的东西而消磨掉志气。”观赏或是沉迷于那些赏心悦目的东西，会让人丧失进取心？这话听来有点匪夷所思。

⑵先说古人吧，明代大画家董其昌，对字画古董的痴迷到了无以复加的地步，他喜欢古董，著有《骨董十三说》，将古董分成四类十一种，逐条加以解说。但他玩物没有丧志，反倒是消闲吐纳，大有奇悟，书法绘画的技艺和境界在赏玩过程中，得到极大的提升。

⑶至于今人，王世襄和张伯驹先生对于器物的赏玩和沉迷，可以说是物我两忘，天地同辉，玩出了生命境界。他们捐献的珍品，如今已成为各大博物馆最抢眼的展品，他们的生平事迹，也被当作最具风流的励志故事，流传于社会。

⑷所以，玩物与丧志的捆绑，实在有点勉强。赏玩，曾经是读书人生活的一部分，也是滋养他们个人学养和精神气质的文化来源。

⑸生活中有一点点爱好，有一点点雅趣，对平凡生活而言，无疑增添了丰富的色彩。但这类收集与今天的所谓收藏之间，有着天壤之别。常常听到一些人在问，好东西收了不少吧？还有的干脆说，增值了吧？这些奇奇怪怪的问题，与鉴宝有关，与赏玩其实没有丝毫的关系。鉴宝的要点在于聚宝发财，而赏玩的意义在于欣赏和愉悦。赏玩者沉湎的是那个精彩绝伦的审美世界，寻求的是无穷无尽的人生乐趣。所以，赏玩与其说是玩物，毋宁说是赏玩者自己的人格志趣的内在激励和无限寄托。他们玩物，但不被物所泥，手中经过的宝物无数，但从来没有穷凶极恶的贪欲。

⑹这样的生活对于今天的文化人而言，是有点陌生了。不仅旧书铺、古玩店这些旧时的人文风景在今天的大学周边几乎完全消失，而且对于今天的读书人而言，有些人   去嘈杂的餐馆、酒吧和各种聚会场所， 不愿去光顾瓷器店、博物馆和文物商店。今天的读书人的确是普遍不玩物了，但文化人的“志”是否比前人更坚定了呢？

【1】以下词语填入第⑹段画线处最恰当的一项是（ ）

A.虽然……但是…… B.不但……而且……

C.即使……也…… D.宁愿……也……

【2】第⑸段加点词“天壤之别”在文中具体是指___________________。

【3】选文第⑵⑶段先后以董其昌和王世襄、张伯驹为例，请分别简析这两组论据在文中的作用。

【4】以下这段文字放入选文的哪两段之间最合适？为什么？

朱光潜先生在1930年代撰写的散文《后门大街——北平杂写之二》中，记录了他的日常生活。除了看书写作，他最喜欢做的一件事，是到附近的后门大街去走走看看，因为那里有十几家古玩店和几家旧书铺，时常可以淘到一些瓷器、古书，那些东西可能值不了多少钱，但到手时的高兴却是他所追求的。

【5】以下作为选文标题最恰当的一项是（ ）

A.玩物导致丧志 B.玩物不会丧志

C.玩物何至丧志 D.玩物未必丧志

10、比刹那更短，比时光更长

包利民

①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。

②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。

③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”

④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。

⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。

⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”

⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。

⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。

⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。

⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。

⑪足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！

（选自《做人与处世》，有删改）

【注释】①盈然：漫溢的样子。

【1】作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。

片断一： 我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。

片断二：____________________________________________________________________

【2】从内容和结构两个方面分析选文第一段的作用。

【3】按括号里的要求，结合语境，分析语言的表达效果。

（1）一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。（分析加点词的表达效果）

（2）父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。（从描写的角度分析句子的表达效果。）

【4】试分析选文题目的作用。

11、慕大师之风范

常想一二

①想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

②有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无同情地问：“”

③这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。

④霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

⑤心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

⑥人们深受感动的，并不是他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

⑦由此，我不由地想起了“常想一二”这句人生箴言。

⑧民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

⑨那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联。上联：不思八九；下联：常想一二；横批：如意。

⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役、患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山，举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难。

⑪常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。

⑿常想一二。毕竟，决定生命本质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

【1】用自己的话概括本文的中心论点。

【2】请你说说“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指什么？

【3】结合上下文，请你设想一下第②段中空缺处应填的内容，写在下面横线上。

【4】作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么？

【5】积累链接：仕途挫折，生如飞蓬的东坡有着积极乐观的精神，他游清泉寺，看到寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。请默写出表达这个意思的句子。

12、请阅读下面材料，根据要求作文。

爱尔兰诗人詹姆斯·乔伊斯告诫青年人：“去生活，去犯错，去跌倒，去胜利，去用生命再创生命。”要知道，犯错是为了不再犯同样的错，人也不应该在同一个地方跌倒两次。犯错不是目的，跌倒更不是，胜利才是。

这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。